融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新路徑研究

張祎穎

【摘 要】校園舞蹈作為普通高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起著重要的促進(jìn)作用。在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，對(duì)普通高校校園舞蹈創(chuàng)作融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加大其題材的創(chuàng)作與創(chuàng)新力度，對(duì)開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；校園舞蹈；創(chuàng)作；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）11-0199-01

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)五千年來(lái)孕育和積累的優(yōu)秀文化結(jié)晶，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護(hù)國(guó)家文化安全、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義。[1]新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，迫切需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和價(jià)值內(nèi)涵，普通高校校園舞蹈中融入傳統(tǒng)文化教育并不斷進(jìn)行此類(lèi)題材的創(chuàng)作和創(chuàng)新，對(duì)豐富大學(xué)校園文化和弘揚(yáng)社會(huì)正氣具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

（一）核心思想理念。核心思想理念是指中華民族和中國(guó)人民長(zhǎng)期培育和形成的基本思想理念。這些思想理念可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益借鑒，如“解放思想實(shí)事求是”“與時(shí)俱進(jìn)”等思想。

（二）中華傳統(tǒng)美德。中華傳統(tǒng)美德主要是指中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著的豐富的道德理念和規(guī)范。其中包含著諸如“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)觀、“義以為上”的利義觀、“仁者愛(ài)人”的仁愛(ài)觀等，這些集中體現(xiàn)了我國(guó)“仁、義、禮、智、信”的中華民族傳統(tǒng)美的核心價(jià)值理念和基本要求。

（三）中華人文精神。中華人文精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)人民思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、情感樣式的集中表達(dá)，如“求同存異”“以禮服人”的思想。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新的意義

（一）拓展普通高校校園舞蹈創(chuàng)作的立意。普通高校校園舞蹈創(chuàng)作的立意較為多樣，有彰顯青春活力與傳遞正能量的；有立足社會(huì)熱點(diǎn)的；有與學(xué)生密切相關(guān)的；有表現(xiàn)豐富少數(shù)民族文化的，等等。近年來(lái)發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)立意的舞蹈凸顯度較高，創(chuàng)作水平、表現(xiàn)力和渲染度很強(qiáng)，為普通高校校園舞蹈的創(chuàng)作拓寬了新的思路。

（二）豐富普通高校校園舞蹈創(chuàng)新的題材。普通高校校園舞蹈形式多樣，舞蹈題材也有很多種。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚、博大精深，每年不同級(jí)別的校園舞蹈比賽中都會(huì)有不少反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舞蹈，部分舞蹈好評(píng)度也較高，如舞蹈《活著1937》《尼蘇新娘》等。

（三）為普通高校校園舞蹈創(chuàng)新提供沃土。創(chuàng)新是高校校園舞蹈創(chuàng)作的必然要求，我國(guó)五千年絢爛的中華文化和多民族多地域的特點(diǎn)為各種民族民間舞、現(xiàn)代舞、古典舞的創(chuàng)作提供了豐富的土壤。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，結(jié)合舞蹈和自身?xiàng)l件進(jìn)行大力創(chuàng)新，將會(huì)更加豐富普通高校的校園舞蹈文化氛圍。

三、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新路徑

（一）深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作與創(chuàng)新不同風(fēng)格的舞蹈。具有深厚底蘊(yùn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為普通高校校園舞蹈的創(chuàng)作和創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的文化支撐，通過(guò)深入挖掘、提煉、傳承、創(chuàng)新，可以讓普通高校校園舞蹈更具活力。目前，在普通高校校園舞蹈及比賽中，民族民間舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、當(dāng)代舞蹈居多，古典舞蹈次之，芭蕾舞較少。不同舞蹈風(fēng)格也代表了各種各樣的文化，因此普通高校校園舞蹈的創(chuàng)作和創(chuàng)新需要從加強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手，深入我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，豐富校園舞蹈的創(chuàng)作創(chuàng)新風(fēng)格，不斷進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新。

（二）探尋符合普通高校校園舞蹈自身發(fā)展的層級(jí)組織，加大管理、投入和宣傳力度。普通高校校園舞蹈開(kāi)展情況和基礎(chǔ)各不相同，首先，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際與定位構(gòu)建普通高校校園舞蹈發(fā)展規(guī)劃，成立層級(jí)組織。如普通高校校團(tuán)委、各級(jí)學(xué)院應(yīng)多途徑多渠道爭(zhēng)取校級(jí)層面、社會(huì)層面等對(duì)高校校園舞蹈的支持力度，這些途徑可以是校內(nèi)比賽、交流賽、展演等。其次，校內(nèi)舞蹈協(xié)會(huì)或者學(xué)院自身也可以自發(fā)成立組織，通過(guò)自身努力和練習(xí)、培訓(xùn)、觀摩，結(jié)合交流與競(jìng)賽，擴(kuò)大高校校園舞蹈在校內(nèi)和社會(huì)上的影響力，并不斷促進(jìn)文化的交流與碰撞，提升創(chuàng)作與創(chuàng)新水平，促進(jìn)高校校園舞蹈良性發(fā)展。

（三）利用普通高校自身優(yōu)勢(shì)，全面提升普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新能力。普通高校作為教育與培訓(xùn)的載體，普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新可以從中汲取很多養(yǎng)分。如部分普通高校成立了藝術(shù)學(xué)院或藝術(shù)系，很多高校選修課中都有藝術(shù)鑒賞理論課程。以各級(jí)各類(lèi)文藝選修課為第一課堂，以專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)為人力支撐，以豐富多彩的社團(tuán)校園舞蹈活動(dòng)為表現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)全面提升普通高校校園舞蹈創(chuàng)作與創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]新華社.中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》[EB/OL]. http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm .2017（1）.

[2]楊嶸.從“校園舞蹈”看高校舞蹈普及教育[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）.