中職學(xué)校琴法課教學(xué)中聲、形、意三要素結(jié)合的實(shí)踐分析

【摘要】琴法課是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，要想切實(shí)提高學(xué)生們的琴法水平，需從聲、形、意三個(gè)層面來采取相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐手段，本文在結(jié)合中職學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地探討了具體的教學(xué)措施，希望能夠有效促進(jìn)中職學(xué)生琴法水平的提升。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 琴法課 演奏技能 教學(xué)實(shí)踐 策略分析

【中圖分類號(hào)】J628.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0210-02

引言

聲、形、意是電子琴教學(xué)實(shí)踐中的三大要素，具體來說，“聲”是指讓學(xué)生感知電子琴輕快的節(jié)奏和豐富飽滿的音色；“形”是指讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)和手型動(dòng)作；“意”則是指讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子琴的過程中充分陶冶他們的情操。在以上三個(gè)要素中，如何提升學(xué)生的音樂感知能力和情感表達(dá)能力是教學(xué)中的重難點(diǎn)所在，需要教師在教學(xué)實(shí)踐工作中不斷地予以探索和嘗試，將聲、形、意這三個(gè)要素充分融合到電子琴教學(xué)中，下面，本文將詳細(xì)地闡述一些切實(shí)可行的教學(xué)策略，希望能夠?yàn)閺V大中職院校電子琴教師提供一些有價(jià)值的教學(xué)建議。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的整體感知能力

感知能力培養(yǎng)是指教師在音樂課教學(xué)過程中借助音樂本身結(jié)構(gòu)形式的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者感知、體驗(yàn)和表達(dá)音樂的能力。整體感知教學(xué)法提倡要將音樂活動(dòng)中的各個(gè)元素整合為一個(gè)整體來開展教學(xué)活動(dòng)，包括歌詞和曲調(diào)；創(chuàng)作和表現(xiàn)；音樂和動(dòng)作；知識(shí)與技能等，中職琴法課教師在實(shí)際教學(xué)過程中需將這些元素視為一個(gè)統(tǒng)一和諧的整體，而不是將它們相互割裂開來，使教學(xué)內(nèi)容變得零散化。在電子琴教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力有利于幫助他們更加深刻地體會(huì)到音樂中所包含的情感內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)具有完整意義的電子琴學(xué)習(xí)。

中職電子琴教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以先通過多媒體教學(xué)輔助軟件播放一段演奏視頻，讓學(xué)生們圍繞視頻中的演奏技巧和表現(xiàn)效果進(jìn)行討論分析，既有效活躍了課堂氛圍，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)琴法課這門課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以將自己平時(shí)上課的視頻錄制下來，上傳至相應(yīng)的學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站平臺(tái)，以便學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠隨時(shí)回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，提高他們自主學(xué)習(xí)的成效。

此外，在課堂示范演奏環(huán)節(jié)中，中職琴法課教師應(yīng)盡量要求學(xué)生完整、直接地詮釋整首音樂作品，以有效增強(qiáng)他們的整體感知能力，而不僅僅是停留在一知半解的水平。大量的音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)表明，在中職學(xué)前教育電子琴教學(xué)活動(dòng)中融入聲、形、意這三方面的要素，以整體感知能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單純的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)或演奏技能訓(xùn)練，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀欲望。

二、開辟多樣化的參與通道

在琴法課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)接受能力水平來選擇多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生們更加完整地投入到電子琴課堂教學(xué)活動(dòng)中提供豐富的通道，充分調(diào)動(dòng)他們的聽覺、視覺、知覺等感官的全面協(xié)調(diào)參與，為其今后走上實(shí)際工作崗位，開展幼兒教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)心理學(xué)知識(shí)，個(gè)體在進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，開放的感官通道越多，掌握的知識(shí)技能也就越全面。探索和參與作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體發(fā)展所最基本的心理需求，教師在電子琴教學(xué)過程中一定要予以足夠的重視，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的教學(xué)手段來激發(fā)中職學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望。

中職琴法課教師在平時(shí)的教學(xué)過程中可以嘗試著從不同方面給予學(xué)生感官上的刺激，如視覺刺激、聽覺刺激、知覺刺激、情感刺激等，以最大程度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子琴的興趣，并使其在耳濡目染的過程中逐漸掌握電子琴演奏的技巧知識(shí)。例如，在電子琴音色分辨的教學(xué)中，教師可以先播放一段音頻，讓學(xué)生辨別在作品的哪些片段中出現(xiàn)了電子琴演奏，然后再播放對(duì)應(yīng)的視頻錄像，使學(xué)生結(jié)合畫面來充分了解和學(xué)習(xí)電子琴豐富飽滿的音色，既強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)印象，又營(yíng)造了輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，并且這些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在將來畢業(yè)后步入實(shí)際工作崗位時(shí)，也會(huì)自然而然地聯(lián)想起這種教學(xué)方式，主動(dòng)將其應(yīng)用于幼兒電子琴教學(xué)中。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)中職院校學(xué)前教育人才提出的要求也越來越多樣化，中職琴法課教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握最新的教學(xué)要求，采用多樣化的教學(xué)手段努力拓寬學(xué)生們的感官通道，不斷豐富電子琴課程教學(xué)內(nèi)容，提升中職學(xué)生的琴法技能水平，為其將來的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、始終圍繞學(xué)生為中心展開教學(xué)

在琴法課教學(xué)中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本原則，綜合國(guó)內(nèi)外眾多教育學(xué)者的觀點(diǎn)，無(wú)一例外均強(qiáng)調(diào)了要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的重要思想。因此，中職琴法課教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻緊密結(jié)合學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需求出發(fā)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以有效促進(jìn)中職學(xué)生電子琴演奏能力水平的提升。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面來采取相應(yīng)的教學(xué)策略：

首先，選擇豐富多樣的教材內(nèi)容。中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生思維大多十分活躍且想象力豐富，教師在選擇教學(xué)題材時(shí)應(yīng)盡可能地偏向一些生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容，以充分吸引中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于一些不可避免存在的枯燥的理論知識(shí)，則應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)手段將其轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，加深學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象。例如，教師可以讓學(xué)生們以《歡樂頌》為主題，結(jié)合自身平時(shí)的感悟經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)流程，并且在課堂上向全班同學(xué)展示，再評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)作品，既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，對(duì)其將來的就業(yè)發(fā)展有著十分積極的意義。

其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。中職學(xué)生的自控能力普遍較弱，在課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力的集中。因此，中職琴法課教師有必要合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將聲、形、意三大要素充分融合，以免教學(xué)內(nèi)容過于單一化而使得學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，注意力渙散。此外，針對(duì)中職學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物吸引的這一特點(diǎn)，琴法課教師還可以采取新舊內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方式，課堂上，先向?qū)W生們講解新的知識(shí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和嘗試欲望，然后再穿插舊的內(nèi)容，以達(dá)到鞏固強(qiáng)化的教學(xué)效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

最后，及時(shí)鞏固練習(xí)內(nèi)容。俗話說，“溫故而知新”，要想真正提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的電子琴演奏能力水平，教師除了要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)注重課后的鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中存在的問題，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)建議。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，琴法課是中職基礎(chǔ)教育課程中的重要內(nèi)容，理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)綜合考慮聲、形、意三個(gè)方面的要素，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，并靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，中職琴法課教師還應(yīng)積極拓寬電子琴教育內(nèi)容，滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，從而有效促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

劉茹，女，生于1982年1月，廣東省梅州市人，本科，講師，研究方向：中職音樂教育。