探索音樂課堂新奧秘走進(jìn)音樂新課堂

邵靜雨

【摘要】本文通過對(duì)幼兒師范學(xué)校音樂課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒師范類學(xué)生在課堂教學(xué)上能夠愉快的學(xué)習(xí)音樂，使音樂課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂 音樂課堂 課堂奧秘 新課堂 新實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）23-0264-01

音樂課堂教學(xué)是幼兒師范類學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主陣地，也是音樂老師展示課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)魅力的大舞臺(tái)。一堂好的音樂課堂教學(xué)能較好的提高學(xué)生音樂素質(zhì)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂課程，掌握實(shí)踐工作中的能力發(fā)揮了極其重要的作用。那么，音樂教師如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，尤其是熱愛上音樂課呢？

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造輕松自由的教學(xué)氛圍

音樂教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗(yàn)和優(yōu)化效應(yīng)的心理機(jī)制，當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候，最有利形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，使學(xué)習(xí)這種艱苦勞動(dòng)披上一層樂于主動(dòng)接受的色彩。因此，優(yōu)美的視覺環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進(jìn)音樂殿堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。開學(xué)伊始，我和學(xué)生們共同設(shè)計(jì)布置了一個(gè)全新的教室：墻上分別掛著樂器和音樂家的圖片，黑板報(bào)上寫著音樂小常識(shí)并張貼著師生自制的音樂符號(hào)，教室的前方布置了一個(gè)可靈活變化的音樂角，通過師生的共同努力，呈現(xiàn)了一個(gè)色彩豐富，彌漫著藝術(shù)氛圍的教室環(huán)境。而每逢節(jié)日，師生還一起自制一些音樂小掛件給教室錦上添花。每當(dāng)步入由自己親手布置的優(yōu)雅環(huán)境，傾聽著教室里悅耳的音樂，學(xué)生能充分感受到環(huán)境與音樂所帶給他們的愉悅，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣也由此而生。

為營造輕松的教學(xué)氛圍，我改變了傳統(tǒng)"秧田型"的座位組合，讓學(xué)生變化座位，坐成小組圓形，集體半圓形等等，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)特長、興趣需要組合成若干名組合，組長由民主選舉產(chǎn)生，這樣學(xué)生之間的交往就大大增加了，也增強(qiáng)了師生間的親切感，縮短了師生間的距離，營造了一個(gè)平等、民主、輕松的教學(xué)氛圍，為更好地進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、開放教學(xué)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間

開放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開動(dòng)，讓學(xué)生的思維隨想象而馳騁。開放了教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)，但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味要為每個(gè)學(xué)生提供同等的機(jī)會(huì)。如：在教學(xué)"音的強(qiáng)弱"這一內(nèi)容時(shí)，為了讓每個(gè)學(xué)生都掌握這個(gè)知識(shí)，我創(chuàng)造地使用了教材，巧妙設(shè)計(jì)，在課前為學(xué)生準(zhǔn)備一些廉價(jià)廢棄物品，在課堂上讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手，親身體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，每個(gè)同學(xué)都不亦樂乎，自制沙球，一起用音的強(qiáng)弱來講故事、拍節(jié)奏等等，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上輕松地掌握了知識(shí)點(diǎn)。在課堂上輕松地掌握了知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生積極發(fā)言，如教學(xué)長江長城類的歌曲時(shí)，我總是讓學(xué)生從長城像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺中的英姿，想象到硝煙彌漫的古代戰(zhàn)場(chǎng)，想象到人們登上長城最高處遙望遠(yuǎn)方的情景，最后總結(jié)出長城是中華民族智慧的結(jié)晶和力量的象征。然后進(jìn)行欣賞，學(xué)生很容易就理解了音樂的內(nèi)容。

三、精選教法，提高音樂教學(xué)實(shí)效

在音樂教學(xué)中，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動(dòng)角色，躍為主動(dòng)角色，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

剛剛?cè)胄５挠讕煂W(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供"動(dòng)起來"的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在教學(xué)課堂上我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，一有要學(xué)生表現(xiàn)的地方，就讓學(xué)生上臺(tái)表演；在期末順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我設(shè)計(jì)開展了"課堂舞會(huì)"這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮。有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)了"開火車"這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱的正確的才能坐上我的小火車，學(xué)生們個(gè)個(gè)熱情高漲，雙極踴躍，不亦樂乎。"開火車"游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生之學(xué)。

3.以"比賽"激發(fā)興趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩學(xué)生們?cè)谡n堂上"表演唱"就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5——8分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。

四、教師要加強(qiáng)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中我們不能忽略了總結(jié)，要想讓我們的學(xué)生學(xué)得好，特別是在新課改的今天，我們要仔細(xì)審視自己前進(jìn)的道路上走出來的每一個(gè)腳印。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我們都精心設(shè)計(jì)過，但課堂上卻總有不同的情況發(fā)生，不是教學(xué)時(shí)出現(xiàn)不如意，就是學(xué)生學(xué)得累。所以在課堂教學(xué)后，我們要加強(qiáng)反思，讓音樂課的質(zhì)量不斷得到攙升。如何進(jìn)行反思呢？我是這樣做的：第一，課后的小結(jié)回顧。通過小結(jié)可以檢查預(yù)期的目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到，哪些做法是成功的，應(yīng)該予以總結(jié)，從理論的高度提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)。第二，在課內(nèi)外要特別留意學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)微小的動(dòng)作，我們教師都可以解讀出另外的意義。對(duì)于每一個(gè)進(jìn)度，每上完一個(gè)班以后都必須回頭小結(jié)一次。我教的平行班多因此前面班上發(fā)生的問題，到后面的幾個(gè)班，一般都可以得到改進(jìn)。總之，我覺得要重視反思自己的工作，不斷改進(jìn)學(xué)，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)有法，教無定法，妙在靈活，貴在創(chuàng)造。在"新課標(biāo)"的指引下，我認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)重要的是去"做"。怎么做，做得好不好無關(guān)緊要，教師主要的任務(wù)是使學(xué)生樂意與自己合作，不應(yīng)把目光盯在道路盡頭的教學(xué)結(jié)果上，要集中精神引導(dǎo)學(xué)生在道路上如何前進(jìn)。作為青年教師的我，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過程，走近新課堂，探索新課堂的奧妙，讓音樂課堂教學(xué)越來越精彩！