如何在高中思想政治課培育社會主義核心價值觀

安慧

【摘要】當(dāng)代高中生的思想政治教育應(yīng)該以社會主義核心價值觀為理論指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。高中思想政治課在思想上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在對學(xué)生的價值觀培養(yǎng)方面扮演著重要的角色，在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育方面承擔(dān)著重大的責(zé)任和使命。本文簡述了在高中思想政治課中進(jìn)行社會主義核心價值觀存在的問題及原因，并提出了幾條有效進(jìn)行的對策。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 社會主義核心價值觀 教育 對策

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0244-01

社會主義核心價值觀是在黨的十六屆六中全會中被提出來的，是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，為了緊跟時代的步伐，高中思想政治教育必須把社會主義核心價值觀逐漸滲透到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，用先進(jìn)的思想和理論，培養(yǎng)出具有審美能力和科學(xué)價值觀的學(xué)生。

一、高中思想政治課培育社會主義核心價值觀存在的問題及原因

1.對待在高中思想政治課中培育社會主義核心價值觀的態(tài)度不夠端正

在如今以分?jǐn)?shù)、升學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的考核體系下，學(xué)校和家長比較注重學(xué)生的成績，把成績和能力掛鉤，這種觀念往往會使老師和學(xué)生把社會主義核心價值觀教育定位在知識層面，而忽略了其思想性和教育性。甚至有的人僅僅是為了應(yīng)付考試才會學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。這是對在高中思想政治課中進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的態(tài)度不端正的表現(xiàn)。若態(tài)度不端正，如何在日常生活中正確的對社會主義核心價值觀進(jìn)行實踐。

2.學(xué)生對參加社會實踐的積極性不高

隨著全球化的影響，大量的西方價值觀滲透到我國，對我國處于高中階段的學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使高中生的價值觀念變得多元化。他們認(rèn)同社會主義核心價值觀，卻并不認(rèn)同要在現(xiàn)實生活中用社會主義核心價值觀來衡量和評價事物。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)知識比參與社會實踐更重要，他們不愿意參加社會實踐，認(rèn)為那是在浪費自己的學(xué)習(xí)時間。這些現(xiàn)象足以說明，高中生對參與社會主義核心價值觀的社會實踐的積極性并不高。

3.部分老師授課方式較為枯燥

一些老師認(rèn)為，思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)主要靠重點的記憶，教育理念落后，不愿意改變自己多年形成的教學(xué)模式。而大部分學(xué)生都希望在理解的基上進(jìn)行對知識的掌握，希望老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對現(xiàn)實的案例和時事政治進(jìn)行分析和討論，而不是采用單一的灌輸式的教學(xué)方法，整堂課下來就是枯燥的講講講和背背背。

二、高中思想政治課進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的對策

1.改變傳統(tǒng)的成績評價體系

學(xué)生之所以只注重學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀在知識層面的內(nèi)容，是因為最終的成績測評體系只檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，而在思想觀念和價值觀念及行為習(xí)慣方面忽略了對學(xué)生的檢驗，這顯然達(dá)不到高中思想政治課的德育的目的。所以，在高中思想政治課培養(yǎng)社會主義核心價值觀不能僅限于紙面考試的形式，還要加入社會實踐綜合評價，讓學(xué)生能夠主動地參與到社會實踐活動中去。要在高中思想政治課堂上進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，就必然脫離不了社會實踐。改變傳統(tǒng)的成績評價體系，對于知識層面的成績評定繼續(xù)由老師來執(zhí)行，對社會實踐方面的成績評定可以由學(xué)生參與社會實踐的單位執(zhí)行，或者由學(xué)生通過社會實踐幫助的人，例如敬老院的老人，孤兒院的孩子等，對學(xué)生的實踐能力，與人交流能力，思想覺悟等方面進(jìn)行評定。通過這種方式，可以為學(xué)生提供良好的環(huán)境，讓他們在日常生活中能夠更好地踐行社會主義核心價值觀。

2.以學(xué)生為中心

學(xué)生健康成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。高中思想政治老師在教學(xué)工作中，必須改變傳統(tǒng)的把老師做為主體的教育理念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生自覺地去感悟，去踐行，暢談自己的觀點，實現(xiàn)老師和學(xué)生之間真正的民主溝通，營造一種和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，成為學(xué)生的朋友。平等，對話的交流方式能讓老師真正了解學(xué)生心中所想和思想動態(tài)，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的積極性和主動性。最終完成高中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀念，從而自覺地在社會生活中踐行社會主義核心價值觀。同時，高中思想政治老師在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的過程中，要注意尊重和愛護(hù)學(xué)生，多多在精神層次對學(xué)生進(jìn)行幫助，引導(dǎo)學(xué)生感受到自身存在的價值，增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣。

3.教師努力提高自身的教學(xué)水平

在這個信息化高度發(fā)展的時代，高中思想政治課教師要不斷學(xué)習(xí)，自覺提高自身的思想道德修養(yǎng)和授課水平，才能跟得上時代的潮流，成為學(xué)生們關(guān)注時事的引導(dǎo)人，為學(xué)生認(rèn)識當(dāng)今的世界打開一扇大門。首先，教師要由時刻反思自身，對在思想政治課培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的態(tài)度是否端正，自己多年堅持的教學(xué)方法是否老套及枯燥。如果自身存在這些問題，要及時做出改正。其次，高中思想政治教師要通過了解學(xué)生價值觀念和思想動態(tài)來搞清楚學(xué)生的現(xiàn)有的價值觀念與教學(xué)要求達(dá)到的目標(biāo)之間的差距有多大，進(jìn)而提高教育的有效性和針對性。在日常教學(xué)中，多多參與教學(xué)活動，如公開課展示，市級教研等，在活動中完善自己的教學(xué)方法，加深自己對社會主義核心價值觀的理解。在高中思想政治課堂上，要把國內(nèi)外發(fā)生的大事件及身邊的熱點問題同課本上的教學(xué)內(nèi)容靈活的結(jié)合到一起，這樣同學(xué)們在掌握了課本上知識的同時，也加深了自身對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，達(dá)到一舉多得的效果。

三、結(jié)語

對高中生在思想政治課上進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，必須與社會生活的現(xiàn)實情況相聯(lián)系，把社會主義核心價值觀的優(yōu)越性結(jié)合事實擺在學(xué)生們的眼前，才能令他們信服。進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育方法和形式還要不斷創(chuàng)新，以便激發(fā)他們的熱情。另外，思想政治教育工作者在進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育的過程中，要因材施教，做到因人而異。了解每個學(xué)生的性格特點及價值觀念的轉(zhuǎn)變情況，重視各階段之間的過渡。此外，把社會主義核心價值觀的踐行情況納入綜合評價成績測評體系，可以激發(fā)高中生踐行社會主義核心價值觀的熱情，讓他們在社會實踐中使自身的價值得以實現(xiàn)。

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