借助多媒體教學(xué)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升

趙衛(wèi)紅

摘要：在小學(xué)階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是非常重要的教學(xué)科目，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師采取的教學(xué)模式比較單一，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣。在信息技術(shù)逐漸發(fā)展的背景下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常有必要的，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有積極的促進(jìn)作用。本文主要探討了多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

前言：

現(xiàn)代的社會(huì)是信息化的社會(huì)，很多領(lǐng)域都涉及到了多媒體技術(shù)，這給人們的生活和工作帶來了方便和快捷，在教學(xué)領(lǐng)域，以多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，這給教學(xué)注入了更多的活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)可以更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生們的注意力；也可以借助多媒體突破數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是教師應(yīng)該合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容更好的結(jié)合在一起，真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

一、借助多媒體技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1.1借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體所呈現(xiàn)出來的教學(xué)是非常明顯和直接的，生動(dòng)，形象，直觀等都是它的教學(xué)功能，因此教師可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，從而導(dǎo)入新課，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如在學(xué)習(xí)人教版“圓”這一內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生對(duì)圓這個(gè)圖形是非常熟悉的，但是圓的直徑，圓的圓心等這些概念卻是抽象的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)感到枯燥；因此教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，采用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生將知識(shí)與生動(dòng)的畫面結(jié)合在一起：孫悟空外出找食物，怕師傅被妖怪抓走了，因此用金箍棒在唐僧周圍畫了一個(gè)圈，唐僧是這個(gè)圈的中心，唐僧與外圈的距離就是半徑。通過這種教學(xué)情境的呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加熟悉，同時(shí)也提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2借助多媒體讓數(shù)學(xué)問題生活化

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起是新課程改革的必然要求，因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是他們自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可以借助多媒體教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，學(xué)生可以產(chǎn)生身臨其境的感覺，主動(dòng)的經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，促使學(xué)生更好的理解事物的本質(zhì)。比如在小學(xué)人教版“克與千克”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以借助多媒體呈現(xiàn)出一些生活中常用的物品，比如鹽，食用油，大米等，并著重突出這些物品包裝上的重量單位，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)觀察的良好習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生的腦海中也會(huì)形成單位的換算，一包鹽是500克，一袋大米是5千克，更加形象的認(rèn)識(shí)到克與千克之間的關(guān)系。

1.3借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課本知識(shí)呈現(xiàn)出的是靜態(tài)的東西，教師應(yīng)該借助多媒體將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體呈現(xiàn)出一些動(dòng)態(tài)的東西，比如從屏幕兩端閃入的剪刀，從天而降的扇子等，讓學(xué)生的注意力被多媒體課件所吸引，然后教師利用這些實(shí)物引出角的本質(zhì)，給學(xué)生留下了深刻的印象。這種教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深刻的印象，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

二、借助多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

2.1多媒體技術(shù)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合

多媒體技術(shù)的應(yīng)用雖然能夠給提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，但是教師在應(yīng)用的過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，不能把多媒體技術(shù)當(dāng)成是包裝數(shù)學(xué)知識(shí)的工具，盲目的追求多媒體課件呈現(xiàn)出來的效果，這樣的教學(xué)是不實(shí)際的，無法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。有效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是師生之間的及時(shí)溝通和交流，這種教學(xué)氛圍才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

2.2充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用

多媒體技術(shù)是一門新型的技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，讓數(shù)學(xué)思想方法得到更好的滲透。比如教師可以借助多媒體實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，將傳統(tǒng)純數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授和教學(xué)完全摒棄，讓學(xué)生通過多媒體可以主動(dòng)的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程和結(jié)論，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，也是新課程背景下對(duì)教師提出的明確要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2.3充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是一門新型的技術(shù)，教師應(yīng)該充分掌握，在借助多媒體技術(shù)的過程中以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生更好的融入到實(shí)際的教學(xué)中。很多教師在教學(xué)過程中喜歡一個(gè)人唱獨(dú)角戲，忽視與學(xué)生的互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，無法促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中更容易出現(xiàn)這個(gè)問題，因?yàn)檎n堂時(shí)間是有限的，老師把大部分時(shí)間花到了多媒體課件的講解上，學(xué)生心中的疑問無法得到解決，這種教學(xué)是不合理的，忽視了學(xué)生的主體作用，無法促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提升整體的教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)與小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)是相符合的，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在教育改革的背景下，借助多媒體開展教學(xué)是非常有必要的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)老師應(yīng)該充分掌握這門技術(shù)，在實(shí)際的教學(xué)中靈活運(yùn)用，不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也得到更好的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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[2]安玉芹.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊.2011年09期