大學生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性研究

王雪芳

摘 要 創(chuàng)業(yè)法律是每位大學生必備知識點，它有效保障創(chuàng)業(yè)者合法權(quán)益，指引學生快速實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。目前，各大高校均開設(shè)大學生創(chuàng)業(yè)法律教育課程，給學生傳授全面的法律指導，促進他們成為懂法、守法、用法的優(yōu)秀青年。本文重點對法律教育必要性進行深入剖析，明確當下大學生創(chuàng)業(yè)所存在的問題與困境，提出用法律教育來武裝學生頭腦，讓“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”真正走到學生當中，有效實現(xiàn)創(chuàng)新型國家建設(shè)的目標。

關(guān)鍵詞 大學生 創(chuàng)業(yè) 教育 問題 創(chuàng)新型

0引言

法律作為保障每位公民合法權(quán)益的重要手段，是實現(xiàn)法治國家的根基和依據(jù)。當下，大學生創(chuàng)業(yè)正如火如荼地進行，給有創(chuàng)業(yè)夢想的人提供廣闊機遇，讓他們?nèi)崿F(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)目標。然而據(jù)統(tǒng)計資料分析，75.26%大學生在創(chuàng)業(yè)當中均以失敗而告終，僅有24.74%的大學生能夠?qū)崿F(xiàn)自我目標。其中，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目失敗原因為缺乏對相關(guān)法律法規(guī)的掌握，在創(chuàng)業(yè)過程中常常走彎路，致使創(chuàng)業(yè)目標難以實現(xiàn)。這種問題嚴重挫傷大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，造成資源、時間和精力的浪費，不利于有效實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略。因此，要重視對大學生創(chuàng)業(yè)法律的教育，真正讓他們增長法律知識儲備，在未來創(chuàng)業(yè)中用法律來推動目標的實現(xiàn)。

1大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的困境

1.1法律知識掌握不牢，理解能力有待提升

法律作為公民合法權(quán)益的屏障，給創(chuàng)業(yè)人員提供制度上的幫扶，讓他們快速實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)目標。于此同時，法律也明確大學生所肩負的責任與義務，在創(chuàng)業(yè)過程中需要重點遵守，按照法律要求推動創(chuàng)業(yè)項目健康有序發(fā)展。然而，大學生創(chuàng)業(yè)關(guān)注點集中在資金、技術(shù)和人力這些方面，對法律重視程度不夠，法律素質(zhì)普遍較低。這種問題容易造成學生對法律知識掌握不牢，不能靈活掌握國家制定創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律，阻礙大學生未來創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。例如，國家針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺一系列法律，讓創(chuàng)業(yè)團隊能夠快速成長起來。而由于對法律認識不到位，很多創(chuàng)業(yè)項目不能借助法律來促進其發(fā)展，讓其被社會所拋棄。因此，需要對大學生進行創(chuàng)業(yè)法律教育，培養(yǎng)他們成為有為青年。

1.2法律意識相對淡薄，責任感得到不牢固樹立

創(chuàng)業(yè)目標能否實現(xiàn)很大程度上依賴創(chuàng)業(yè)者的責任意識，是否能夠?qū)F隊、他人和社會負責，以強烈責任意識來推動創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。大學生在基本技能知識中掌握較牢，但在責任感方面上很多學生比較欠缺，不能本著負責任的態(tài)度來從事創(chuàng)業(yè)活動。首先，創(chuàng)業(yè)團隊人員本著“參與者”身份來進行創(chuàng)業(yè)活動，沒有形成“主人翁”意識進行建言獻策。這就會導致不能積極去解決創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題，促進創(chuàng)業(yè)平穩(wěn)有序發(fā)展。其次，大學生對社會責任認識不夠，沒有形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)家總是懷揣著一顆“忠于祖國，報效人民”的使命，讓自己的服務得到更多人的認可，為他們提供更大便捷。但是，大學生往往會把金錢作為創(chuàng)業(yè)的首要目標，為獲取豐厚的利潤，往往將產(chǎn)品或服務的質(zhì)量擱置一邊，以利益最大化來向社會提供服務。這種發(fā)展模式無異于“飲鴆止渴”，以獲取眼前的利益而忽視創(chuàng)業(yè)項目未來的發(fā)展。這歸根到底就是法律責任意識不足造成的，從而給大學生創(chuàng)業(yè)帶來致命打擊。

2法律教育對大學生創(chuàng)業(yè)的推動作用

2.1促進大學生樹立強烈的創(chuàng)業(yè)責任意識

創(chuàng)業(yè)法律教育就是從思想上來影響學生，讓他們從內(nèi)心深處對創(chuàng)業(yè)有全面的認識。首先，法律教育規(guī)范大學生創(chuàng)業(yè)的流程與手段。創(chuàng)業(yè)并不是按照自我想法任意進行的，而是需要運行在法律規(guī)范下，以正規(guī)科學的手段來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。例如，在創(chuàng)業(yè)想法提出時，要以提供優(yōu)質(zhì)服務為目標，不為追求利潤而做出危害國家和社會舉動，讓創(chuàng)業(yè)項目得到更多人的認可。同時，在創(chuàng)業(yè)實施過程中，要按照法律要求來從事，不能通過不正當競爭、詆毀他人手段來達到自我目的。其次，法律教育要求學生對創(chuàng)業(yè)項目負責到底?！安唤?jīng)風雨，怎見彩虹”，這句話明確道出每個創(chuàng)業(yè)目標的實現(xiàn)都需要經(jīng)歷磨難，而克服艱難險阻需要負責任態(tài)度，努力為創(chuàng)業(yè)項目貢獻自己的力量。例如，在創(chuàng)業(yè)過程中，遇到技術(shù)或管理問題時，大學生積極去搜集相關(guān)的資料，通過請教他人或?qū)で髱椭?，來度過一個個難關(guān)，最終去實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

2.2讓創(chuàng)業(yè)者正確尋求法律的支撐

創(chuàng)業(yè)法律教育不只是存在于書本上，同時還要鼓勵創(chuàng)業(yè)者在實踐中充分應用，以解決當下所遇到的困境。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生會遇到資金、場地、項目申報和權(quán)益保障等問題，如果以個人力量進行解決，往往會耗費大量人力、物力和財力，影響創(chuàng)業(yè)項目的進程。在接受大學生創(chuàng)業(yè)法律教育后，他們的思維方式會得到顯著轉(zhuǎn)變，積極從法律中去尋求幫助，借助法律力量去實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)目標，有效降低創(chuàng)業(yè)的難度。例如，大學生在面臨創(chuàng)業(yè)資金問題時，可以通過法律向商業(yè)銀行尋求資金幫扶，降低貸款的門檻，給他們提供無息貸款或低息貸款。稅務部門依照相關(guān)法律減免企業(yè)所得稅，減少稅收負擔。政府人事部門會按照政策提供免費場地、辦公耗材等服務，讓大學生創(chuàng)業(yè)項目在法律支持下又好又快發(fā)展。

參考文獻

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