新形勢下如何創(chuàng)新山區(qū)小學德育教育工作

張賢杰

摘要：隨著社會的發(fā)展，小學生的德育問題所受到的關注也越來越高，特別是山區(qū)小學。而且小學生的德育培養(yǎng)，對于他們健全人格的養(yǎng)成也有著很大的影響。本文將結(jié)合一些相關的資料，來試著分析一下新形勢下如何創(chuàng)新山區(qū)小學德育教育工作。

關鍵詞：山區(qū)小學；德育教育；新形勢

想要使一個人得到有效的培養(yǎng)，最好的方式便是對其進行德育教育，山區(qū)小學的德育尤其應該注意。也正是因為如此，當前德育教育在教學中所處的地位也越來越高，而且發(fā)揮著越來越重要的作用。目前正在進行新課改，以往以分數(shù)和成績論高下的時代已漸漸退去光彩，也不再是對學生綜合素質(zhì)進行評價的唯一準則。在目前的教學中，對于學生的評價準則正逐漸將重點轉(zhuǎn)移到了思想品德教育這一環(huán)節(jié)上面。學生的德育教育如果有一個好的培養(yǎng)，那么不僅可以使得他們的個性更為穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠在一定程度上使得學生的民族精神得到有效的培養(yǎng)。接下來，本文將以一些具體的山區(qū)小學德育教學內(nèi)容為例，來試著探討一下新形勢下如何創(chuàng)新山區(qū)小學德育教育工作。

一、在山區(qū)小學之中德育教育的現(xiàn)狀

雖然說是在現(xiàn)代社會，人們的思想觀念正在逐漸改變，但是在山區(qū)小學中，很多的家長和教師還是以應試教育那一套理念為主。在山區(qū)小學中，由于受到應試教育理念的影響，家長和教師將教學的關注點都放在學生的成績上面。而且，有些學校教師的績效工資也是與學生的成績好壞掛鉤的。也正因如此，為了提高學生的成績以及學校的名譽，教師在平時的教學中常常忽視對于的德育教育的開展，從而導致學校的德育工作出現(xiàn)嚴重的滯后現(xiàn)象。

而且，對于山區(qū)的孩子來說，他們的父母大多都是外出務工或者是整日都在務農(nóng)。外出務工的家長一般都會將孩子托付給自己的父母，因為爺孫之間的代溝問題，一些長輩要么對孩子極為溺愛，要么就是極為嚴厲。雖說孩子能夠在物質(zhì)生活上獲取一些滿足，但是他們還是對于父母親情有很多期待的?？蛇@些孩子的父母因為要工作、干活養(yǎng)家的緣故，很少有時間能夠與孩子靜下心來談一談，如此便使得小學生內(nèi)心深處產(chǎn)生孤獨的感覺。一旦他們的心靈得不到慰藉，便很容易產(chǎn)生自暴自棄、墮落、暴力等負面的效果。正是因為存在著這些問題，所以需要對山區(qū)小學的德育工作做出新的、有效的安排。

二、新形勢下山區(qū)小學德育教育策略

（一）在工作中以德育為主導方向

所謂的在工作中以德育為主導方向（將德育工作放在首要位置），其實是指在面對新形勢的情況下，必須要將德育內(nèi)容進行更新以適應新時代的發(fā)展。既要引導學生繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又需要他們能夠在此基礎上將其發(fā)揚壯大。此外，還需要在德育工作包含進一些全球的共同價值觀念。通過在德育內(nèi)容上形成一股主導力量，來使得小學生的思想變得更為強大，從而可以經(jīng)受住更多的誘惑。

在進行山區(qū)小學的德育工作的時候，為了能夠使得德育教育真正的滲透進去，教師在開展工作的過程中需要注意以下三個步驟。第一步，便是需要在愛國主義和民族精神的引導下，來對學生的思想品德教育進行加強。在山區(qū)小學中，雖然沒有足夠具有文化底蘊的東西，不過利用現(xiàn)有的硬件條件，利用在國旗下的講話，創(chuàng)設學習中華傳統(tǒng)文化的活動，在長久的堅持下，學生的文化底蘊必然會變的濃厚起來。第二步，便是可以引導學生樹立起正確的“三觀”。教師可以通過講一些社會上發(fā)生的小故事，這些故事的來源可以是報紙上面的內(nèi)容，可以是手機，也可以是書籍。在將這樣的一些小故事傳達給學生之后，使他們能夠明白誠實守信、公正關愛以及寬容尊重等的重要性。第三步，便是需要將新形勢下的全球共同理念——學會關心與感恩，傳遞給學生。想要讓小學生養(yǎng)成這樣的一種理念，可以讓他們從小時做起，如關心同學、父母以及教師的健康，懂得對父母的養(yǎng)育之恩產(chǎn)生感激之情。當然還可以在這個過程中，將德育工作向傳承傳統(tǒng)文化特色方向發(fā)展，德育將以《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化為基礎發(fā)展創(chuàng)新的育人方式。通過這樣的方式，來使得學生的倫理視野被拓寬。此外，還能夠使得學生的仁愛精神和責任意識得到有效的培養(yǎng)。

（二）注重學生的言行舉止與實踐

在開展山區(qū)小學的德育工作的時候，需要注重以行為重，并注重學生的實踐行。在德育教育中，品德實踐所占的分量是很重的。所以想要使得山區(qū)小學的德育意識被培養(yǎng)起來，那么就可以有意識的創(chuàng)設一些多層次與渠道的實踐活動。讓學生在參加活動的過程中，懂得將一些倫理知識與實踐活動進行有機整合，讓學生可以在活動中學到德育知識。雖然山區(qū)小學的設備很是簡單，除了教學樓教學樓，沒有其他功能場室，更談不上學生電腦室。但是在校園里、國旗下多開展各式各樣的活動拓寬山區(qū)學生的視野、豐富他們的活動內(nèi)容，達到陶冶學生的思想情操。比如說，開展“長征”的活動，對于小學生來說，他們并沒有意識到長征到底有多艱苦。所以教師在開展這個活動的時候，可以選擇在升旗臺的地方，開辟一個場所，讓學生模擬長征進行快跑，并在快跑的行程中，設置一些障礙，并在終點處放置一面紅旗。這些障礙可以是繩子、板凳以及用粉筆畫出的河流，并制定出規(guī)則，即：遇上有繩子攔截的地方，學生需要彎腰走，不能碰到繩子；遇上板凳的地方，需要繞過它；遇上用粉筆畫的河流的時候，不能夠跑過去，而是要走過去......最后勝出的同學，將紅旗放置在升旗臺上，然后將紅旗冉冉升起。此外，還可以開展讀古書，讓學生吸收中華傳統(tǒng)文化中的德育精髓；學書畫，通過學習達到修身養(yǎng)性；識圣賢（通校內(nèi)張貼圣賢畫像），樹立學生心中的優(yōu)秀品德楷模等活動。通過開展這樣的一系列活動，既能夠讓學生體會到樂趣，又能夠在有趣的氛圍中感受到革命先烈們的愛國精神。通過這樣的方式，讓學生在實踐過程中提高他們的德育知識。

三、結(jié)語

總的來說，想要使得山區(qū)小學的德育工作在新形勢開展得更好，學校需要先找到目前的德育教育現(xiàn)狀，然后聯(lián)合教師一起出謀劃策，如在工作中以德育為主導方向以及注重學生的言行舉止與實踐等，以此來提升山區(qū)小學學生的德育意識。

參考文獻：

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