關于小學計算機科學與技術課改分析的幾點思考

郭文霞

摘 要 計算機已經(jīng)逐步進入了人們的現(xiàn)實生活當中，并被人們廣泛應用于各個角落。而為了適應新時代的發(fā)展需求，在小學階段也要加強計算機科學與技術的教育教學。在新時期中，要注意教學上的改革和創(chuàng)新，努力適應新時期的教學需求。本文將簡述小學計算機科學與技術的教學課改的一些思考，希望能對小學計算機科學與技術課程的改革提供一些思路，為小學教育工作者提供一定的幫助。

關鍵詞 小學計算機 科學與技術 課改

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0前言

21世紀是一個信息化的時代，能熟練地使用計算機已經(jīng)是對人們的基本要求，在學生未來的學習和工作中，計算機都將起到舉足輕重的作用。所以對計算機的正確的使用教學應該從孩子抓起，從小學階段提高計算機應用能力。在新課改的要求下，小學階段要開始計算機科學與技術課程，意在培養(yǎng)小學生的計算機應用能力，滿足未來社會對人才的需求，為學生適應未來社會的競爭打好基礎。

1以理論聯(lián)系實踐為主，對教學內(nèi)容進行改革

小學計算機課程的教學，應該以教學大綱和教學理論為基礎，并結(jié)合學生們的現(xiàn)實生活以及未來社會的現(xiàn)實需要為教學形式和教學內(nèi)容進行創(chuàng)新性的嘗試。所以，小學計算機教師應該培養(yǎng)學生計算機綜合運用能力，培養(yǎng)學生利用計算機進行自主學習的能力，并不斷提高學生的計算機知識儲備。在教學中，要讓學生們充分認識到計算機的多種應用途徑，要教育學生計算機不僅僅是實現(xiàn)計算的工具，更是實現(xiàn)交流、傳遞信息的重要工具，還可以利用計算機鍛煉學生們的動手能力和思維能力。通過理論聯(lián)系實際的教學，學生們就可以清晰地認識到計算機的強大的功能，以及計算機在生活中的具體應用實例，提高學生們的計算機應用能力。例如：教師可以結(jié)合學生們喜歡的娛樂內(nèi)容對學生進行教學。在對1-2年級學生的教學中，就可以利用動畫片為學生們展示計算機的各種配套設備，如顯示器、音響、鼠標、鍵盤等等。學生們在這樣的生動教學中，就會輕而易舉地記住計算機的配套設備和其具體功能。

2以精簡為原則，對課程設置進行改革

在具體課程的設置中也要盡量精簡教學內(nèi)容，做到在最精簡的內(nèi)容中對學生進行最優(yōu)秀的教學。在現(xiàn)如今的小學計算機教學中，其教學內(nèi)容存在大量冗余的問題，在一堂課之中，教師并不能對學生教授太多的教學內(nèi)容。而在一個學期的教學中，教師也不能對學生們進行全面的計算機教學。這都是因為教學內(nèi)容不夠精簡而造成的。所以，小學計算機教師要充分利用課堂時間，對教學內(nèi)容進行精簡，爭取讓更多的教學內(nèi)容服務于課堂教學，讓課堂內(nèi)容更加豐富，讓學生們的計算機應用能力有所提高。例如：教師可以選擇用更加簡練的語言對學生進行教學，用更加直白的方式對計算機知識進行講解，并在課堂上壓縮學生們練習的時間來講授更多的內(nèi)容。教師也可以通過聯(lián)機的方式向?qū)W生們展示計算機操作，并通過形象的演示讓學生們加深印象。通過這樣的教學改革，計算機的課堂內(nèi)容增加了很多，學生們能夠在最短的時間接受到最多的知識，教學效率也就有了提升。

3以學生成長為本，對教學目標進行改革

教學首先要服務于學生，要從學生的現(xiàn)實情況出發(fā)進行教學改革。小學計算機教師就要以學生的成長需求為根本，對教學內(nèi)容進行科學而系統(tǒng)的改革。學生的成長過程也是對社會加深認知的過程，教師就要根據(jù)學生在不同成長階段的特點，對學生進行有針對性的教學。例如：對于小學1-2年級的學生來說，對計算機的理解和應用能力都比較薄弱，就要首先讓學生們認識和了解計算機，并能夠進行簡單的操作。教師在教學過程中也不要對學生提出過高的要求，而是要注重培養(yǎng)學生們對計算機的興趣，在學生們喜歡上計算機之后，教學效率也就自然會有所提升。而對于3-4年級的學生來說，他們對計算機已經(jīng)有了比較深入的認識，此時就可以提高教學難度，增加教學內(nèi)容，如教學生如何使用OFFICE等應用軟件，進一步地培養(yǎng)學生的計算機應用能力。

4以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點，對教學方法進行改革

小學教學首先要以培養(yǎng)學生對本學科的興趣為出發(fā)點，再進行教學內(nèi)容的改革。對于小學計算機教學來說更是如此。小學生對計算機有著天然的興趣，但是大多是集中于利用計算機觀看動畫片、電視劇、打游戲等娛樂活動。小學計算機教師就要首先培養(yǎng)學生對計算機的探究興趣，讓學生們認識到除了娛樂功能之外，計算機還擁有其他的強大的功能，并向?qū)W生們展示其富有趣味的一面。學生們通過這樣的教學，就會對計算機產(chǎn)生新的認識，而通過教師對計算機其他功能的展示也讓學生們認識到計算機在工作和生活中的強大功能，也就產(chǎn)生了利用計算機進行其他操作的興趣。在這樣濃厚興趣的激勵下，教師在進行計算機應用教學，如OFFICE等辦公軟件的教學，就變得得心應手，教學效率也就隨之提高了。例如：在教授學生們學習如何使用圖片軟件的時候，就可以鼓勵學生們將自己最喜歡的圖片帶到課堂上來，并通過自己的操作在計算機上進行展示，并對修改圖片進行操作。感興趣的圖片一下子就會激起學生們的積極性和好奇心，而通過自己的操作進行圖片修改，又會真是地提高學生們的計算機應用能力。在這樣的教學過程中，課堂氣氛變得活躍，教學活動也得以順利進行。教師還可以為學生們布置相關的作業(yè)，讓學生們利用家中的電腦繼續(xù)進行學習和練習。計算機課堂的教學效率也就有了明顯的提升。

5總結(jié)

在小學計算機課堂上進行教學改革和創(chuàng)新，是一項并不簡單的事情。需要小學計算機教師即擁有卓越的教學能力，也有豐富的教學經(jīng)驗，更需要有對計算機知識扎實的掌握。而計算機教學也是相對抽象的教學科目，其對學生操作能力的要求同樣很高。這就需要計算機教師能夠具備優(yōu)秀的語言表達能力，通過語言講解為學生們傳授操作知識。這就需要小心計算機教師能夠在平時的教學中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)的進步和學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1] 董建.如何上好小學計算機科學與技術課[J].中華少年，2017（21）：158-159.

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[3] 董建.如何上好小學計算機科學與技術課[J].中華少年，2017（21）：158-159.