創(chuàng)設成長空間，培育科技之花

陳琳

摘 要 在推進課程建設中，我們鄉(xiāng)村小學把科技教育課程建設作為重點，為了深入開展學校的科技教育活動，大力開展實踐活動，促進孩子健康成長；營造學習科技氛圍，增進師生團結(jié)進步；開展實踐課程研究，培養(yǎng)孩子探究精神；潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。為孩子創(chuàng)設快樂學習、快樂實踐、快樂創(chuàng)造的成長空間，點亮了科技教育之花。

關鍵詞 科技教育 成長空間

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務教育階段的核心課程，小學科技活動是實施素質(zhì)教育的具體措施。小學科技課程是一種通過親自體驗進行學習、積累和豐富直接經(jīng)驗的課程，要培養(yǎng)小學生的參與意識、要傳播當代科技信息，它的學習內(nèi)容及學習方式正符合孩子的學習成長需要。

為此，在推進課程建設中，我們鄉(xiāng)村小學把科技教育課程建設作為重點，為了深入開展學校的科技教育活動，大力開展實踐活動，促進孩子健康成長；營造學習科技氛圍，增進師生團結(jié)進步；開展實踐課程研究，培養(yǎng)孩子探究精神；潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。為孩子創(chuàng)設快樂學習、快樂實踐、快樂創(chuàng)造的成長空間，點亮了科技教育之花。

（1）大力開展實踐活動，促進孩子健康成長。小學科技活動，能在玩耍中激發(fā)孩子的興趣、愛好，在自覺中培養(yǎng)孩子動手、動腦、想象、創(chuàng)新的綜合實踐能力，對孩子將來的生活和事業(yè)的成功與否有重大影響。首先，我建立以小組長為中心的科技實驗小組，組間既有留守兒童，也有貧困兒童。我給各小組提供充分的材料，讓他們?nèi)嵺`、去探究、去創(chuàng)新。另外，我還注重科技評價，既肯定成績，更關注過程。對完成得好的小組進行表揚，對完成得較好的小組進行鼓勵，對完成得較差的小組提出希望。由于我在評比時以小組為單位，減少了對個體的獎懲，保護了孩子們的自尊心，增強了孩子們克服困難的勇氣，使他們能夠在實踐活動中健康成長。

（2）營造科技學習氛圍，增進師生團結(jié)進步。學校專門制作了科技的大幅展板，我校兩位科技老師也積極帶頭，做好表率。有了問題，我們共同探討，相互促進。我們的以身作則給孩子們做了榜樣，孩子們在科技制作中，也互幫互學，頗有收獲。如：我利用喝過水的廢舊紙杯，帶領孩子們制作芭比娃娃。為了提高孩子們的興趣，我播放了芭比娃娃制作的錄像，孩子們看了后很是興奮，三個沒用的紙杯，用了簡單的工具和一些裝飾材料，就變成了漂亮的芭比娃娃，太神奇了。孩子們的討論也開始了，各組很快制定了制作方案。我把精心準備的廢舊紙杯、剪刀、膠水、記號筆、各色短節(jié)毛線等材料分發(fā)給各組的材料員，孩子們的制作就開始了，各組的組長現(xiàn)在成了小老師，他（她）認真地安排著小組成員的活動，小組成員各取所長、相互配合，默契著呢，我穿行在各個小組中，觀察著、詢問著、解答著……，下課的時間快到了，已經(jīng)有幾個小組把作品放到了展示臺上，陸續(xù)地其它的小組作品也做好了，我?guī)е鴿M臉的笑容表揚了通過評比大家認為做得好的芭比娃娃；希望做得不好的小組找一找原因。沉默了一會，小組長站起來說出了原因：“我們小組有兩個同學要自己做，不和其他同學配合，我們的時間不夠?！笔茄剑瑘F結(jié)能產(chǎn)生力量，團結(jié)也能產(chǎn)生智慧。

（3）開展實踐課程研究，培養(yǎng)孩子探究精神。學生的成長，只有給予他們更廣闊的空間，他們才能展現(xiàn)更精彩的發(fā)展。為此，我在科技課程建設中組織開展了實踐課程研究。我精心創(chuàng)設多彩活動載體，形成了“多點并進”的實踐活動特色，讓校園成為學生快樂飛翔的舞臺。如我們帶領孩子們采集植物制作臘葉標本，任務下達后，孩子們表現(xiàn)出了高昂的積極性。在野外采集標本時，有些孩子拿采集工具；有些孩子尋找植物；有些孩子采集標本；有些孩子整理標本?；匦：螅⒆觽冇址止ず献?，有的忙著翻閱資料，確實植物名稱；有的孩子制定片牌標簽；有的孩子制作標本；有的孩子守護標本。標本制好后，各小組先進行了自評和互評，然后展開了熱烈的討論。當標本在全班展出時，孩子們臉上掛滿了喜悅，充滿了成功的自豪感。整個活動培養(yǎng)了孩子們在科學上嚴肅認真，積極思考，大膽質(zhì)疑，深入探究的精神。

（4）潛心科技教育教學，用心澆灌科技之花。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我用自己的實際行動履行著對教育的承諾。要搞好科技教育，就得不怕花時間、花精力?？萍贾谱鲗τ趯W生來說確實有一定的難度，為了提高模型制作水平，我常?？嘈膶Ｑ校磸托薷?，手把手地教孩子們進行制作，直到把孩子們都教會，我才會離開。對操作能力差一點的孩子，我還要抽每天中午課間的時間，單獨、耐心地輔導。就這樣，孩子的動手能力得到大大提升。老師的言傳身教給孩子們點燃了一盞科技的燈塔，孩子們和老師親近了，主動過來請教。老師也虛心和他們商討，科技成了師生共同進步的橋梁。這幾年，我?guī)ьI孩子們多次參加了北碚區(qū)舉辦的科技大賽，獲得了多個區(qū)級一等獎，非?？上驳氖沁€有一名學生獲得了市級一等獎的好成績，這大大地鼓舞了孩子們科技創(chuàng)作的激情，也讓我感到非常欣慰。我辛勤播撒的科技種子，終于開出了幸福之花，這是我們山村里盛開的科技教育之花。

當我們把科技發(fā)現(xiàn)的種子、探究的精神、創(chuàng)造的激情，無聲地植入每一個孩子的心里，也就大大提高了孩子們的科技意識和科技能力。今后，我們將以課程建設為抓手，以北碚區(qū)科技比賽項目為重點，以孩子動手實踐活動為主體，引領著我校的科技教育的特色發(fā)展，為孩子們創(chuàng)設快樂成長的空間，點亮科技教育之花，讓科技教育成就孩子們的美好未來。