“書包意識(shí)”當(dāng)增強(qiáng)

左崇年

上下學(xué)時(shí)，經(jīng)常能看到大批學(xué)生或拉著拉桿書包，或佝著身軀背著跟自身身高極不相稱的雙肩書包，還有不少家長(zhǎng)替孩子背書包。記者走訪調(diào)查了多所中小學(xué)校，隨機(jī)選擇了20幾名中小學(xué)生的書包作為樣本稱重，其中一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的書包，總重達(dá)6公斤多。（《黔西南日?qǐng)?bào)》）

中小學(xué)生的書包太重，以至于學(xué)生背不動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)出了給書包“瘦身”的強(qiáng)烈呼喚，但時(shí)至今日，學(xué)生的書包不但沒有“瘦身”，反而越來越超重。越來越重的書包，不是小問題，而是關(guān)系到孩子健康成長(zhǎng)的大問題。

據(jù)專家介紹，當(dāng)書包的重量超過孩子體重的15%后，其身體某些部位肌肉的工作強(qiáng)度會(huì)大幅度增加，而且會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)疲勞。如果讓處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子長(zhǎng)期背著沉重的書包，會(huì)造成肌肉的疲勞和軀干的前傾，最終會(huì)導(dǎo)致脊柱變形，也就是我們常說的駝背，書包過重還容易造成脊柱側(cè)彎變形、O型腿或X型腿等。

沉重書包的背后，一方面是家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，害怕輸在起跑線上，想讓孩子學(xué)得更多使然；另一方面是學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)重，不斷增壓造成的。再者，書包越來越重，也與學(xué)生把所有的教材、輔具都裝在書包里，將吃的喝的等統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)書包里有關(guān)。

筆者以為，給學(xué)生書包“瘦身”，首先需要學(xué)校盡快走出“應(yīng)試教育”的藩籬，徹底清理那些“繁、難、偏、舊”知識(shí)和花樣繁多的教輔材料；其次需要更新觀念，全社會(huì)都應(yīng)該明白一個(gè)道理，不是書包裝的書越多越好，“起跑線”不是以書的多少來衡量的。同時(shí)，學(xué)校和老師都應(yīng)該有“書包意識(shí)”，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的書包問題，為他們減負(fù)著想。再者，家長(zhǎng)們應(yīng)該帶頭幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，最直接的辦法是教會(huì)孩子科學(xué)整理書包，把每天必要的書籍帶上，其余的留在家里，以減輕書包的重量。