淺析《建筑表現(xiàn)后期處理》課程中古建雪景效果圖制作

【摘 要】在建筑動(dòng)畫(huà)與模型制作（可視化方向）專(zhuān)業(yè)中，通常會(huì)使用電腦軟件來(lái)完成效果圖制作。其中后期部分則使用Photoshop將三維軟件渲染好的圖進(jìn)行合成制作。本次將從日景---人文篇中選擇古建雪景為范例進(jìn)行講解。通過(guò)設(shè)定古代建筑雪景效果圖定位，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化審美，確定人文場(chǎng)景雪景場(chǎng)景的氛圍營(yíng)造，介紹雪景效果圖制作的要點(diǎn)和過(guò)程，在 Photoshop 中進(jìn)行效果合成與制作。

【關(guān)鍵詞】Photoshop ;古建;雪景;效果圖

在建筑動(dòng)畫(huà)與模型制作專(zhuān)業(yè)（可視化方向）中，《建筑表現(xiàn)后期處理》是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程是一門(mén)側(cè)重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，其主要學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生掌握行業(yè)內(nèi)普遍運(yùn)用于建筑表現(xiàn)后期處理的思路與方法，能夠使用相關(guān)軟件表達(dá)方案設(shè)計(jì)意圖，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。作為建筑動(dòng)畫(huà)與模型制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，建筑效果圖制作也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后非常重要的一部分工作內(nèi)容。因此，學(xué)好這門(mén)課程是非常重要的。

一、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

本課程根據(jù)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建筑動(dòng)畫(huà)與模型制作專(zhuān)業(yè)（可視化方向）人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定本課程所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。

1.專(zhuān)業(yè)能力：

（1）建筑表現(xiàn)后期處理相關(guān)軟件綜合應(yīng)用能力;

（2）建筑效果圖表現(xiàn)能力;

（3）圖像合成與制作能力。

2.方法能力：

（1）邏輯思維能力;

（2）創(chuàng)新與分析能力;

（3）獨(dú)立學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的能力;

（4）獲取新信息和新技能的能力;

（5）獨(dú)立判斷與決策能力。

3.社會(huì)能力：

（1）堅(jiān)定正確的政治方向，良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和誠(chéng)信品質(zhì)

（2）互動(dòng)協(xié)作精神;

（3）良好的心理素質(zhì);

（4）認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

二、課前分析

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位為建筑動(dòng)畫(huà)師助理、效果圖制作員。根據(jù)其崗位任職要求及建筑表現(xiàn)后期處理流程，本課程共分人居場(chǎng)景、商業(yè)場(chǎng)景、文場(chǎng)景三個(gè)模塊，模塊內(nèi)容共有六大項(xiàng)目，12個(gè)子任務(wù)。通過(guò)三大模塊及12個(gè)子任務(wù)來(lái)對(duì)不同情境下的效果圖進(jìn)行分析與制作。本文講解內(nèi)容為項(xiàng)目五：日景人文中的子任務(wù)二，古建-雪景效果圖制作。因雪景相對(duì)其他情境更能表現(xiàn)出學(xué)生的技能與審美水準(zhǔn)。本門(mén)課程面向?yàn)榻ㄖ?dòng)畫(huà)與模型制作專(zhuān)業(yè)（可視化方向）三年一期學(xué)生，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生在前期的其他課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop的基礎(chǔ)操作，對(duì)Photoshop的基本操作是比較了解的。因此，在這門(mén)課程7周的時(shí)間里，重點(diǎn)要講授的是如何制作效果圖。不再是軟件的基本知識(shí)。如何做好一張古建雪景效果圖？在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)對(duì)不同光照環(huán)境下的建筑表現(xiàn)有一定認(rèn)識(shí)，有一定的數(shù)字色彩基礎(chǔ)和審美意識(shí)，并具備了基本的軟件操作能力，但在建筑表現(xiàn)氛圍深入刻畫(huà)時(shí)，還存在對(duì)于文化意境表達(dá)不夠深刻的現(xiàn)象。在色彩和氛圍感的營(yíng)造中，還會(huì)存在偏差。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、精益求精精神有待加強(qiáng)等問(wèn)題。

本次古建雪景效果圖的知識(shí)目標(biāo)為掌握古建效果圖雪景的表達(dá)方式。熟練掌握Photoshop軟件不同工具命令在進(jìn)行建筑表現(xiàn)時(shí)的使用方法和技巧。能力目標(biāo)為能夠靈活運(yùn)用Photoshop軟件完成雪景特征，能夠呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化審美的效果圖意境。素質(zhì)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化審美能力，激發(fā)文化自信。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，提升自主思考能力。教學(xué)重點(diǎn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化詩(shī)詞意境在建筑效果圖中的表達(dá)。難點(diǎn)為雪景中建筑及環(huán)境的色調(diào)把控，雪景中建筑及環(huán)境的材質(zhì)表現(xiàn)。以及雪對(duì)光源的影響，環(huán)境光與雪的相互作用。

三、課堂講授與實(shí)訓(xùn)

1.確定參考圖

首先是課前預(yù)習(xí)，以個(gè)人為單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)素材資料加以分析，了解古詩(shī)詞中關(guān)于雪景的描繪。然后進(jìn)一步了解雪景的基本特性。了解真實(shí)環(huán)境中的雪景是什么樣子的，雪的特質(zhì)是什么。其次，在效果圖制作的過(guò)程中，參考圖起著至關(guān)重要的作用。參考圖的調(diào)性決定了即將制作的效果圖的基本樣貌。在選定的參考圖中我們可以明確基本的構(gòu)圖、配景、時(shí)間和需營(yíng)造的氛圍感。課堂上，教師會(huì)建議學(xué)生去花瓣網(wǎng)、筑龍建筑、建筑效果圖等網(wǎng)站上下載參考圖。當(dāng)前百度頁(yè)面上的效果圖比較雜亂，質(zhì)量較低。參考圖可以是多張，如氛圍感某張比較好，而配景的搭配上可能第二張更好，則在效果圖實(shí)際配景制作的過(guò)程中則可參考第二張。因此，參考圖是大家實(shí)際后期制作的范本。這里就可以大體確定圖中需要表達(dá)的元素和氛圍了：

1）結(jié)冰的路面

2）道路兩側(cè)的雪堆

3）柳樹(shù)等積雪配景

4）遠(yuǎn)處彌漫的霧氣

5）微弱的陰影

逆光

這些根據(jù)參考圖總結(jié)出來(lái)的信息都會(huì)在后面的步驟中一一實(shí)現(xiàn)。

2.構(gòu)圖與配景的確定

構(gòu)圖是效果圖后期制作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步，良好的構(gòu)圖使建筑主體更加突出，畫(huà)面重點(diǎn)更加明確。構(gòu)圖確定好之后，配景的選擇也是非常重要的步驟。在尋找素材的過(guò)程中，也是同學(xué)們最為犯難的時(shí)候，很多時(shí)候找到的素材跟畫(huà)面需求并不匹配。這個(gè)時(shí)候就需要我們使用Photoshop對(duì)素材進(jìn)行后期處理了，使素材在使用的過(guò)程中更加匹配。同時(shí)素材也是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生在效果圖制作過(guò)程中要養(yǎng)成良好的素材收集和歸納習(xí)慣。以便日后需要素材時(shí)隨時(shí)能夠找到。并且是之前經(jīng)過(guò)后期處理的素材，在日后使用的過(guò)程中更為方便。

3.古建雪景效果圖制作的具體步驟

課中實(shí)訓(xùn)，則分為以下四步。第一步：首先通過(guò)學(xué)習(xí)通公布上次課作業(yè)成果以及企業(yè)評(píng)析結(jié)果，進(jìn)行常見(jiàn)問(wèn)題歸納。分析上一次課堂中古建日景效果圖制作中的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生有目標(biāo)的提高自己的短板。作業(yè)評(píng)析過(guò)程中，需打開(kāi)Photoshop看到學(xué)生的源文件，從源文件中的圖層管理看操作技能是否熟練，同時(shí)也看到學(xué)生的作圖過(guò)程。對(duì)做得好的同學(xué)予以肯定，對(duì)效果較差的同學(xué)提出改進(jìn)方法。并在課堂上針對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，比如人物投影與光的關(guān)系等。第二步：由詩(shī)經(jīng)采薇篇進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的賞析能力以及對(duì)我國(guó)悠久文化的民族自信。自“今我來(lái)思雨雪霏霏”引入。雪讓人的感覺(jué)只有一個(gè)字，冷，大地一片銀白，一片潔凈，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑，這是交待環(huán)境。

顏色搭配采用的是白色與藍(lán)色搭配，純潔、干凈的白色與深邃的藍(lán)色，兩者很好的融合在一起，讓畫(huà)面的視覺(jué)效果變得更強(qiáng)。入眼的便是一種難以言喻的清新以及干凈。不同的深淺，讓畫(huà)面顯得更加真實(shí)富有情感。再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提交的素材情況，由學(xué)生談自己對(duì)于古代詩(shī)詞雪景意境的感受。從日景到雪景，學(xué)生需要知道整體環(huán)境和光源的變化對(duì)畫(huà)面的影響。第三步：針對(duì)不同環(huán)境中的物體材質(zhì)特征，詳細(xì)講解其產(chǎn)生的原因，并進(jìn)行比較。包括建筑本身以及配景植物等。畫(huà)面中有許多柳樹(shù)和湖面。在柳樹(shù)枝和湖面如何體現(xiàn)雪的真實(shí)感，也是這個(gè)階段需要重點(diǎn)分析的問(wèn)題。古樓是多層結(jié)構(gòu)，有許多遮擋的部分，不同結(jié)構(gòu)和材質(zhì)上雪的覆蓋程度也會(huì)不一樣。第四步：模仿操作，本環(huán)節(jié)以教師講授，學(xué)生模仿操作為主。教師重點(diǎn)介紹雪景中角樓處理技巧，并針對(duì)特殊情景，在電子教室演示效果圖的繪制方法和Photoshop操作技巧，學(xué)生模仿該操作。在參考圖、構(gòu)圖與配景素材確定好了之后，接下來(lái)是具體的操作步驟。第一步;插入環(huán)境天空，調(diào)整白平衡，使天空與古建本體協(xié)調(diào); 第二步，調(diào)整雪景的光影關(guān)系，例如地面的反光; 第三步，調(diào)整色相，飽和度;第四步，細(xì)化古建材質(zhì)質(zhì)感; 處理配景，例如植物，突出古建景觀的雪景氛圍; 最后處理畫(huà)面上大面積留白，統(tǒng)一色調(diào)，強(qiáng)化中國(guó)傳統(tǒng)文化審美的效果圖意境。隨后進(jìn)入實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，針對(duì)教學(xué)難度，由易至難，要求學(xué)生自主完成，做中教，做中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在教學(xué)過(guò)程中教師提出修改意見(jiàn)，學(xué)生及時(shí)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修改。及時(shí)答疑，確保課堂中每位學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，有事可做，并且樂(lè)于鉆研。第五步，成果交流。待學(xué)生完成好雪景效果圖之后，每位同學(xué)需課堂上提交建筑表現(xiàn)效果圖并進(jìn)行匯報(bào)，分享古建雪景效果圖制作經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選優(yōu)秀作品，隨后，教師對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)并布置課后作業(yè)，同時(shí)將優(yōu)秀成果匯總，發(fā)送至企業(yè)，請(qǐng)企業(yè)老師的進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。

四、課后研習(xí)與反思

以上就是這個(gè)古建雪景制作的全流程了。對(duì)于雪景這一風(fēng)格化圖面的表達(dá)，最重要的是雪元素的分布以及雪景氛圍的渲染。在這個(gè)場(chǎng)景中，雪元素分布在道路上、墻檐上、樹(shù)枝上、屋面上。雪景的氛圍體現(xiàn)有冬日的暖陽(yáng)、彌漫的霧氣、白皚皚的環(huán)境、結(jié)冰的湖面。這些元素都在為雪景這一風(fēng)格化主題服務(wù)，讓畫(huà)面更具有信服力。同時(shí)，縱觀整個(gè)工作流，參考圖完全貫穿著效果圖制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以千萬(wàn)別偷懶，找好參考，明確思路，就能事半功倍。

課堂后，師生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，提升學(xué)生精益求精的工匠精神。本次課堂考核評(píng)價(jià)采用多元化評(píng)價(jià)方式貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課前、課中和課后三個(gè)部分，采用線上評(píng)價(jià)和線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。最后，反思改進(jìn)在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。通過(guò)前期網(wǎng)絡(luò)資源整理分析，幫助學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞雪景意境和古建雪景效果圖的創(chuàng)作流程，使學(xué)生能夠清晰的了解教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。將微課資源用作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)。同時(shí)采用了分層教學(xué)，充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念。制定多元化考核評(píng)價(jià)方式，與校企合作企業(yè)深度合作，引入企業(yè)教師點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)，有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是在本單元的教學(xué)過(guò)程中也還有些地方值得改進(jìn)，可以利用 VR 設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生五感體驗(yàn)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)雪景氛圍有一個(gè)更加深刻的了解，另外可以將學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題制作為微課集，更便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

李桔紅（1991年1月-），女，籍貫：湖南瀏陽(yáng)。學(xué)歷：研究生。學(xué)位：碩士。研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系建筑動(dòng)畫(huà)與模型制作（可視化）專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師。職稱：助教。