淺談中考作文的立意

袁日陽

作文是中考的必考題型和內(nèi)容，也是語文得分的重點，因此寫好作文對于考生來說十分重要。然而，中考作文由于時間的限制，考生的作文大都落于俗套，難以得到評卷老師的青睞。要使自己的作文勝人一籌，文章的立意就要創(chuàng)新，有新意，才能見解新穎顯個性。新奇的立意，獨到的見解，能使作文個性鮮明，給人以心靈上的撞擊和精神上的享受及鼓舞。古人云：“意猶帥也。”所說的“意”就是立意，它是作者的思想感情和寫作意圖在文章中的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍方面，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是決定所寫作文優(yōu)劣的關(guān)鍵。下面，筆者根據(jù)多年來的中學(xué)作文教學(xué)實踐和研究，就中考作文如何立意的問題，談一些淺顯的體會。

一、中考作文立意應(yīng)遵循的原則

1.立意要正確。立意正確是文章的立足之本。不論是全命題還是半命題作文，立意一定要合乎題目要求，否則再好的立意也是枉然。此外，還要有針對性，選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的主題立意，文章才能扣人心弦，引人注意。當(dāng)然，這里面還有個“技術(shù)”方面的問題，即審題時要認(rèn)真分析題目。如“我心中的歌”“和諧的美”等，這類題目都是偏正短語，其中“正”的部分是“歌”“美”，而“我心中”“和諧”是“偏”的部分。往往“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分，體現(xiàn)題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求。就像“我心中的歌”這個題目，寫作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它珍藏于內(nèi)心深處，是無聲的難于忘懷的故事。那發(fā)自內(nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律。再比如“和諧的美”，其著力點應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和諧就是美。這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即題眼，應(yīng)濃墨重彩地加以表現(xiàn)。

2.立意要深刻。中考作文立意的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律。事實上，初中生寫作在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。如中考作文題“書香作伴”，這道題好寫，要寫好卻不容易，弄不好整篇文章就流于膚淺。只有把讀書這件事情放到人生、社會的背景下思考，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西來，才能在常人的觀點或說法上提升一個層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。如《誰是最可愛的人》，作者魏巍精心挑選了三個事例，這個精選過程在課文后面的附錄中講得明明白白。最后，他慧眼獨具把許多驚天地、泣鬼神的戰(zhàn)斗英雄的故事都刪去了，卻單單把平淡無奇的“坑道談話”留下來，為什么呢？因為這個事例既是志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界的展現(xiàn)，也是其英雄行為的思想基礎(chǔ)和動力。

3.立意要新穎。中考作文立意的新穎性，即作文提倡言人之所未言，言人之所不能言，力求使人們獲得新的啟迪、新的聯(lián)想。文章要寫出新意，關(guān)鍵在于作者具備獨創(chuàng)精神。如果思想懶惰，人云亦云，所做的文章必是千人一面。只有勇于進取，勤于思考，敢用自己的語言表達的人，才有可能創(chuàng)新。要使中考作文立意新穎，應(yīng)注意以下兩點：一是發(fā)散思維，它是一種開拓性的思維方法，其特點是不集中于一點而是多角度多方面去思考。這樣可以開闊立意的思路，由此及彼，有利于找到較理想的有新意的主題。二是求異思維，它是一種尋找事物之間的相異性的創(chuàng)造性思維方法。如中考作文《我做主》，有位考生從“大我”出發(fā)，以“廣州”的口吻，敘述自己憑借著豐厚的文化底蘊、迷人的自然風(fēng)光等，獲得了2011年亞運會的主辦權(quán)，由“我做主”，為亞洲各地的同胞提供優(yōu)越的服務(wù)，帶領(lǐng)亞洲各地的同胞領(lǐng)略“我”的風(fēng)采，盡情展現(xiàn)作為家鄉(xiāng)一員的責(zé)任感。這樣，文章就會顯得大氣，勝人一籌。

二、中考作文立意的技巧方法

1.大題小做。中考作文立意選擇的內(nèi)容不一定非得是大事，只要我們善于透過表面現(xiàn)象看到事情的本質(zhì)，就可以寫出好文章來。有時一個動作、一個表情可能就是一個典型，一聲輕語、一次微笑可能有著豐富的內(nèi)涵?！按箢}小做”，往往可以達到“以小見大”的效果。如中考作文《我心目中的母愛》，一位考生沒有用豪情壯語來歌頌?zāi)赣H，也沒有寫母親所做的驚天大事，而是選擇了生活中一件平常的事來寫母愛：“被子晾在那兒，母親走過去，伸開雙臂像要把被子攬入懷中，由上到下不厭其煩循環(huán)往復(fù)地拍打再拍打，藏在被子里的小灰塵驚慌失措地在有陽光的冬日里亂飛。拍打完畢，母親又仔仔細(xì)細(xì)地在被子上翻來覆去瞅了幾眼，這才放心地把被子抱回我的床上整齊地鋪好，仿佛今夜享受這溫暖被窩的是她自己。我忽然明白：被子上陽光的味道就是母愛……”這里母親為“我”晾曬被子這件小事，就真正切切地反映出了母親的偉大。如《一碗白開水》、《三顆荔枝》、《一根紅頭繩》等文章，都屬于“以小見大”“平中見奇”的立意方式，很值得考生去認(rèn)真分析和借鑒。

2.角度標(biāo)新。常言道：“文似看山不喜平。”教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)會從與眾不同的角度去思考問題，只有這樣，才能讓文章的立意“高人一等”。如中考作文題“留在心底的風(fēng)景”，當(dāng)絕大部分學(xué)生把筆墨放在旖旎無限的西湖風(fēng)光、巍峨壯觀的萬里長城、金黃細(xì)軟的沙灘等這些自然風(fēng)景的時候，有些學(xué)生巧妙地轉(zhuǎn)換視角，突破“風(fēng)景”的字面義，衍生到更廣闊的意義上去選擇“風(fēng)景”。有寫文人名著的，一位考生寫《三國演義》中周瑜和小喬感人至深的愛情故事，是一道留在人們心底的美麗風(fēng)景；有寫人文景觀的，街道上眾人齊心救治一位素不相識的老人，公園里孝順的媳婦推著癱瘓的婆婆散心；有寫動植物的，螞蟻合力抬食，梧桐樹起死回生，海豚圍圈救人等。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人備感新穎。

3.反面著筆。在現(xiàn)實生活中，有些事情從表面上看是違背人之常情的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆卻能顯出新意，使情節(jié)變得曲折，主題變得深刻。比如《上帝的蘋果》一文中，下筆入題寫約翰死后見到上帝，他極力埋怨上帝沒有給他機會，導(dǎo)致他在人間六十年沒有一點成績。上帝想了想答應(yīng)了約翰的要求。上帝三次讓蘋果落在約翰的頭上，前兩次約翰把蘋果吃了，最后一次他撿起蘋果扔了出去，扔到牛頓頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。作者從反面著筆，對比鮮明地得出一個深刻的道理：機會對人人都是平等的，只是每個人把握機會的能力不同。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要啟發(fā)學(xué)生善于從自己獨特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點，探求事物的本質(zhì)，只有這樣，才能提煉出正確、深刻、新穎的立意來。

三、中考作文立意應(yīng)注意的問題

1.立意錯誤。如在寫《缺憾》這篇文章時，有的考生寫了社會上的一些不良現(xiàn)象，如黃、賭、毒等，然后得出結(jié)論：這個社會太不美滿了！太令人震驚了！太令人失望了！這位考生只看到了社會的陰暗面，而沒有看到社會的光明面，“一葉障目，不見泰山”，這樣的立意顯然是錯誤的。

2.立意膚淺。如中考作文題“我很幸運”，有的考生就寫了班級里很多同學(xué)患流行性感冒，而自己沒有感冒很幸運。顯然這樣的立意是不夠深刻的，因而也得不到高分。

3.立意陳舊。如中考作文題“我讀懂了”，有的考生就寫自己讀懂了一篇課文，明白了文章的主要意思。這一立意就不如讀懂人物的高尚品質(zhì)和精神給自己的激勵等立意深刻，這樣不新穎的立意自然得不到高分。

總之，中考作文立意非常重要。只要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，運用新理念，并根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特征以及認(rèn)知規(guī)律，注意做好以上幾個方面的工作，就能夠?qū)崿F(xiàn)中考作文立意正確、深刻、新穎的目的，從而達到寫出一篇篇優(yōu)秀作文的目標(biāo)。

（責(zé)任編輯陳劍平）