淺談中考背景下的初中體育課教學(xué)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

摘 要：體育中考實(shí)行以來(lái)，有效地促進(jìn)了初中體育教學(xué)的開(kāi)展，但也存在著應(yīng)試教學(xué)的嚴(yán)重弊端。體育中考的根本目的是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。專業(yè)的體育教師要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，端正思想認(rèn)識(shí)，從根本上改變體育應(yīng)試教學(xué)的模式，充分發(fā)揮體育中考的應(yīng)有導(dǎo)向，有效地提升學(xué)生的身體健康水平。

關(guān)鍵詞：中考；初中體育；誤區(qū)；策略

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2017-12-10

作者簡(jiǎn)介：謝仁貴（1976—），男，江蘇如皋人，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中體育教學(xué)實(shí)踐。

一、中考背景下的初中體育課教學(xué)誤區(qū)

1.典型的中考應(yīng)試教學(xué)

在體育中考的背景下，各學(xué)校為了讓學(xué)生取得較好的成績(jī)甚至滿分的成績(jī)，單一地以體育中考項(xiàng)目為教學(xué)中心內(nèi)容，中考考什么項(xiàng)目就讓學(xué)生練習(xí)什么項(xiàng)目。對(duì)于涉及不到的考試項(xiàng)目則一概不談。我們都知道，由于考試日程和學(xué)生數(shù)量，體育中考測(cè)試項(xiàng)目較為有限，不可能覆蓋教材中的所有內(nèi)容。這就直接導(dǎo)致了除了考試項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)其余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能知之甚少，在一定程度上造成了運(yùn)動(dòng)障礙，甚至嚴(yán)重影響學(xué)生在高中階段甚至大學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)生涯。

2.單一、機(jī)械、重復(fù)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

在體育中考背景下，不少學(xué)校將應(yīng)有的體育課堂教學(xué)在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)變成了單一機(jī)械的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。為了能讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升測(cè)試成績(jī)，不少體育教師將普通的初中生視作業(yè)余的運(yùn)動(dòng)員，每節(jié)課只針對(duì)考試項(xiàng)目進(jìn)行單一的、機(jī)械的、重復(fù)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，背離新課程改革的精神，忽視了學(xué)生應(yīng)有的快樂(lè)健康成長(zhǎng)。學(xué)生雖然取得了較為優(yōu)異的體育測(cè)試成績(jī)，但對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、作用認(rèn)知形成了嚴(yán)重的應(yīng)試誤區(qū)。

3.魔鬼式突擊訓(xùn)練的教學(xué)模式

為了提升學(xué)生體育中考測(cè)試的成績(jī)，同時(shí)不耽擱文化課的正常復(fù)習(xí)，不少學(xué)校平時(shí)忽視運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練，而在考試前兩個(gè)月針對(duì)考試項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的突擊培訓(xùn)，追求速成效果。一旦體育中考結(jié)束，不少學(xué)校為了提升文化課成績(jī)對(duì)一周僅有的兩節(jié)體育課又進(jìn)行了占用。學(xué)生缺乏常態(tài)性體育訓(xùn)練，缺乏身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能協(xié)調(diào)性等方面的狀態(tài)保持，造成的后果往往是不斷形成的運(yùn)動(dòng)傷病和學(xué)生對(duì)體育課的持續(xù)畏懼，對(duì)學(xué)生今后從事體育鍛煉造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。

二、中考背景下的初中體育課應(yīng)對(duì)策略

1.完善考試方案設(shè)置

相關(guān)教育考試部門在制訂體育中考方案時(shí)，要避免閉門造車，要針對(duì)體育中考項(xiàng)目的確定廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、專家等各方面意見(jiàn)，選擇那些不容易短期突擊形成運(yùn)動(dòng)成果而必須依靠長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持和較為出色的身體素質(zhì)方能形成運(yùn)動(dòng)成績(jī)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為測(cè)試項(xiàng)目；必要時(shí)還可適當(dāng)增加必測(cè)類和選測(cè)類項(xiàng)目的范圍，讓學(xué)校和教師無(wú)法短期搞突擊。這樣才能有效地促進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富化和學(xué)生運(yùn)動(dòng)范圍的廣泛性，真正做到讓素質(zhì)教育落地生根，讓體育教學(xué)形成應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向效果?，F(xiàn)在江蘇省如皋市是將體育中考置于文化科目考試之前一個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行，為有效避免考前突擊、考后放棄體育課的現(xiàn)象，建議相關(guān)教育考試主管部門將體育中考置于文化考試科目結(jié)束后擇日立即進(jìn)行。

2.積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)

為有效避免應(yīng)試體育課的現(xiàn)象，相關(guān)教育主管部門、學(xué)校要通過(guò)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)會(huì)、豐富多彩的體育社團(tuán)、大課間活動(dòng)等多種形式積極落實(shí)國(guó)家關(guān)于“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的政策，確保學(xué)生每日戶外鍛煉一小時(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能；要按時(shí)測(cè)試學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)，按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展薄弱項(xiàng)目的訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的全面達(dá)標(biāo)；要切實(shí)加強(qiáng)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，大力傳播健康生活理念，營(yíng)造“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的參與氛圍，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”“健康第一”等口號(hào)深入人心，成為家喻戶曉的體育理念。

3.豐富教學(xué)形式

體育教師應(yīng)該都有這樣的體驗(yàn)，無(wú)論如何突擊訓(xùn)練，只能對(duì)部分學(xué)生起一定的作用。另一部分學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)智能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理等方面的緣由，突擊訓(xùn)練的效果微乎其微。不僅如此，高頻的運(yùn)動(dòng)挫折還會(huì)不斷地挫傷他們的自尊心，使他們的性格越發(fā)自卑，嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)呦蛐睦黹]塞。因此，體育教師即使為應(yīng)付考試，也切不可執(zhí)教出粗暴簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)的體育課，而應(yīng)從新課改理念出發(fā)，著眼調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生體育鍛煉的主體性，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要意義的深刻認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性才能被充分激發(fā)，運(yùn)動(dòng)效果也才能得以切實(shí)改善。

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