如何打造初中語文教學(xué)的高效課堂研究

摘 要：隨著現(xiàn)代教育體制的深化改革及素質(zhì)教育影響范圍的擴(kuò)大，初中語文教學(xué)水平保持在較高的層面上，能促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)階段初中語文課堂教學(xué)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)理念在實(shí)際的應(yīng)用中存在一定的缺陷，影響著課堂教學(xué)效率。因此，相關(guān)的教育者要采取必要的措施實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)高效課堂構(gòu)建，最大限度地滿足學(xué)生的實(shí)際需求，全面提升語文課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，文章將對如何打造初中語文教學(xué)高效課堂進(jìn)行必要的研究。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學(xué)方法；發(fā)展概況；措施

中圖分類號(hào)：G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2017-12-31

作者簡介：周雪瓊（1969—），女，廣西博白人，廣西壯族自治區(qū)博白縣中學(xué)教師，一級(jí)教師，本科，研究方向：初中語文教學(xué)。

為了達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，保持初中語文課堂教學(xué)的高效性，教師需要注重各種措施的靈活使用，打造出符合學(xué)生實(shí)際需求的初中語文教學(xué)高效課堂，促進(jìn)初中語文教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，教師需要提高對高效語文教學(xué)課堂的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合初中語文教學(xué)的實(shí)際狀況及具體的教學(xué)內(nèi)容，制訂出切實(shí)有效的措施，實(shí)現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建，促使初中語文課堂結(jié)構(gòu)得到必要的優(yōu)化，促使學(xué)生主動(dòng)參與語文課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性不斷增強(qiáng)，從而讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也為初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、打造初中語文教學(xué)的高效課堂要點(diǎn)分析

1.提高既有教學(xué)資源的利用效率

為了打造出符合初中語文教學(xué)要求的高效課堂，教師需要提高既有教學(xué)資源的利用效率，確保語文教學(xué)課堂實(shí)踐能夠達(dá)到預(yù)期的效果，具體表現(xiàn)在：第一，教師在開展課堂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分地考慮學(xué)校教學(xué)資源的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，合理運(yùn)用既有的教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，營造出良好的語文課堂教學(xué)氣氛。比如，在語文課堂閱讀教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校圖書館中借閱各種中外名著，在閱讀過程中讓學(xué)生感悟名著，激發(fā)其主動(dòng)參與語文閱讀教學(xué)的熱情，保持語文課堂教學(xué)的高效性。第二，在對既有語文教學(xué)機(jī)制改革的過程中，教師應(yīng)充分地考慮學(xué)校的實(shí)際狀況，促使課堂教學(xué)活動(dòng)的開展能夠與學(xué)生的實(shí)際需求相適應(yīng)，間接地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與語文課堂教學(xué)的積極性。比如，教師在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)，為了使學(xué)生對某篇課外的角色扮演更加生動(dòng)，應(yīng)選擇合適的教學(xué)輔助資源，最大限度地發(fā)揮這種教學(xué)方法的優(yōu)勢，提高語文課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在未來的語文課堂教學(xué)中產(chǎn)生更多的興趣。

2.注重以往教學(xué)過程中存在問題的有效處理

素質(zhì)教育理念的提出及現(xiàn)代教育體制的不斷改革，對初中語文課堂教學(xué)方式提出了更高的要求。而傳統(tǒng)的“說教式”語文課堂教學(xué)模式在使用中存在著各種問題，如教學(xué)手段單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣少、學(xué)生主體地位不突出等，間接地影響了初中語文教學(xué)高效課堂的創(chuàng)建。為了改變這種不利的發(fā)展現(xiàn)狀，初中語文教師及相關(guān)的教育者應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育的要求，注重以往語文教學(xué)過程中存在問題的有效處理，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，保持語文教學(xué)方式的創(chuàng)新性及靈活性，逐漸打造出高效的語文教學(xué)課堂。

二、打造初中語文教學(xué)高效課堂的相關(guān)舉措

1.結(jié)合語文高效課堂構(gòu)建要求，營造出良好的課堂氛圍

所謂的初中語文高效課堂，是指能夠充分發(fā)揮出課堂教學(xué)的實(shí)際作用，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)教師能順利地完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，保持語文課堂教學(xué)的高效性，促使學(xué)生能夠在這種課堂教學(xué)中增加自身的語文知識(shí)量，享受到更多的學(xué)習(xí)樂趣。為實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，教師需要營造出良好的語文課堂氛圍。具體表現(xiàn)在：

（1） 教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重多媒體教學(xué)方式的合理使用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)化的圖片與文字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（2）教師應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。為了達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和思考能力，使課堂氣氛能夠輕松活潑。

（3）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需要，合理選擇課堂教學(xué)手段?？紤]到初中學(xué)生特點(diǎn)，在課堂氛圍構(gòu)建過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的特點(diǎn)及需要進(jìn)行深入分析和了解，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，確保語文課堂教學(xué)能夠有一定的針對性。

2.結(jié)合語文高效課堂特點(diǎn)，注重學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)

為打造高效的初中語文教學(xué)課堂，教師需要充分考慮這種課堂的特點(diǎn)，選擇有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種情緒。要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師需要從以下方面入手：

（1）運(yùn)用游戲式教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的語文興趣。作為一種愉悅身心的教學(xué)方式，游戲式教學(xué)方式在實(shí)際的應(yīng)用中取得了良好的效果，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能深入挖掘?qū)W生各學(xué)科的學(xué)習(xí)潛能。因此，在打造初中語文高效教學(xué)課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的過程中，教師應(yīng)注重游戲式教學(xué)方式的合理使用。比如，在讓學(xué)生背誦文言文某一段落時(shí)，教師可通過小游戲的方式抽取部分學(xué)生進(jìn)行比賽，對于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)流利背完的學(xué)生給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生再接再厲，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

（2）設(shè)置語文課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛好。為了實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)高效課堂的創(chuàng)建，在設(shè)置語文課程內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)充分地考慮學(xué)生的興趣愛好，促使學(xué)生在語文課堂中能夠保持足夠的熱情，深入理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在語文課堂教學(xué)提問環(huán)節(jié)各種問題的設(shè)置中，教師應(yīng)對學(xué)生日常的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查分析、總結(jié)，促使提問能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回答的積極性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)建高效的初中語文教學(xué)課堂。

（3）注重語文課堂教學(xué)節(jié)奏的把握，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)。在語文課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒時(shí)，教師應(yīng)注重教學(xué)節(jié)奏的合理把握，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，最終打造出高效的初中語文教學(xué)課堂。

3.結(jié)合語文高效課堂的實(shí)際作用，重視學(xué)生的主體地位

結(jié)合素質(zhì)教育的實(shí)際要求，教師創(chuàng)建初中語文高效課堂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持課堂教學(xué)的高效性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。因此，教師需要在具體的教學(xué)過程中重視學(xué)生的主體地位。具體表現(xiàn)在：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加各種語文課堂教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的合理使用，促使學(xué)生能夠在高效的語文教學(xué)課堂中提高學(xué)習(xí)自信心；二是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，比如，在對某些語文問題進(jìn)行處理的過程中，教師可以讓學(xué)生以獨(dú)立思考或者小組討論的方式進(jìn)行解決，從而在提高問題處理效率的同時(shí)增強(qiáng)語文課堂教學(xué)效果。

綜上所述，這些措施的實(shí)施，有利于打造符合初中語文教學(xué)需求的高效課堂，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語文綜合能力的不斷培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式及教學(xué)方法，促使初中語文課堂教學(xué)水平能夠達(dá)到素質(zhì)教育的具體要求。因此，在未來初中語文課堂教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過程中，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的多樣化需求，運(yùn)用各種措施實(shí)現(xiàn)高效語文課堂構(gòu)建，全面提升語文課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段，逐漸提高整體的語文課堂教學(xué)效率。

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