智慧應(yīng)對(duì) 高效復(fù)習(xí) 科學(xué)備考

摘 要：面對(duì)2017年新中考、新改革、新變化，如何智慧應(yīng)對(duì)、科學(xué)高效地備考，已是廣大初中畢業(yè)班教師亟待解決的問(wèn)題。中考備戰(zhàn)，要目標(biāo)精準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拿足基本分，有效復(fù)習(xí)，高效備考。

關(guān)鍵詞：智慧應(yīng)對(duì)；高效復(fù)習(xí)；高效備考

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2017-11-08

作者簡(jiǎn)介：吳藝紅（1977—），女，福建省南靖縣第二中學(xué)教師，一級(jí)教師，本科，研究方向：初中畢業(yè)班歷史教學(xué)和復(fù)習(xí)。

1.精準(zhǔn)把握目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂和指南針，它規(guī)定著教與學(xué)的方向。新中考新目標(biāo)，它“新”在哪些方面呢？為此，教師要認(rèn)真研讀《福建省初中語(yǔ)文等九學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《指導(dǎo)意見(jiàn)》”），認(rèn)真研讀九個(gè)“考核目標(biāo)與要求”，對(duì)“考試范圍”內(nèi)的考點(diǎn)內(nèi)容要一一研讀，要研討新考點(diǎn)，留意已刪考點(diǎn)，還要特別注意分析每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)所運(yùn)用的行為動(dòng)詞是什么，是屬于“識(shí)記”“理解”“運(yùn)用”中的哪一層次，根據(jù)這一層次的要求，復(fù)習(xí)時(shí)該詳還是該略，哪些知識(shí)要點(diǎn)要全部復(fù)習(xí)，哪些該簡(jiǎn)略。

2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查始終是試卷命題的基本思路，因此，中考復(fù)習(xí)教學(xué)要以課本和《指導(dǎo)意見(jiàn)》為綱，以課本考點(diǎn)知識(shí)為本，以課本考點(diǎn)之不變應(yīng)試卷之萬(wàn)變。教師要對(duì)每一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)及層次了如指掌，復(fù)習(xí)要有詳有略、有深有淺，要夯實(shí)?？键c(diǎn)。教師還要指導(dǎo)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地再認(rèn)和再現(xiàn)每一個(gè)考點(diǎn)，并注意語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，切不能模棱兩可，避免失分點(diǎn)。

3.善于整合，多角度聯(lián)系

歷史是由點(diǎn)、線、面組成的一個(gè)有機(jī)整體，歷史具有整體性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)。為適應(yīng)新中考的要求，教師要以課本目錄為參考，以時(shí)間為線索，以時(shí)代特征為主題，分階段“串聯(lián)”，縱橫向“并聯(lián)”，善于整合歷史與點(diǎn)、線、面的關(guān)系，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整理出階段特征，理清歷史主線，梳理脈絡(luò)，形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道。教師要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，靈活機(jī)動(dòng)地選擇一種或多種教學(xué)方法，提高課堂有效性。比如，在復(fù)習(xí)新增考點(diǎn)“北京人”“半坡居民”“河姆渡居民”時(shí)，便可采用表格法。它既可將復(fù)習(xí)的知識(shí)簡(jiǎn)單化、條理化，便于學(xué)生理解掌握；還可將同類(lèi)、相近、易混的知識(shí)進(jìn)行比較，易于學(xué)生區(qū)別掌握。

5.重視學(xué)法指導(dǎo)

教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)小竅門(mén)，如此拋磚引玉，勢(shì)必事半功倍。學(xué)生再觸類(lèi)旁通，勢(shì)必教與學(xué)雙贏。

6.巧用多媒體輔助

當(dāng)今，多媒體輔助功能已有目共睹，它能將許多傳統(tǒng)教學(xué)不能或不易做到的事情得以完成。教師可結(jié)合具體復(fù)習(xí)巧妙地選擇多媒體切入點(diǎn)，比如進(jìn)行專(zhuān)題歸納時(shí)，運(yùn)用表格法、圖示法將會(huì)使課堂教學(xué)更高效、學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。

7.講練結(jié)合，練考結(jié)合，有效講評(píng)

（1）講練要結(jié)合，要通過(guò)練習(xí)及時(shí)鞏固，并查缺補(bǔ)漏。練習(xí)要有的放矢，精選精練。練習(xí)要有效，不能超綱，切勿搞題海戰(zhàn)術(shù)。作為新中考的第一年，我建議教師們要特別重視《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的“題型示例”和“參考試卷”，且要認(rèn)真細(xì)致地深入研讀，從中探索各大題型的特點(diǎn)及正確的解題思路。

（2）在階段復(fù)習(xí)完成時(shí)，教師要練考結(jié)合，即針對(duì)某一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行課堂檢測(cè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂完成。教師可用減少若干習(xí)題的方法來(lái)彌補(bǔ)一堂課只有45分鐘的不足。此舉有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)階段的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，促優(yōu)輔差。

（3）有效練考，也要有效講評(píng)。教師要充分發(fā)揮講評(píng)課一舉多得的功能：“第一得”是考點(diǎn)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，“第二得”是相關(guān)知識(shí)的拓展延伸，“第三得”是解題方法技巧的指導(dǎo)、解題能力的提升。這既是講評(píng)課最高層面要求，也是學(xué)生拿高分的關(guān)鍵之處。下面我就結(jié)合新中考中關(guān)注度極高的新題型，即材料論述題來(lái)說(shuō)說(shuō)“第三得”。

通過(guò)深入研讀《指導(dǎo)意見(jiàn)》中的所有“材料論述題”，教師可以從中收獲許多信息：從“題目”中可以體會(huì)新中考“怎么考”（命題思路）和“考什么”（命題方向）；從“參考答案”中可以體會(huì)“怎么答”，即解題思路、答案組織、文字表述、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。教師一番研讀便可得出其特征：純文字閱讀類(lèi)，分值排布為2+6，要求提煉觀點(diǎn)并論述，要史論結(jié)合，分層次給分。有了這些研讀成果，教師便可對(duì)癥下藥：①準(zhǔn)確閱讀材料，畫(huà)出關(guān)鍵信息（時(shí)間、人物、事件等）；②聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)，輕松完成第一問(wèn)；③緊依材料，從畫(huà)出的關(guān)鍵詞句中獲取有用信息，選準(zhǔn)一個(gè)角度提煉出一個(gè)結(jié)論式的觀點(diǎn)；④運(yùn)用材料和課本知識(shí)，緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，分層、分角度論述。切勿照抄原文，切勿出現(xiàn)史實(shí)性錯(cuò)誤。

綜上所述，如此對(duì)學(xué)生的解題方法技巧進(jìn)行指導(dǎo)，必能提升學(xué)生解題能力，提高學(xué)生考試成績(jī)，中考也就勝利在望！

參考文獻(xiàn)：

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