我是“小小圖書管理員”

周子淇

小伙伴們，你們喜歡去圖書館看書嗎？喜歡沉浸于書海的你們，有沒有關(guān)注過這樣一群人，他們仔細整理著每一本書，細心維護著圖書館的環(huán)境。你們是不是很羨慕他們，能“近水樓臺先得月”，每天與書打交道？他們的工作真的如此簡單嗎？讓我們來聽一聽“小小圖書管理員”的感受吧！

“別忘了喲，下午一點，咱們公交站臺集合！”聽，我正在給四位小伙伴發(fā)送通知。

你們是不是以為我們要出去玩？錯，我們是去渝北區(qū)圖書館當“圖書管理員”，為期一周。

說到當管理員，我可是經(jīng)驗豐富。在班上，我就經(jīng)常整理圖書，把書分給同學們看；在家，媽媽也讓我管理“家庭圖書館”，登記借、還的圖書。所以接下來一周，想來我一定會得心應(yīng)手。

一到圖書館，我們便迫不及待地到咨詢臺去報到。由于我們年齡小，個子小，不便整理青少年閱讀區(qū)的高書架，所以被分配去管低幼區(qū)。

繁雜的工作要點

圖書館的工作人員和黃彩老師帶領(lǐng)我們參觀了低幼區(qū)，并給我們講解接下來的工作。這時我才發(fā)現(xiàn)，原來在圖書館的工作是那么繁雜。

在圖書館工作，首先要做到“兩輕”：走路要輕，說話要輕。只有這樣，才能給讀者營造安靜的看書環(huán)境。

其次，管理圖書要細致。圖書和架子都被分類了，圖書需要按類別擺放在指定的架子上；書不能倒著放，也不能橫著放，要按大小順序排列整齊，并且書脊要始終對著外面，以便每個來館的讀者能很快找到自己想看的書。

最后，假如發(fā)現(xiàn)有損壞的圖書，一定要挑出來集中放到一邊，等待修補。

想象與現(xiàn)實的差距

按照黃老師講的要求，我們開始工作了。開始我們很興奮，勁頭十足，想著一定能勝任。可操作中，我們卻很頭疼。

低幼區(qū)的圖書，被讀者們“拜訪”后就錯位了，有的更是七零八落地鋪在地上。經(jīng)過大約三四十分鐘的整理，我們總算把它們“歸位”了。

本想休息一下，看看自己喜歡的圖書，可當我們正“啃”得香時，突發(fā)情況來了。

低幼區(qū)的讀者基本都是年齡偏小的孩子，他們似乎不太懂得尊重我們工作人員的勞動成果，直接抱幾本書坐到地上或某個角落里看，看完了就扔得滿地都是，接著又去翻書架上的其他書。還有一些人把圖書館當成了游樂場，跑、爬、跳，甚至玩起了游戲來。更有小一些的孩子為了爭搶一本書哇哇大哭起來。

我們不得不放下手中的書，一次次上前提醒他們，甚至去哄哭泣的小伙伴，給他們講書上的故事，或者推薦另外一本更有趣的書來轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而維護圖書館的環(huán)境。

一個下午，這樣的狀況發(fā)生了很多次，我們這些小書蟲真正“啃”書的時間少之又少。而且，管理員不僅要管理圖書，服務(wù)讀者，還要管理環(huán)境，可謂是“多管局局長”。看來，“近水樓臺先得月”的“閑差”，只是一種假象。

小小管理員的心得

不知不覺一個下午就過去了，當我們返程時，已經(jīng)是又累又餓又困了。雖然現(xiàn)在圖書館借、還圖書都直接在電腦上完成，不再需要人工登記，但是整理和正確擺放圖書還需要人工來完成。經(jīng)過半天的職業(yè)體驗，我們終于明白了圖書管理員的辛苦。

以后去圖書館，需要注意什么呢？來聽一聽我們這些小小管理員的建議吧！

王浩臣：去圖書館看書，一定要小聲交談。自己拿的書，一定要放回原先所在的位置，這樣不僅不會影響其他讀者借閱，也方便管理員管理圖書，給大家省去不少麻煩?？吹狡茡p的圖書，可以直接拿出來，交給工作人員，這樣可以更好地保護書籍。

王浩任：我們在看書的時候，如果遇到不文明的讀者嬉戲打鬧或隨意亂放書籍，一定要提醒他們。維護圖書館的環(huán)境，不僅是管理員的事兒，更是我們大家的事兒。

小伙伴們，一定要記住喲，我們是讀者，也是管理員。只有人人都自覺成為小小管理員，我們才能擁有一個好的閱讀環(huán)境。