創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教法提升學(xué)生核心素養(yǎng)

陳曉霞

通過對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，明確小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；并且讓小學(xué)生能夠更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的聯(lián)系，進(jìn)而更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)問題；創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心為主，這樣才能更好地促進(jìn)小學(xué)生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展。因此在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)重視以上三點(diǎn)，并且要注重提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，進(jìn)而有效地對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)為增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定有利基礎(chǔ)。

對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘，明確數(shù)學(xué)教學(xué)思想和教學(xué)方法

在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生都聽過教師講的一句：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的知道題目答案就可以，也要知道問題的解題方法以及解題思路。而在其中所提到的題目解題方法以及解題思路的掌握，主要就是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的掌握程度。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，其定義數(shù)學(xué)教學(xué)包含以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，這一部分屬于基礎(chǔ)內(nèi)容；另外就是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想以及方法等，這對(duì)學(xué)生解決和理解問題有著極大的幫助。因此在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘和探究，而且在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要對(duì)教材內(nèi)容當(dāng)中各種思想更好地展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而借助科學(xué)合理的教學(xué)策略將相應(yīng)的知識(shí)和思想傳遞給每位學(xué)生，通過整體的形式能夠讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)到相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變以往單一無(wú)趣的教學(xué)模式。

有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生形成正確的數(shù)感

良好的數(shù)學(xué)意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要部分，而良好的數(shù)感是有利于形成科學(xué)直覺的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)人的數(shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)感能夠更好地反映出其數(shù)學(xué)態(tài)度，并且也能將其數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平更好地展現(xiàn)出來(lái)。擁有良好數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感的人應(yīng)有著一定的對(duì)數(shù)和數(shù)運(yùn)算的敏銳感受力以及適應(yīng)性能力等，能夠更加有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察、解釋以及表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系以及數(shù)據(jù)特征和空間形態(tài)等，而且也比較善于捕捉到生活當(dāng)中的問題，并能夠更好地將其潛在數(shù)學(xué)特征表達(dá)出來(lái)。因此在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)注重生活與數(shù)學(xué)向結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活，也作用于生活，進(jìn)而有效地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的數(shù)學(xué)意識(shí)。

注重一題多變，有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)重視“變式練習(xí)”，重視數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中非常重要的部分。教師也應(yīng)重視一題多變，應(yīng)重視條件的變換、問題的變換、情境的變換以及題型的變換等?？茖W(xué)合理地開展一題多變教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生一直處在問題探索活動(dòng)當(dāng)中，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行橫向和縱向的研究，進(jìn)而結(jié)合新情況對(duì)自己的思維方向進(jìn)行調(diào)整，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性以及應(yīng)變能力。例如，在解答禮堂中一排有18個(gè)座位，小芳與小英是雙胞胎，她倆想坐在一起，而且小芳應(yīng)在小英的右邊。而在同一排中有幾種不同的坐法呢？對(duì)題目進(jìn)行分析后，第一種，應(yīng)將數(shù)據(jù)18變成20。第二種，就是將“右邊”變?yōu)椤白筮叀薄５谌?，可以將雙胞胎變?yōu)槿ィ⒁?8個(gè)座位為基礎(chǔ)，分析同有多少種坐法？第四種，把其中的條件小芳在小英右邊的內(nèi)容刪除。通過這些變式，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行研究和分析，并讓學(xué)生能夠通過一題多變的形式來(lái)形成良好的思維能力，并且也能夠增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)也有極大的幫助和意義，能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生健康穩(wěn)定的發(fā)展與成長(zhǎng)。

科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在新時(shí)期的教育環(huán)境下，對(duì)教育的要求就是需要學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新能力以及綜合能力，并且這也是當(dāng)前教育事業(yè)當(dāng)中主要的目標(biāo)以及發(fā)展方向，因此可以看出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是非常重要的，并且在一定程度上也能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，其源于學(xué)生質(zhì)疑精神，而小學(xué)生的思維還未能受到傳統(tǒng)教育理念的影響，而且對(duì)于身邊的任何事物都有著極大的好奇心和探索心，而在這樣的形式下，教師應(yīng)有效地利用小學(xué)生這種心態(tài)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過制定鼓勵(lì)學(xué)生多提問的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，也可以通過制定學(xué)習(xí)任務(wù)的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力，也可以通過制定趣味教學(xué)活動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生潛能，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)斫獠粡氐椎闹R(shí)要善于且敢于進(jìn)行質(zhì)疑，這樣才能更好地增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。例如，在對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行解答時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生講授常規(guī)的解題方法，之后教師再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他的算法進(jìn)行探究和分析，并讓學(xué)生從不同的角度去探究和分析相應(yīng)的解題方法，這樣不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，也能更好地提升學(xué)生思維探究能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著極大的幫助和意義。

結(jié)語(yǔ)

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，并注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這樣才能為小學(xué)生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問題的分析、解決等能力，進(jìn)而為小學(xué)生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。