對(duì)職業(yè)高中體育教學(xué)分項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀的研究報(bào)告

楊福忠

所謂分項(xiàng)教學(xué)是當(dāng)今高中體育課改革的新模式，也就是在一堂課上不同興趣的學(xué)生各自進(jìn)行不同的體育活動(dòng)。這對(duì)于職業(yè)高中的體育是非常有利的一種發(fā)展。本文就分項(xiàng)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行闡述，提出了一些新的認(rèn)識(shí)和看法。

體育課分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施情況

1.教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)于本地區(qū)的情況學(xué)校開(kāi)展了眾多的項(xiàng)目，基本上滿足了學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的選擇要求。并且全面地貫徹了國(guó)家相關(guān)規(guī)定，高中階段最少要熟練地掌握除了田徑之外的兩個(gè)以上的教學(xué)項(xiàng)目。

2.課堂組織。每節(jié)課有五六個(gè)班即興合并，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目的不同分為七八個(gè)興趣小組來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣也就有七八位教師同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)目的分項(xiàng)教學(xué)。然后根據(jù)人數(shù)的不同，調(diào)節(jié)體育教師的數(shù)量。

3.教學(xué)考核。簡(jiǎn)歷積分制的評(píng)價(jià)體系，其內(nèi)容如下： （ 1 ）專項(xiàng)球技（40%）； （ 2 ）一項(xiàng)新專項(xiàng)素質(zhì)30%； （ 3 ）出勤率10%； （ 4 ）參加活動(dòng)組織和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽20%。

研究對(duì)象和研究方法

研究對(duì)象：職業(yè)高中的學(xué)生和體育教師

研究方法：本次統(tǒng)計(jì)采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法和邏輯分析方法，一共發(fā)出1500份問(wèn)卷，回收1462份問(wèn)卷，回收率達(dá)到97.5%，進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷300分，占據(jù)總問(wèn)卷人數(shù)的20%。

結(jié)果與分析

分項(xiàng)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)

（ 1 ）對(duì)于分項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)可程度更高。大部分學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)就能夠更好地去進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為分項(xiàng)教學(xué)能夠讓學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更能夠讓學(xué)生擁有主觀能動(dòng)性。這樣的結(jié)果也在半數(shù)以上的學(xué)生中得到了認(rèn)可。

一些學(xué)生明確地表示，其實(shí)之前也不是很喜歡體育課。因?yàn)轶w育課上避免不了的跑跳等等。甚至有些學(xué)生認(rèn)為體育課只是需要跑圈兒，所以毫無(wú)興趣。有的學(xué)生不喜歡有氧運(yùn)動(dòng)而是喜歡一些武術(shù)或者乒乓球之類的運(yùn)動(dòng)。這樣就會(huì)讓學(xué)生“玩”不到一起去。將更多的班級(jí)混雜，然后將更多興趣相當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行統(tǒng)一編制，就能夠大家“玩”到一起去。這樣就能夠讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，讓體育課更加容易進(jìn)行。

（ 2 ）學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)更多了。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示表明有更多的學(xué)生認(rèn)為在分項(xiàng)教學(xué)中獲得到了比原來(lái)更多的成功經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷ｍ?xiàng)教學(xué)的課時(shí)比較多，而且專業(yè)性很強(qiáng)。學(xué)生又是憑借興趣分為各自的組別，所以彼此之間的水平都差不多。這就有利于學(xué)生彼此之間的技能增長(zhǎng)。有了更多的自信心自然也就有了好的個(gè)性培養(yǎng)。大部分學(xué)生認(rèn)為專項(xiàng)教學(xué)需要更好地開(kāi)展下去。

（ 3 ）為了提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果還表明：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為可以更好地調(diào)動(dòng)上課積極性，這樣就能夠滿足個(gè)體需求，更加有利于個(gè)性的培養(yǎng)。分項(xiàng)教學(xué)的目的就是從學(xué)生的個(gè)體出發(fā)，讓學(xué)生自行選擇項(xiàng)目，對(duì)自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行體育鍛煉，這就讓學(xué)生們?cè)诜e極參與課程的過(guò)程中得到了強(qiáng)身健體的作用。在體育課的課程中潛移默化地接受了健康教育和快樂(lè)教育，最終樹(shù)立正確的體育觀點(diǎn)。這也實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教學(xué)目的。這讓學(xué)生能夠在體育課程的學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。

分項(xiàng)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中的不足

（1）課堂管理易出漏洞

由于是自主選擇的，所以學(xué)生在上課最初的時(shí)候都會(huì)有很大的積極性，但是過(guò)了一段時(shí)間之后最初的積極性就退化了，這樣學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)上課串門(mén)的現(xiàn)象?；@球班的去踢足球，足球的去打乒乓球，乒乓球的去學(xué)武術(shù)。這就大大地混亂了教學(xué)秩序，甚至?xí)霈F(xiàn)有的班莫名人多，有的班幾乎沒(méi)人的情況。這就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。教師要做好點(diǎn)名工作，減少串門(mén)現(xiàn)象的發(fā)生，但是卻浪費(fèi)了上課時(shí)間，減少了練習(xí)時(shí)間。

（2）體育項(xiàng)目不能滿足學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣是非常廣泛的，但是學(xué)校因?yàn)閷?shí)際情況問(wèn)題只能夠選取一些有限的項(xiàng)目來(lái)供學(xué)生選擇。這就需要對(duì)于這些優(yōu)先項(xiàng)目的選擇組好調(diào)整。這樣才能夠平衡各個(gè)項(xiàng)目之間的人數(shù)。也就是總會(huì)有一部分學(xué)生不能上到自己想上的課程。所以對(duì)于這些學(xué)生一定要處理好，否則會(huì)影響上課積極性。

（3）教學(xué)的豐富性和生動(dòng)性有所欠缺

調(diào)查內(nèi)容顯示項(xiàng)目之間的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)符合等等的差距就非常的大。如何進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，怎么安排各種課時(shí)，項(xiàng)目之間的差距如何平衡都需要再做深入研究和深入落實(shí)。

將上述的問(wèn)題或者說(shuō)在不平衡點(diǎn)中找到平衡，就能夠讓學(xué)生在分項(xiàng)教學(xué)中獲得知識(shí)和興趣也能夠讓教師在分項(xiàng)教學(xué)中的教學(xué)生活展開(kāi)得更為詳細(xì)更有樂(lè)趣。可以看到分項(xiàng)教學(xué)在職業(yè)高中的體育教學(xué)中是一種非常良好的教學(xué)方式。

結(jié)語(yǔ)

在分項(xiàng)教學(xué)中尚且需要注意如下的四點(diǎn)內(nèi)容：1.在項(xiàng)目設(shè)置上需要設(shè)置一些學(xué)生喜歡的大眾型項(xiàng)目。這樣才能達(dá)到項(xiàng)目選擇的目的。在課程進(jìn)行之前，需要將考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容告訴學(xué)生。2.在學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定中，應(yīng)該將注意力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣就更加人性化，讓一些基礎(chǔ)比較差，一些通過(guò)努力尚且還不能很好地掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.學(xué)校應(yīng)該提供更多的體育課課程資料和場(chǎng)地，這樣能夠確保體育課順利展開(kāi)。4.注意課堂管理，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容要合理安排，這樣就能夠讓教學(xué)手段豐富起來(lái)，杜絕學(xué)生逃課竄課的現(xiàn)象發(fā)生。