對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)有效教學(xué)策略的探究

馮美玲

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力有著不可替代的作用。如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課堂教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)的形成和完善，已經(jīng)成為中職教師要思考的主要課題。

中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重要性不言而喻，但就目前的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂現(xiàn)狀來看，仍然存在著許多問題，如教師備課不充分、教學(xué)方法單一、重理論輕實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)等等，這些問題的存在影響著課堂教學(xué)的有效性，這需要引起教師的重視，并找到行之有效的方法將其解決，以不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文將根據(jù)以上問題，對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效教學(xué)提出四點(diǎn)改進(jìn)策略，以給教育同行一些有益的教學(xué)啟發(fā)。

提高課堂有效教學(xué)，充分全面地備課是基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識(shí)點(diǎn)零碎，教學(xué)有一定的難度，這就要求教師在課前進(jìn)行充分的備課，將下節(jié)課所要教授的知識(shí)和技能進(jìn)行全面的剖析，做到胸有成竹，才可以為高效的授課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做到充分備課，首先，教師要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解，對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)做細(xì)致的分析，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)積累和個(gè)人實(shí)際情況做有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程；其次，教師要對(duì)學(xué)生在教學(xué)中可能提出的問題和課堂的突發(fā)情況做好有效的應(yīng)對(duì)措施，以便自己能正確地回答學(xué)生的問題，有效地處理突發(fā)狀況；再次，教師要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)向同行教師學(xué)習(xí)，尤其是那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)淵博的教師，更要跟他們多交流和溝通，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足，使自己的備課更加高效和有針對(duì)性；最后，教師要不斷挖掘教材細(xì)節(jié)和編排理念，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)，努力提升自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)和對(duì)課堂的駕馭能力，為高效教學(xué)打好基礎(chǔ)?？傊岣哒n堂有效教學(xué)，充分全面地備課是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

例如，在學(xué)習(xí)Excel相關(guān)知識(shí)時(shí)，筆者首先對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，了解到學(xué)生在上章節(jié)對(duì)Word已經(jīng)有了深入的了解，接下來，學(xué)生要學(xué)習(xí)Excel內(nèi)容；其次，筆者對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了分析。該節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理，并學(xué)會(huì)對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；再次，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，選擇了多媒體與口授法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，筆者借鑒了其他教師有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行了優(yōu)化；最后，對(duì)教學(xué)中可能遇到的突發(fā)狀況做了預(yù)案。

提高課堂有效教學(xué)，多種教法的運(yùn)用是核心

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程有許多理論知識(shí)，教師在教授這些內(nèi)容時(shí)，如果單單采用口授法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥和無聊，甚至有種昏昏欲睡的感覺，這樣一來，課堂的教學(xué)效率自然不會(huì)很高。因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂變得繽紛多彩而又充滿活力。教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合多媒體教學(xué)法的方式進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體視頻和圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的課程導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣進(jìn)入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的探索之中，之后讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，探究一些代表性強(qiáng)、有啟發(fā)性的問題，在探索中不斷加深他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的印象，促進(jìn)他們的再認(rèn)識(shí)。另外，教師也可以采用口授法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法三種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體精美的PPT課件為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)聯(lián)的教學(xué)情境，并用口授法向?qū)W生進(jìn)行講解，讓學(xué)生在用多種教學(xué)方式營造的良好情境中專心學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)效果不斷優(yōu)化?？傊?，提高課堂有效教學(xué)，多種教法的運(yùn)用是核心。

例如，在學(xué)習(xí)Word相關(guān)知識(shí)時(shí)，筆者采用了“多媒體+小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)，首先利用多媒體向?qū)W生展示W(wǎng)ord的理論知識(shí)，讓學(xué)生了解Word的產(chǎn)生和具體應(yīng)用領(lǐng)域，并提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常高，較好地完成了探究的任務(wù)，提高了課堂的教學(xué)效率。

提高課堂有效教學(xué)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合是重點(diǎn)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門既包括理論又包括實(shí)踐的學(xué)科，但總的來說，實(shí)踐性質(zhì)比較濃厚。因此，教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓他們?cè)谠鷮?shí)的理論知識(shí)的支撐下進(jìn)行實(shí)踐，這無疑可以提升課堂的教學(xué)效率。要想將理論和實(shí)踐相結(jié)合，首先要求教師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深入的講解，讓學(xué)生吃透教材內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行深入的把握，對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行著重分析；其次，要引導(dǎo)學(xué)生在理論的支撐下進(jìn)行實(shí)踐。教師可以讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)做一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的案例，在實(shí)踐中提升他們學(xué)以致用的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的再認(rèn)識(shí)；最后，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，多為學(xué)生舉一些生活化的案例，讓他們積極地將生活現(xiàn)象和學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)聯(lián)系起來，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?？傊?，提高課堂有效教學(xué)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合是重點(diǎn)。

以學(xué)習(xí)Excel知識(shí)為例，在教學(xué)中，教師要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生全面把握用Excel處理數(shù)據(jù)時(shí)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，之后可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一些圖表數(shù)據(jù)的處理。如，在學(xué)習(xí)求和、求平均數(shù)的函數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生想象生活中哪些現(xiàn)象可以用Excel求和、求平均數(shù)的知識(shí)來解決，點(diǎn)撥他們聯(lián)想到處理班級(jí)的學(xué)生成績(jī)表。最后，教師發(fā)給他們成績(jī)表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)同學(xué)的總成績(jī)和全班的平均分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。通過將理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生全面掌握了Excel求和、求平均數(shù)的知識(shí)，提升了課堂的教學(xué)效率。

提高課堂有效教學(xué)，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是關(guān)鍵

無論哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)都是其中不可或缺的環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課堂中做好教學(xué)評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)全面的把握，也有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的提高，自然可以帶動(dòng)教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師首先要做到及時(shí)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生提出的解決策略很巧妙，教師就要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)“點(diǎn)贊”，可以給予其一個(gè)贊許的微笑或做一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，總之，要讓學(xué)生在第一時(shí)間感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可，感受到自己的進(jìn)步，以此來不斷提升他們的學(xué)習(xí)自信心；其次，教師的評(píng)價(jià)用語要帶有鼓勵(lì)的性質(zhì)。評(píng)價(jià)的一個(gè)主要作用就是給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，讓學(xué)生得到評(píng)價(jià)后更加努力學(xué)習(xí)。例如，一名學(xué)困生在一節(jié)課上努力學(xué)習(xí)后，取得的效果卻不是很好。這時(shí)，教師帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)顯得很重要，有利于學(xué)生在困境中不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)突破；最后，不能單單以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、努力程度、進(jìn)步速度等進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加人性化、高效和有針對(duì)性。總之，提高課堂有效教學(xué)，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是關(guān)鍵。

結(jié)語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的重要途徑，教師要在教學(xué)中給予充分的重視，通過不斷地教學(xué)實(shí)踐，探索出更加有效的教學(xué)策略。教師在課前要進(jìn)行充分全面的備課，在課堂上要靈活運(yùn)用多種方法來豐富課堂教學(xué)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。此外，還要進(jìn)行合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合運(yùn)用能力的不斷提升，帶動(dòng)中職教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。