新高考改革背景下對高中思想政治課教學(xué)的思考

許士超

按照教育部統(tǒng)一部署，2018年秋季學(xué)期湖北省將進(jìn)入高考綜合改革實施階段。本次高考改革可以說是革命性的，重點考查學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力，作為高中思想政治教師，如何適應(yīng)高考改革背景下高中政治課的教學(xué)，成了所有高中政治教師研究的一個重要問題。

新高考改革背景下對高中思想政治課程價值的思考

隨著新高考改革方案的出臺，高中政治從文科的必考科目變成了選考科目。根據(jù)2017年在浙招生普通高校專業(yè)（類）選考科目范圍的公告及學(xué)生選科統(tǒng)計結(jié)果，政治作為選課科目的比例是較低的。在這種情況下，思想政治學(xué)科在高考中的“地位”會受到極大的挑戰(zhàn)，長此以往，思想政治課對學(xué)生的教育和引領(lǐng)作用會變得更加薄弱無力。因此，現(xiàn)實不僅對高中思想政治課教師教學(xué)能力和素質(zhì)提出更高的要求，而且政治教師如何在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)顯得更為重要，首先，要強調(diào)高中思想政治課課程的理論性與實踐性的統(tǒng)一；其次，對高中思想政治課課程的綜合性和專業(yè)性進(jìn)行解讀；最后，要關(guān)注高中思想政治課程與大學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的啟蒙性和關(guān)聯(lián)性。

新高考改革背景下政治學(xué)科教學(xué)要更加關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

思想政治學(xué)科是面向高中生進(jìn)行馬克思主義、中國特色社會主義理論體系特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的主渠道主陣地，教學(xué)中尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)，這就需要高中政治教師在開展政治教學(xué)的過程中，高度重視教學(xué)改革和創(chuàng)新，重點在以下幾個方面。

著力培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。在具體教學(xué)過程中，要高度重視對學(xué)生政治敏銳性的培養(yǎng)，除了要做好課本教學(xué)之外，還必須進(jìn)行延伸教學(xué)，比如要積極引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)和積累各類政治類的信息，不斷完善學(xué)生的政治知識體系。此外，在開展課堂教學(xué)的過程中，還要高度培養(yǎng)學(xué)生的政治分析能力，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

著力強化學(xué)生的公民意識

培養(yǎng)學(xué)生的公民意識是高中政治教育教學(xué)的重要目標(biāo)，也是學(xué)生政治素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。通過加強對理論、實踐知識的教育，使學(xué)生樹立政治精神、強化政治品質(zhì)，以及公正正義、自由平等及法治觀念得到進(jìn)一步增強，使廣大高中生樹立強烈的公民意識，進(jìn)而提升學(xué)生的政治素質(zhì)，使其在未來的學(xué)習(xí)、生活及工作過程中逐漸提升政治敏銳性、政治鑒別力，這是高中政治教育教學(xué)的重要要求。

新高考改革背景下對高中思想政治課程教學(xué)的幾點建議

強調(diào)實踐環(huán)節(jié)

學(xué)生在踐行正確價值觀的過程中逐漸形成行動自覺，在思考的過程中增強自身的認(rèn)知能力，提升自身的政治素養(yǎng)，強化人文精神。一是強化以學(xué)生發(fā)展為中心的活動設(shè)計。通過議題研討、案例分析、實地調(diào)研、撰寫小論文等，把理論觀點的闡述寓于社會生活和學(xué)生活動的主題中；二是辨析式學(xué)習(xí)過程的價值引領(lǐng)，強調(diào)通過范例分析、展示觀點，在價值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認(rèn)識，在探究活動中拓寬視野；三是倡導(dǎo)綜合性的教學(xué)形式，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多維度觀察、多途徑探究，進(jìn)行綜合分析；四是廣泛開展系列化社會活動，將學(xué)科內(nèi)容與社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的社會實踐活動，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合。

完善課程體系

新高考改革伴隨著學(xué)生選擇權(quán)的增加，要求學(xué)校逐步構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的高中思想政治課程體系，為此，基礎(chǔ)年級教師要強化校本課程的開設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際，積極向?qū)W生推出一批拓展學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生潛能的精品校本課程，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。尤其要進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理確定必修、選修課程比例，增強課程的選擇性，給學(xué)生提供更多自主發(fā)展的空間。

注重分層教學(xué)

在高考改革的新形勢下，不同學(xué)生選擇的學(xué)業(yè)水平考試科目有所不同，同一科目要參加合格考和等級考，需要有難易程度不同的教學(xué)班級可供選擇，實施分層教學(xué)成為高中思想政治教學(xué)面臨的一個新的改革課題。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

新高考背景下，高中思想政治課教學(xué)更要注重創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中綜合運用所學(xué)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。一是能夠從新穎復(fù)雜的情境中提取有效信息；二是能夠獨立思考，通過思辨和批判，提出自己獨立、甚至有創(chuàng)造性的看法，形成正確態(tài)度；三是能夠?qū)Y(jié)論的合理性、可行性進(jìn)行符合邏輯的推理和論證；四是能夠與他人有效溝通和交流自己的看法。

豐富知識儲備

高中政治課程倡導(dǎo)動態(tài)生成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，還要求教師要掌握體現(xiàn)時代特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，教學(xué)還要充分體現(xiàn)出開放性，把抽象的理論生動透徹地剖析給學(xué)生。因此，高中政治教師要不斷地豐富自身的知識儲備，努力成為具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)與廣博科學(xué)文化知識的復(fù)合型人才，這樣才能適應(yīng)新高考改革的要求。