遼東學院經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力狀況調(diào)查分析

刁鑫 王巖

摘 要：隨著大學擴招政策的實施，中國大學生數(shù)量猛增，連帶著中國經(jīng)管類大學生的數(shù)量激增，同時經(jīng)管類大學生占大學生整體的比例也上升，競爭壓力比較大。并且由于經(jīng)管類大學生相較于理工科大學生找的工作范圍較廣，而理工科找工作較明確，所以經(jīng)管類大學生找工作比較茫然，沒主見，找工作目標不明確，影響就業(yè)壓力。本文運用文獻研究法、調(diào)查研究法以及資料分析法，以遼東學院為例，重點分析地方本科院校經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力情況，以期為其人才培養(yǎng)方案的編制、為其就業(yè)壓力的緩解提供有益參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類大學生 就業(yè)壓力 地方本科院校

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）09（c）-171-02

我國每年高校畢業(yè)生都會呈現(xiàn)出遞增的趨勢，高校畢業(yè)生的就業(yè)將越來越難， 特別是地方本科院校的經(jīng)管類學生。從學校層次來看的話，2017年畢業(yè)的大學畢業(yè)生985和211工程大學就業(yè)滿意度最高，其次是普通本科高校，最后是高職高專院校。關(guān)于大學生就業(yè)壓力的研究，不同學者從不同方面進行了闡述。

關(guān)于就業(yè)困難引發(fā)心理問題，黃振宇認為是市場經(jīng)濟的發(fā)展導致就業(yè)體制發(fā)生變化，進而讓大學生就業(yè)變得非常困難，而由此產(chǎn)生的心理問題又反作用與大學生本身，阻礙大學生順利就業(yè)。另外，黃振宇總結(jié)出大學生三方面心理問題：認知心理問題、社會心理問題、情緒。為了解決這些問題，他進一步分析，最后認為高?？梢栽黾咏逃n程對大學生進行教育培訓，家庭對大學生心理進行調(diào)適，盡量消除大學生心理問題。關(guān)于就業(yè)壓力的主要類型，李勝強、李虹、金雷蒞認為大學生就業(yè)壓力主要可以分為個人環(huán)境壓力（即自身內(nèi)部帶來的壓力）、社會環(huán)境壓力（即社會外部帶來的壓力）、個人條件壓力（個人特征帶來的壓力）、時間壓力（外部時間帶來的壓力）。關(guān)于就業(yè)壓力的主要來源陳宇紅深層次分析了大學生就業(yè)壓力的來源，他認為壓力主要來源于職業(yè)素質(zhì)評價的壓力、自我認識與定位的壓力、求職競爭的壓力、缺少求職幫助的壓力、就業(yè)心理預期的壓力、專業(yè)供求矛盾的壓力。針對這些來源，他作出系統(tǒng)的政策建議。

1 經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力研究內(nèi)容

本文為通過設(shè)計相關(guān)的調(diào)查問卷，分析經(jīng)管類學生的不同性格以及學校之間就業(yè)壓力的現(xiàn)狀及原因，從而提出緩解地方本科院校經(jīng)管類學生就業(yè)壓力的政策與建議。同時，通過調(diào)查研究，一方面可以豐富大學生壓力研究的理論內(nèi)容；另一方面可以幫助非重點院校經(jīng)管類學生正視就業(yè)壓力，提高就業(yè)能力。

1.1 數(shù)據(jù)來源

本次調(diào)查的分析單位是經(jīng)管類大學生，調(diào)查的總體是遼東學院經(jīng)管類的所有學生，調(diào)查資料的搜集方法是采取問卷調(diào)查法。本次調(diào)查的總體為遼東學院經(jīng)管類在校大學生，調(diào)查的樣本規(guī)模為300人，調(diào)查的分析單位為個人。在樣品提取中采用多級隨機抽樣的方法，遼東學院經(jīng)管類專業(yè)有國際貿(mào)易、金融、社保、統(tǒng)計等共10個（含專業(yè)方向）。

1.2 變量

1.2.1 性格

在本次調(diào)查中，關(guān)于人性格的題目是“您的性格是什么樣的”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示出比較外向的有75人，有時外向有時內(nèi)向的有84人，比較內(nèi)向的有141人。根據(jù)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向的人數(shù)占了47%，外向的人僅占25%，內(nèi)向的性格往往在面試時會有一定的不利影響，所以也可以將性格歸結(jié)為就業(yè)壓力的影響因素。

1.2.2 學校知名度

在本次調(diào)查中，關(guān)于學校知名度的問題是“您認為學校在社會上的知名度會影響您的就業(yè)嗎”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：195人認為學校的知名度會影響就業(yè)，66人認為學校的知名度不會影響就業(yè)，39人認為無所謂。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，有65%的人認為學校的知名度會影響就業(yè)，因此可以發(fā)現(xiàn)學校的知名度對就業(yè)壓力有很大的影響。

1.2.3 專業(yè)情況

在本次調(diào)查中，共有10名專業(yè)，300名學生，40%的學生在金融科學，35%的學生在國際經(jīng)濟和貿(mào)易專業(yè)的學生，40%的勞動與社會保障專業(yè)的學生，42.86%的市場營銷專業(yè)的學生，10%的人力資源專業(yè)的學生，62.5%的稅收學專業(yè)的學生，50%的會計學專業(yè)的學生，26%的營銷與策劃專業(yè)的學生，25%的財務管理專業(yè)的學生，28.57%的旅游管理專業(yè)的學生認為就業(yè)壓力非常大。根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可以看出經(jīng)管類的大學生普遍都認為自己專業(yè)的就業(yè)壓力非常大。

1.2.4 壓力程度

通過對本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)有31%的學生認為就業(yè)壓力非常大，29%的學生認為就業(yè)壓力比較大，僅有9%的學生認為就業(yè)壓力比較小。因此，可以看出認為就業(yè)壓力大的學生占到多數(shù)。

2 經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力調(diào)查結(jié)果的情況分析

2.1 經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力的負面表現(xiàn)

2.1.1 影響大學生心理健康

在本次調(diào)查中，調(diào)查問卷里關(guān)于自卑的問題是“您認為您的自卑程度如何”，發(fā)現(xiàn)遼東學院經(jīng)管類大學生中非常自卑的占調(diào)查總數(shù)的48.67%，一般自卑的占20%，不自卑的占31.33%。通過這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今遼東學院經(jīng)管類大學生普遍存在自卑心理，同時嚴重自卑的大學生占大多數(shù)，如此狀況勢必會影響大學生找工作、就業(yè)，從而給大學生增加就業(yè)壓力。

2.1.2 影響大學生性格塑造

在本次調(diào)查中，調(diào)查問卷里關(guān)于無主見的問題是“您是否有自己想法”，調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示遼東學院經(jīng)管類大學生中有自己想法的占調(diào)查總數(shù)的40.67%，沒有自己想法的占59.33%。通過這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的遼東學院經(jīng)管類大學生都沒有自己的想法，只有少數(shù)人有自己的想法，沒有自己想法的遼東學院經(jīng)管類大學生在找工作的時候沒有明確目標，工作期間滿意度必然不高，增加離職率，側(cè)面影響大學生在找工作時的壓力。

2.1.3 影響大學生工作情緒

在本次調(diào)查中，調(diào)查問卷里關(guān)于焦慮的問題是“您工作情緒怎么樣”，發(fā)現(xiàn)工作情緒表現(xiàn)為焦慮的占調(diào)查總數(shù)的57%，工作情緒為積極的占43%。通過這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的大學生都存在焦慮的工作情緒，少數(shù)人擁有積極的工作情緒。

2.2 經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力程度的影響因素

2.2.1 大學生自身的性格所導致

人的性格也會對一個人的很多方面產(chǎn)生影響，外向的人能說會道，會知道怎么把自己推銷出去，他們會更容易獲得更多的機會。外向的同學懂得與人交流并將自己推銷出去，會擴展自己的人際關(guān)系，讓自己有更多的就業(yè)機會。而內(nèi)向的人，自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)會很狹窄，不愿意與陌生人交流，別人不容易看到其本身的優(yōu)點，因此就業(yè)機會較少，就業(yè)壓力大。而遼東學院經(jīng)管類大學生內(nèi)向的相對比例較高，所以遼東學院經(jīng)管類大學生的壓力相較于理工學生更大。

2.2.2 學校知名度及學生期望

雖說工作后文憑就不再那么重要，但是在進入職業(yè)之前，大學文憑是一個門檻，學校的知名度對就業(yè)的影響也是很大的。網(wǎng)申提交簡歷時，各個公司的人力部門都會根據(jù)申請者簡歷的關(guān)鍵字來篩選簡歷，在學校的那一欄通常比較偏向于名牌大學，而一些二本院校學生的簡歷就直接被淘汰了。以遼東學院為例，有大部分人認為學校知名度影響到其就業(yè)，占調(diào)查比例的65%。

2.2.3 用人單位不科學的用人理念

企業(yè)為了發(fā)展，需要雇傭與自身相關(guān)的人才，但在大學的課堂上老師偶爾會提到，以后自己從事的工作不一定是本專業(yè)的，而企業(yè)希望吸收什么樣的人才呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)的需求并不多，而對理工類專業(yè)的需求明顯較多，其中對護理學的需求最大，這無疑加重了經(jīng)管類專業(yè)大學生的就業(yè)壓力。

3 經(jīng)管類大學生就業(yè)壓力的解決對策

3.1 培養(yǎng)良好性格

性格是可以培養(yǎng)的，為培養(yǎng)大學生自信、積極向上的性格，可以從以下幾個方面入手：第一家庭角度，家庭中父母及其他家庭成員對孩子性格的形成有很重要的影響，因此從小家庭成員就要做到和睦，給孩子一個良好放松的環(huán)境，讓孩子在健康的氛圍里茁壯成長，有利于孩子形成陽光、自信、積極向上的性格。第二父母更是學生的第一位老師，教導學生的品行和性格。家庭要為學生提供一個良好的環(huán)境，塑造其堅忍不拔、開朗大方的積極性格。性格不是一成不變的，所以也要從自身角度出發(fā)。大學生自己要多參加課外活動，因為只有在各種活動中，才會體現(xiàn)和磨練一個人為人處世的態(tài)度和行為方式。比如，參加運動會，它會讓你體會團體意識，知道協(xié)作的重要性；參加演講、主持，它會培養(yǎng)你的口才和自信。第三從學校角度出發(fā)，學校同樣要為學生營造一個良好的學習氛圍，多舉辦運動會、演講等比賽項目，促進學生的多樣發(fā)展，也讓學生在活動中改變自己。

3.2 設(shè)定合理目標

關(guān)于大學生個人期望問題，主要從大學生自身出發(fā)，大學生自己量力而行，避免好高騖遠，同時為了獲得高報酬大學生自己在學好課本知識之外，還要學習一些課外知識，多出去實踐，增加自己的社會經(jīng)驗以及為人處世的經(jīng)驗，提高自己的工作能力以及塑造正確的性格，特別是學好自身經(jīng)管類專業(yè)知識，做高端人才。除此之外，大學生還應更好地規(guī)劃自己的未來目標，一開始的期望不要太高，提前為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。一個好的工作需要自己去爭取，俗話說“打鐵還需自身硬”，只有足夠的實力和能力才不畏懼就業(yè)。掌握知識，不僅能提高自身能力，而且還可以扭轉(zhuǎn)一部分人的觀念，即學歷就是能力，打破非知名學府也能出高端人才的窘境。另外，用人單位因為過度重視學校的知名度，流失了很多的人才，所以用人單位在看重求職者學歷的同時也應該重視求職者的工作能力，很多不是很出名大學的畢業(yè)生也是很有工作能力的。

3.3 制定合理政策

關(guān)于用人單位與大學生之間的矛盾，可以從兩個方面進行解決。第一國家方面，國家應該針對經(jīng)管類大學生的實際情況，制定可實施的促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，比如為創(chuàng)業(yè)大學生提供無息貸款，免除創(chuàng)業(yè)大學生前幾年的稅務等政策。同時加大對經(jīng)管類大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宣傳教育，爭取讓每一位經(jīng)管類專業(yè)的同學都能知道、了解到相關(guān)的促進政策，充分發(fā)揮相關(guān)政策的作用，為經(jīng)管類大學畢業(yè)生提供更多的幫助。第二從用人單位角度出發(fā)，用人單位在職位分析時沒有做到恰如其分，過于偏向理工科，所以在招聘大學生時出現(xiàn)高分低能、人崗不適。用人單位還可以改進現(xiàn)在的招聘方法，提高人事部門的工作水平，進而為合適的工作崗位選擇合適的人才，注重經(jīng)管類大學生的招聘；用人單位還應該改進簡歷篩選的方式，給予每一位有能力的畢業(yè)生一個工作的機會，不要過于注重名校的選擇，不埋沒人才。

4 結(jié)語

根據(jù)遼東學院經(jīng)管類大學生自卑、內(nèi)向的性格不善于溝通，使得找工作變得困難等性格方面的影響，增加遼東學院經(jīng)管類大學生的就業(yè)壓力，為此國家加強性格影響就業(yè)壓力的宣傳力度，讓大學生清楚了解到性格對就業(yè)的重要性。另外，用人單位根據(jù)大學生的性格特色，合理分配崗位、職位，做好選賢用人，避免埋沒人才。而學校在培養(yǎng)人才時，要因材施教，在了解大學生的個人性格基礎(chǔ)上，根據(jù)其性格特點和個人愛好制定獨特的教學計劃。并且家庭的學前教育很重要，父母更是學生的第一位老師，教導學生的品行和性格。家庭要為學生提供一個良好的環(huán)境，塑造其堅忍不拔、開朗大方的積極性格。最后大學生自己要注重性格培養(yǎng)，有意識地塑造有益的性格。

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