班級(jí)管理中如何對學(xué)生進(jìn)行德育

張煒　唐亮

德育的目標(biāo)就是要使人們的行為舉止更加規(guī)范，明白自己的做法是不是正確的，并在生活中努力讓自己更加完善。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，處在一個(gè)美好的環(huán)境中，能夠提升一個(gè)人的素質(zhì)水平，相反，處在一個(gè)不健康的環(huán)境中只能影響這個(gè)人的健康成長，所以環(huán)境的影響對于青少年的成長起到了關(guān)鍵的作用。目前社會(huì)上的各種環(huán)境對人有誘惑和侵蝕作用，而青少年往往缺少意志力，如果他們的思想沒有形成一定的準(zhǔn)則，他們的行為就會(huì)容易出問題，也就容易影響青少年未來的世界觀。

現(xiàn)在很多父母工作忙碌，在對子女的教育中，往往不惜重金給孩子報(bào)名參加各位輔導(dǎo)培訓(xùn)班，重視孩子的智力投資，而在家長對孩子這渴望和期盼之中卻淡化了對孩子的德育，忽視了要成才、先做人的問題。家長重視成績的做法在很大程度上沖淡了學(xué)校德育常規(guī)，阻礙了學(xué)生品性的發(fā)展。因此對學(xué)生的德育迫在眉睫，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

班級(jí)管理中要重視德育課、上好德育課

根據(jù)學(xué)校的德育主題活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校安排，在每學(xué)期初班主任設(shè)計(jì)相關(guān)的德育課程，利用自主備課，并與其他班級(jí)的班主任進(jìn)行集體備課，把學(xué)生的共性問題和疑問提出來共同研究探討，這樣能充分地了解學(xué)生的現(xiàn)狀和思想狀況，更好地把握德育的本質(zhì)以及重難點(diǎn)，做好這些準(zhǔn)備工作后走進(jìn)課堂，領(lǐng)著學(xué)生上好德育課。值得注意的是，在德育課教學(xué)過程中提倡不要按部就班地對知識(shí)進(jìn)行講解，而是要結(jié)合實(shí)際選擇情境創(chuàng)設(shè)、課堂模擬、小組討論交流等靈活多樣的教學(xué)方法增強(qiáng)教學(xué)效果。

班級(jí)管理中要開展多方面的德育活動(dòng)

進(jìn)行德育必須遵循其基本規(guī)律。因?yàn)榈掠^程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程。“知、情、意、行”是依序形成和發(fā)展提高的，它們之間互相獨(dú)立又相互促進(jìn)。小學(xué)生道德品質(zhì)的形成必須通過各種活動(dòng)反復(fù)訓(xùn)練、不斷強(qiáng)化，在學(xué)生親身經(jīng)歷的過程中逐步形成和發(fā)展的。所以對學(xué)生進(jìn)行德育，單純靠上德育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在班級(jí)管理過程中，班主任必須采取系列化活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行多渠道的德育。組織學(xué)生通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提高思想認(rèn)識(shí)，可以組織學(xué)生參觀訪問、聽報(bào)告、看展覽、參加社區(qū)活動(dòng)等。使德育從課堂到社會(huì)有一個(gè)很好的延伸，學(xué)生親身經(jīng)歷的德育活動(dòng)能幫助他們形成深刻印象，更能受到良好的教育效果。

班級(jí)管理中要促進(jìn)家校聯(lián)合，開創(chuàng)德育新局面

家庭教育是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和延伸。由于孩子的大部分時(shí)間是在家中度過的，與家長更加親密，而家長也是最了解自己的子女的，所以學(xué)校教育得到家庭教育的支持和配合，可以起到事半功倍的效果。班主任要與家長協(xié)調(diào)好家庭教育與學(xué)校德育的關(guān)系，可以與家長達(dá)成一致，適當(dāng)給孩子布置一些力所能及的家務(wù)活和小任務(wù)，不但可以幫助孩子養(yǎng)成好的勞動(dòng)習(xí)慣，還可以減少學(xué)生產(chǎn)生怕勞動(dòng)、怕臟、怕累的問題。其次，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解孩子在家的具體表現(xiàn)，幫助家長改變“什么也不用干，只要好好學(xué)習(xí)就行”的不當(dāng)觀點(diǎn)。及時(shí)與家長溝通學(xué)校德育的具體做法和目標(biāo)，并取得家長的支持，家長要以身作則，言傳身教，和孩子們共同進(jìn)步。

班級(jí)管理中小學(xué)德育的方法多樣化

德育的方法有很多，班主任在教育中不能全部照搬，在使用的過程中一定要注意有所選擇，對不同的年級(jí)、不同性格特點(diǎn)以及不同年齡的學(xué)生，在選擇方法上一定要有所不同。恰到好處的鼓勵(lì)、批評、引導(dǎo)，才能收到事半功倍的效果。在小學(xué)德育中常用的方法可考慮以下幾種：

第一，理論教育。理論教育即說服教育，就是通過舉例子、講道理等形式，幫助學(xué)生明辨是非、提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。

第二，榜樣示范。常言道：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣的力量可以對學(xué)生有一個(gè)長期的影響，讓學(xué)生對正確的做法有一個(gè)直觀的感受，所以可以利用身邊優(yōu)秀的人作為榜樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地形成正確的認(rèn)知。

第三，實(shí)際鍛煉。班主任可組織學(xué)生參加義工、社區(qū)服務(wù)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中有助于幫助學(xué)生形成良好的思想品德。每次活動(dòng)后，組織學(xué)生談?wù)劯惺埽龊每偨Y(jié)，可以更好地幫助學(xué)生成長。

第四，陶冶教育?？梢岳靡恍﹥?yōu)秀的視頻、故事、影片等資料，在學(xué)生觀看過程中品德得到潛移默化的提升。

第五，指導(dǎo)自我教育、品德評價(jià)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常自省，并及時(shí)對學(xué)生的思想品德行為作出肯定或否定的評價(jià)，使學(xué)生在自省中宏揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

青少年的道德品質(zhì)對國家和民族的發(fā)展有著非常重要的作用，只有學(xué)校重視德育，班主任在班級(jí)管理中重視德育，才能構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧校園。把德育和智育等方面有機(jī)地結(jié)合，才能造就出健康向上的祖國人才。因此，青少年的德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們必須鍥而不舍，持之以恒。