網(wǎng)絡(luò)只是父母教育缺位的替罪羊

張麗珊

孩子為什么會網(wǎng)絡(luò)成癮呢？在孩子告別網(wǎng)絡(luò)成癮的路上，父母應(yīng)該做些什么呢？

孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，很多時候源于父母的示范作用。一些父母就是網(wǎng)絡(luò)控，在孩子小的時候，媽媽不停地刷朋友圈，網(wǎng)上購物;爸爸玩游戲，關(guān)注各種信息，以致敷衍著孩子的各種訴求。

現(xiàn)實缺乏興趣愛好、沒有良好的人際互動是孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實原因。在孩子成長的過程中，父母沒有幫助孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，沒有給他們創(chuàng)設(shè)與同齡人友好互動的環(huán)境，造成他們?nèi)狈θ穗H交往能力，網(wǎng)絡(luò)是一種能快速和別人達成互動的介質(zhì)。有的孩子被網(wǎng)友騙了幾千元后，依然不放棄交網(wǎng)友，他對我說：“張老師，我在現(xiàn)實中沒有一個朋友，我在班里就是空氣，所有朋友都在網(wǎng)上，如果把我的網(wǎng)斷了，我就和這個世界脫節(jié)了……”

一些孩子之所以上網(wǎng)成癮，是因為他們在現(xiàn)實中沒有朋友，在學(xué)校太孤單了，于是寄情于手機和網(wǎng)絡(luò)。另外，有的孩子為了與玩游戲的同學(xué)有共同語言而玩手機游戲。

解鈴還須系鈴人，讓孩子和網(wǎng)絡(luò)保持一定的距離，重任在家長身上。

首先，家長要先放下手機。很多小學(xué)生跟我投訴，為什么家長手機不離手就沒有人管，而我們玩手機就不行呢？為了孩子，請家長和手機保持距離，你希望孩子成為什么樣的人自己就先成為什么樣的人。

其次，家長要成為可以和孩子聊天的有趣的人。鮮活的人際互動，才能讓孩子告別網(wǎng)絡(luò)，在有品質(zhì)的溝通中感受生活的多樣和有趣。

第三，為孩子創(chuàng)造更多與同齡人互動的機會。一些成年人對孩子進行物質(zhì)獎勵或饋贈往往是購買電子產(chǎn)品，一旦發(fā)現(xiàn)孩子迷戀又要求孩子克制，提高自控力，這不是給孩子出難題嗎？父母利用節(jié)假日帶著孩子走出家門，親近大自然，培養(yǎng)更多的興趣愛好，參與更多的與同齡人互動的機會，結(jié)識更多的同齡人，建立真實有效的人際關(guān)系。

另外，對于初中以上的孩子，可以通過生涯規(guī)劃幫助孩子明確成長的方向。有的孩子沒有目標，渾渾噩噩，生涯規(guī)劃可以讓他建立持續(xù)的學(xué)習(xí)動機。當孩子渴望學(xué)習(xí)的時候，家長就能和他進行有效約定，比如，寫作業(yè)和睡覺的時候，就把手機放到客廳，當然家長也要承諾不偷看，做讓孩子可以信賴的人！

網(wǎng)絡(luò)之所以成為過激言行的觸點，是因為對孩子來說，手機是特別多東西的載體——青春期的濃烈情感、對社會交往的強烈需求、別人如何看待自己、能不能融入集體……有時候孩子甚至?xí)X得，網(wǎng)絡(luò)就是他，他就是網(wǎng)絡(luò)。如果你阻隔了他與網(wǎng)絡(luò)，就奪去了他的身份、奪去了他的人際關(guān)系、奪去了他為數(shù)不多但可以自由支配的物品，他當然要跟你勢不兩立。

孩子的世界絕對沒有我們想象的那么簡單，他們承受著來自各個方面的壓力，學(xué)習(xí)真的僅僅是一方面而已，當孩子無法處理各種事務(wù)時，往往回退回到網(wǎng)絡(luò)里，想把孩子從網(wǎng)絡(luò)中領(lǐng)出來，需要父母用心去聆聽、觀察、揣摩和有效溝通。簡單粗暴地斷網(wǎng)只能增強孩子的無助感或逆反心理。