淺析新時(shí)代語文教師的職業(yè)素養(yǎng)

張敏

教育是崇高的事業(yè)。人們把教師稱作是蠟燭、人類靈魂的工程師，所以教師必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能符合這個(gè)稱謂。作為初中語文教師，應(yīng)該有怎樣的職業(yè)素養(yǎng)呢？

初中語文教師要有高尚的職業(yè)道德

愛崗敬業(yè)的獻(xiàn)身精神

語文教師要熱愛教育事業(yè)，并在這一工作崗位實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。語文是學(xué)習(xí)其他科目和從事工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文的目的是利用這一工具為我們服務(wù)。要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用這一工具是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要付出許多努力，這就要求語文教師要熱衷于我們的教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師。在語文教學(xué)中自己要做到“學(xué)而不厭”，對(duì)學(xué)生要“誨人不倦”。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，離不開教育，教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)、先導(dǎo)。因此教師不僅要把教育當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，更是要終生為之奮斗。

所以語文教師在工作中要有恒心、耐心；有“終生當(dāng)老師，教書育人，無怨無悔”的心理準(zhǔn)備；有奉獻(xiàn)精神；有克服艱難險(xiǎn)阻的勇氣；有勇于犧牲的精神和忘我的斗志。

關(guān)愛學(xué)生的拳拳愛心

教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則要求關(guān)愛學(xué)生，要誨人不倦。教師要深入剖析學(xué)生的心靈，把握并理解學(xué)生的行為意識(shí)，掌握學(xué)生的個(gè)性差異。在語文教學(xué)中要充分了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中優(yōu)劣之處：哪些同學(xué)的表達(dá)能力較強(qiáng)，哪些同學(xué)朗讀文本時(shí)表現(xiàn)得好，哪些同學(xué)思維活躍，哪些同學(xué)字寫得漂亮，這些都要求教師要深入了解。其次教師要樹立“以人為本”的教育理念。與學(xué)生零距離接觸，要有高度的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生要有親和力，要平等、公正，一視同仁。尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好、情感，尊重學(xué)生的個(gè)性成長。用自身健全的人格去影響和教育學(xué)生，挖掘他們的潛能。成為學(xué)生的良師益友，在課堂教學(xué)中洋溢著濃濃的師生情，在課外飄蕩著醇醇的師生愛，建立起民主、平等、和諧的師生氛圍。

初中語文教師要有豐厚的知識(shí)功底

要具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)

語文教師在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，教師自身必須擁有一套專業(yè)理論知識(shí)作為支撐。中學(xué)語文教材是由多種因素構(gòu)成的，在基礎(chǔ)知識(shí)這一范疇內(nèi)，涉及到語言學(xué)、美學(xué)等方面的內(nèi)容，教師應(yīng)夯實(shí)這些理論專業(yè)知識(shí)，并不斷汲取新知識(shí)。教師具備的語文知識(shí)越豐富，對(duì)教材的理解越深入，在分析教材時(shí)，教師就能做到游刃有余、生動(dòng)活潑、深入淺出，學(xué)生提取知識(shí)的精華就越多。

要有廣博的文化知識(shí)

語文教材包羅萬象，涉及多方面科學(xué)知識(shí)。初中語文教材中《羅布泊，消逝的仙湖》涉及地理知識(shí)；《蘇州園林》涉及有關(guān)建筑的知識(shí)及藝術(shù)價(jià)值、美學(xué)研究等；《雷電頌》涉及兩千年前的歷史及屈原有關(guān)的歷史資料，可以了解到戲劇的有關(guān)知識(shí)。教材中的說明文，有的是以介紹科學(xué)知識(shí)為主，有的是古代建筑、傳統(tǒng)文化等?，F(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越密切，為語文教學(xué)提供更廣闊的天地、更豐富的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)語文教師在知識(shí)修養(yǎng)方面提出了更高的要求。要求教師要一專多能，要具備淵博的知識(shí)，要閱讀大量的中外名著，要涉獵多方面的書籍，要博覽群書，成為語文教學(xué)的“專家”。語文教師還要了解有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域方面的知識(shí)，擁有一些哲學(xué)理論，懂得一些自然知識(shí)，用來詮釋教學(xué)中遇到有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)。在語文教學(xué)中要做到左右逢源，在教學(xué)中做一個(gè)文化“雜家”。

初中語文教師要有高超的教學(xué)能力

教師必備的基本功

“聽”的能力：教師在教學(xué)中要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，并作出相應(yīng)的分析，并給予評(píng)價(jià)?！罢f”的能力：語文教師在講課時(shí)要做到遣詞造句準(zhǔn)確，句式要規(guī)范合理，語句要優(yōu)美、有感情、生動(dòng)形象，要有啟發(fā)性、感染力。在教學(xué)中語言要繪聲繪色，要符合具體語境；讀的能力：語文教師在朗讀時(shí)要聲情并茂，要體現(xiàn)出教材的情感色彩，要讀出文章的神韻；“寫”的能力：語文教師要寫“學(xué)生作文”，可以寫一些教研隨筆，要用自己的一手規(guī)范字，去感染、帶動(dòng)學(xué)生，用自己美觀、漂亮的字，熏陶學(xué)生。

高超的語文教學(xué)能力

備課在語文教學(xué)中起關(guān)鍵性的作用，決定著課堂教學(xué)的成敗。因此，教師要深入研究教材，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在備教材的同時(shí)，要備學(xué)生常遇到的難題，在鉆研教材時(shí)要做到心中有數(shù)，教材中的問題在備課時(shí)都有明確的答案要點(diǎn)。對(duì)新的教材文本，教師要深入文章的內(nèi)涵，理解教材的寓意和自己的感悟；對(duì)一些經(jīng)典課文，教師要在原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有新的突破，有所新的認(rèn)識(shí)，有創(chuàng)新的處理教材。

教師在教學(xué)中要引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，引導(dǎo)他們探索新的知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，傳授知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、方法。教師在教學(xué)中要及時(shí)調(diào)控自身的情緒，有時(shí)活動(dòng)中難免有偶發(fā)事件和意想不到的狀況出現(xiàn)，這就要求語文教師機(jī)智、巧妙地處理，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

結(jié)語

總之，在全民重教的新時(shí)代，語文教師面臨很多新的挑戰(zhàn)，教師的語文素養(yǎng)也要不斷提升，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，要做一個(gè)合格的初中語文教師，提高職業(yè)素養(yǎng)是永恒的主題。