《葡萄溝》（統(tǒng)編本二上）教學

曹睿

文本解讀

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的文章，所以它也蘊含著豐富的人文情感。課文緊緊圍繞總結句“葡萄溝真是個好地方”展開敘述，以四個自然段分別介紹了新疆吐魯番的葡萄溝盛產水果、葡萄色美味甜、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄干非常有名的特點。全文語言生動優(yōu)美、詞匯豐富，感情真摯、結構嚴謹，內容安排渾然一體。文章的字里行間流露出作者對葡萄溝的贊美，讀之不僅讓人對葡萄溝心生向往，更對那里的維吾爾族老鄉(xiāng)充滿了喜愛之情。

教學設計

教學目標：

1.會認“溝、梨”等18個生字，會寫“份、坡”等10個字，自主觀察生字的間架結構。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會“葡萄溝真是個好地方”，感受維吾爾族人民的熱情好客，激發(fā)學生對祖國美好山河的熱愛之情。

教學重點：

體會葡萄溝真是個好地方。

教學過程：

第一課時

一、謎語引題

1.出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水精靈。水精靈，密層層，有的紫來有的青?！贝蠹也虏率鞘裁此?？（板書：葡萄）

2.你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國的許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數(shù)新疆葡萄溝出產的葡萄。你們想去那兒看看嗎？（補充課題：葡萄溝。生齊讀。）跟老師一起來書空“溝”字，注意它是三點水，擴詞“水溝”“溝渠”。說說“溝”字的書寫方法。（生說，師及時點評。）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（課件出示“溝”的字義）

二、趣味識字

1.誘人的葡萄就在那里，大家想不想和老師一起去看看？認真讀課文，邊讀邊思考，葡萄溝是個怎樣的地方。（板書：是個好地方）

2.我是識字小能手。

（1）認讀生詞。

出產 香梨 搭起 淡綠的

城市 山坡 梯田

涼棚 味道 五光十色

（2）選擇正確的讀音。

①熱情好（hǎo hào）客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

②我有好（hǎo hào）多愛好（hǎo hào）讀書的朋友。

③墻上釘（dīng dìng）著幾顆釘（dīng dìng）子。

④陰房里面釘（dīng dìng）著許多木架子。

⑤利用流動的熱空氣把水分（fēn fèn）蒸發(fā)掉。

3.詞語，多音字讀得很準確，接下來我們挑戰(zhàn)一下讀句子。趕快試試吧。

“那里出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！?/p>

“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭

起了一個個綠色的涼棚?！保ǔ鍪緢D片）

“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！边@句話運用了什么修辭手法？誰能仿照這句話，把句子補充完整？

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！保ㄏ胂笾嬅胬首x）

4.小結過渡：大家讀得不錯，這個長滿葡萄的好地方到底在哪里呢？這個地方到底有多好呢？

三、緊扣中心，自主探究

1.齊讀第1自然段，哪位同學能用一句話說出葡萄溝的位置？

2.你從第1自然段還知道了什么？五月有——杏子，七八月有——香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份有——葡萄。（課件出示各種水果）出產那么多水果，我們可以叫“盛產”。（板書：盛產水果）

3.一年四季都有不同的水果，所以說——葡萄溝真是個好地方。（板書：真）

4.那么多水果中人們最喜歡的是——葡萄。葡萄溝以葡萄而聞名全國，那里的葡萄究竟如何呢？

小結：那么人們最喜愛的葡萄到底種在哪里呢？葡萄又生長得怎樣呢？我們留到下節(jié)課一起去探個究竟吧！

作業(yè)設計

1.讀準生字，給正確的讀音打“√”。

涼棚（pénɡ pónɡ） 好客（hǎo hào） 陰房（yīn yìn）

2.讀一讀，把句子補充完整。

（1）要是這時候你到葡萄溝

去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你（ ）。

（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的（ ）。

（3）收下來的葡萄有的運到

（ ）去，有的運到陰房里制成葡萄干。

第二課時

一、興趣激勵，欣賞葡萄美

同學們，上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個——好地方，是因為那里——盛產水果：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！?/p>

1.葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（生讀文后，師出示課件理解“山坡、梯田”。）

2.趕快登上山坡，仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣。

（1）出示課件圖片，幫助學生直觀理解“茂密”。（枝葉美，主要是抓住“涼棚、茂密”讓學生來理解，使學生明白把葡萄葉說成是涼棚，運用了比喻的寫法。在講解“茂密”時，通過圖片，帶給學生更直觀的感受。）

（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？難道只有這一個棚嗎？趕快鉆進去感覺一下。

3.快抬頭看，透過茂密的枝葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）出示圖片：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。學生發(fā)現(xiàn)葡萄顏色不同。

（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中體會有什么不同。（板書：五光十色）

（3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。

小結：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們帶著喜愛的語氣再來讀一讀。

二、興趣入手，體會人情美

1.下面我們做個游戲——角色扮演，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演游客？

（1）小朋友你好啊！歡迎你到葡萄溝來玩兒，你猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？

（2）“我”端來了好多好多最甜、最美的葡萄讓小朋友“吃個夠”。“吃個夠”的“夠”是指數(shù)量上滿足。（鼓勵學生聯(lián)系生活體會這個詞）

（3）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好?。ò鍟簾崆楹每停┒嗝礋崆楹每偷睦相l(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧！

2.是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。（播放音樂，教師朗誦，讓學生閉眼想象畫面。）

3.自由出聲讀課文，看看葡萄干是怎樣制成的。

學習指南：

（1）認真閱讀課文，邊讀邊畫關鍵詞語。（建議3分鐘）

（2）全班交流小組學習的收獲。（預計6分鐘）

（3）填一填，畫一畫。葡萄干是怎么制成的？

運到（ ）

掛在（ ）

利用（ ）

蒸發(fā)（ ）

葡萄干

（依次填寫的詞語是：陰房、架子、流動的熱空氣、水分。）

4.口說無憑，眼見為實，現(xiàn)在我們通過圖片看看葡萄干是在哪里制作的，怎么制成的。

5.觀察、品嘗葡萄干。品嘗后味道怎么樣？（板書：色鮮味甜）

色鮮味甜的葡萄干原來也出自于美麗的葡萄溝，真讓人不得不說——葡萄溝真是個好地方！

三、美景、美食、美好祝愿

同學們，今天我們可謂是大開眼界！葡萄溝盛產葡萄，景色美麗，鄉(xiāng)親們熱情，真是個好地方！我相信，大家一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗那里的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情。

作業(yè)設計

作業(yè)超市（三選一）：

1.小組合作設計一則廣告語，宣傳介紹葡萄溝的葡萄和葡萄干。

2.葡萄溝是個好地方，相信你的家鄉(xiāng)也是個好地方，請你搜集風景、人物、特產等資料，介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.摘抄本課的好詞佳句。

（作者單位：東北師范大學附屬小學）

責任編輯 郝 帥