體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用

樊鵬舉 孫李

【摘 要】體育教學(xué)是我國體育教學(xué)中重要的組成部分，為了有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，體育游戲發(fā)揮著重要作用，同時也為我們的體育教學(xué)活動提供了更多的可能，因此探究體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的。為此，本文首先就選擇和創(chuàng)編體育游戲原則進行闡述，然后在具體分析體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用，希望能產(chǎn)生積極效應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；體育教學(xué)改革；娛樂活動；興趣健身；方法

體育游戲其本身便具有一定的創(chuàng)新性，同時也能有效的提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和自身的身體素質(zhì)。為了更加充分的發(fā)揮體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教育體制中的單一性、片面性，我們應(yīng)拓展體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用范圍，同時增加游戲活動的趣味性，為我國的教育機制改革打下堅實的基礎(chǔ)。

一、選擇和創(chuàng)編體育游戲遵循的原則

不同中學(xué)體育教學(xué)體制不同，所側(cè)重的教學(xué)內(nèi)容也會有所不同，因此體育游戲的應(yīng)用類型也是多種多樣。為了保證體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，我們應(yīng)根據(jù)實際情況選擇和創(chuàng)編體育游戲，確定以因材施教為指導(dǎo)方向體育教學(xué)。為此，體育游戲的選擇與創(chuàng)編應(yīng)遵循以下幾點原則：

（一）鍛煉性原則

體育游戲，其本身便是體育活動的一種，并在體育教學(xué)中起著重要作用，是提升體育教學(xué)活動質(zhì)量與效率的突破口。體育游戲在選擇與編創(chuàng)的過程中，首先要注重游戲的目的性以及功能性，因此鍛煉性原則是體育游戲乃至體育活動選擇與創(chuàng)編中遵循的主要原則。根據(jù)體育教學(xué)目的，設(shè)置不同類型的體育游戲，例如提升學(xué)生的團結(jié)合作能力、反映能力、爆發(fā)力、耐力等等，因此，只有根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計相應(yīng)的體育活動才能使教學(xué)變得更為有趣而高效。

（二）健康性原則

大家進行體育活動最為主要的目的便是提升健康，因此體育游戲只有在積極健康的條件下才能被廣大師生所認可，才能提升整體體育教學(xué)質(zhì)量。體育游戲的選擇與創(chuàng)編所遵循的健康性原則主要包含兩個方面：身體健康與心理健康。因此在開展體育游戲的同時，要盡可能的提出迷信、庸俗的游戲，以防不良游戲活動對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成不良影響。

（三）趣味性原則

體育游戲其本身便具有一定的趣味性，而這也正是吸引學(xué)生目光，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵因素。因此，遵循趣味性原則，在保證體育教學(xué)質(zhì)量的同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及興趣愛好進行相應(yīng)的選擇與編創(chuàng)，這樣便能在提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)的同時，也能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

（四）教育性原則

體育游戲作為體育教學(xué)中的一部分，不僅要注重游戲趣味性，同時還要將體育教學(xué)的教育性原則納入重點考慮范圍，只有如此才能更好的幫助學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時，養(yǎng)成獨立優(yōu)秀的人格品質(zhì)，樹立良好的思想道德觀念。

（五）安全性原則

絕大多數(shù)體育游戲都存在一定的安全風(fēng)險，因此在開展體育游戲活動的過程中，體育教師首先便要保證學(xué)生的安全性。因此在選擇與編創(chuàng)體育游戲時便要對現(xiàn)在的安全隱患加以控制，并要在游戲活動開展的過程中進行相應(yīng)的監(jiān)督與指導(dǎo)，以避免安全事故的發(fā)生。

二、體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用

在室外開展體育教學(xué)之前，為了幫助學(xué)生更好的進入狀態(tài)，都要進行相應(yīng)的準備活動，如跑步、拉伸操等等。這些周而復(fù)始的準備活動與動作會讓學(xué)生產(chǎn)生不同程度的厭煩情緒，從而影響之后體育教學(xué)活動的開展。因此，將體育游戲應(yīng)用與準備活動中，便能很好的解決這類問題。體育游戲其本身最大的特點便是趣味性強，活動新穎，能迅速吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好的進入狀態(tài)。另外，在開展某些專業(yè)性的體育課程，我們能夠針對這類課程的特點設(shè)計相應(yīng)的體育活動。例如短跑教學(xué)課程，為了幫助學(xué)生更好的進入狀態(tài)，提升他們的敏捷速度以及反應(yīng)能力，我們能開展類似“黃河長江”以及“喊號追人”等這類體育活動。而在進行籃球體育教學(xué)時，我們能在準備活動中開展“黃河長江”、“喊號追人”、“傳球比快”等這類增強學(xué)生球感的體育活動。因此，在體育教學(xué)的準備活動中，應(yīng)用體育游戲，不僅能幫助學(xué)生更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)節(jié)好自身的身體狀態(tài)，同時還能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用

體育技術(shù)技能教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成，是改善體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此，將體育游戲應(yīng)用與這一環(huán)節(jié)，不僅能保證學(xué)生動作技巧的標準以及動作技能的熟練度，同時還大大增強體育技術(shù)技能教學(xué)的趣味性和實用性。例如在籃球技能教學(xué)中，教師能夠通過體育活動將籃球技術(shù)變得通俗易上手，例如籃球體育游戲“一人兩球”、“移動籃筐”以及“晉級式籃球”等等，這些都能將籃球技巧簡化，并融入一定的趣味性，從而大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。跑步作為體育教學(xué)中最為重要的體育活動，不僅能幫助學(xué)生迅速進入體育教學(xué)狀態(tài)，在此過程中還能幫助學(xué)生極大的提升自身的身體素質(zhì)，同時促進學(xué)生養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)，但在實際跑步活動中，較為固定的模式往往給學(xué)生心理造成不良影響，從而產(chǎn)生厭煩心理，但通過“追逐跑”、“障礙跑”等跑步游戲，便能有效的解決這類問題，讓學(xué)生時刻保持健康愉悅的心情。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

體育教學(xué)的根本目的是幫助學(xué)生掌握各項體育技術(shù)技能的同時，增強學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，但在實際的身體素質(zhì)鍛煉中，往往會因為單一、枯燥的活動而消磨學(xué)生鍛煉的積極性。因此，將體育游戲融入身體素質(zhì)訓(xùn)練中，游戲的趣味性便能很好的彌補身體素質(zhì)訓(xùn)練中的枯燥乏味，同時也大大增強了訓(xùn)練的質(zhì)量與效率。這類體育游戲有“蛙跳接力”、“多人蹲跳”、“移動活靶”以及“平衡角力”等等，不同類型的游戲活動，其訓(xùn)練的目的有所不同，因此在保證有游戲安全性的同時，也要控制好體育游戲的活動目的。

參考文獻：

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