關(guān)于利用英文報(bào)刊輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的嘗試探究

【摘要】英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在現(xiàn)代英語(yǔ)教育中，教師尋求合適的教學(xué)方法對(duì)于解決英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題至關(guān)重要。英文報(bào)刊輔助英語(yǔ)教學(xué)方法是一種全新的英語(yǔ)教學(xué)方法，此方法被多次引入教學(xué)實(shí)踐，在英語(yǔ)教學(xué)中效果顯著，有效提高了英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生英語(yǔ)能力，在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要地位。本文即針對(duì)利用英文報(bào)刊輔助高中英語(yǔ)教學(xué)這一教學(xué)策略展開(kāi)探究，研究其在高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的價(jià)值和意義，以期促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高和英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英文報(bào)刊；高中英語(yǔ)；策略探究

【作者簡(jiǎn)介】羅榮良，福建省平和第一中學(xué)。

高中是人生的一個(gè)重要階段，在學(xué)生人生階段的岔路口，我們要重視這一階段的學(xué)習(xí)。高中時(shí)期學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧總結(jié)，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也很大。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，高中英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和邏輯分析能力，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成自己的一套完整的知識(shí)框架體系和解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)氣質(zhì)。利用英文報(bào)刊輔助高中英語(yǔ)教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)重要措施，通過(guò)英文報(bào)刊的引入，能夠豐富學(xué)生的詞匯量，開(kāi)闊學(xué)生的英文視野，提升學(xué)生的英文素養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的造詣。接下來(lái)，本文展開(kāi)具體論述。

一、將英文報(bào)刊引入課前預(yù)習(xí)

中國(guó)有句古語(yǔ)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，即是說(shuō)不管是什么事情都要有所準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，更是如此，預(yù)習(xí)是學(xué)生自己先根據(jù)自己的理解去熟悉知識(shí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)知識(shí)有一個(gè)大概的了解，詞匯量也得到豐富，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為課堂學(xué)習(xí)掃除了障礙，進(jìn)一步提高課堂效率。就教師而言，如何科學(xué)地將英文報(bào)刊引入學(xué)生預(yù)習(xí)之中是提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)選取貼近生活、教育意義強(qiáng)并且與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)吻合的一些英文報(bào)刊素材，如在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)類知識(shí)單元的講解中，教師可選取馬拉松比賽新聞報(bào)道、奧運(yùn)會(huì)公告等富有運(yùn)動(dòng)氣息的一些報(bào)刊素材讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)類的一些專用名詞以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如the Olympic Games、Olympic Committee、High jump、figure skating 等詞語(yǔ)，通過(guò)課前引入報(bào)刊，學(xué)生在思想上得到充分熱身，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維，活躍學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情感，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度較低，因此教師應(yīng)該選取一些簡(jiǎn)單有趣的報(bào)刊內(nèi)容，避免引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。

二、將英語(yǔ)報(bào)刊引入課堂教學(xué)

課堂是知識(shí)的重要載體，在英語(yǔ)課堂上，學(xué)生相對(duì)集中，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，是啟發(fā)學(xué)生思維和增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的重要場(chǎng)所。尤其是高三時(shí)期，臨近高考會(huì)有很多的習(xí)題課，留給教師講解知識(shí)點(diǎn)的課時(shí)便會(huì)減少，而且在高考的壓力之下學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受力和學(xué)習(xí)興趣都會(huì)有所下降，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果不理想。因此教師要高度重視課堂教學(xué)，將學(xué)生放在主體地位，積極采取有效教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)模式，尋求合適的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)。將英文報(bào)刊引入課堂教學(xué)就是一次質(zhì)的飛躍，通過(guò)英文報(bào)刊引入，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，加深英文背景理解，它有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂中教學(xué)素材短缺、新穎程度不高、風(fēng)格單一、內(nèi)容枯燥等一系列不足，對(duì)課堂教學(xué)發(fā)展做出重要的補(bǔ)充，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的建立和學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)發(fā)展中，教師要具備對(duì)英文報(bào)刊素材審核篩選的能力，通過(guò)審核判斷選出優(yōu)秀合適的英文報(bào)刊素材來(lái)輔助教學(xué)，確保學(xué)生接受到的知識(shí)都是積極向上、充滿正能量的，在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)提升的同時(shí)提高學(xué)生人文素養(yǎng)。如教師在課堂上可選取優(yōu)秀英文素材進(jìn)行限時(shí)閱讀比賽，以此來(lái)提高學(xué)生的快速閱讀能力和對(duì)文章的整體把握程度，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)考試技能，讓學(xué)生適應(yīng)在有限的時(shí)間里進(jìn)行英文材料的閱讀理解，激發(fā)學(xué)生的閱讀思維，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。

三、將英文報(bào)刊引入課外閱讀

在課外時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)，能夠讓英語(yǔ)更貼近生活，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)可。對(duì)于高中學(xué)生而言，上課的時(shí)間較多，課余時(shí)間相對(duì)較少，但魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總會(huì)有的”，零碎的課余時(shí)間如果能好好利用也能發(fā)揮出巨大的價(jià)值。將英文報(bào)刊引入課外閱讀中，不僅在課余時(shí)間里進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還能用有趣的英文報(bào)刊打發(fā)空閑時(shí)間的無(wú)聊，使學(xué)生在繁忙的課業(yè)負(fù)擔(dān)和巨大的高考?jí)毫χ心艿玫揭唤z緩解，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和完善自我。如教師還可在課外組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)讀后感之類的活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀英文報(bào)刊素材之后用英文將自己的所想所悟分享給同學(xué)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力，口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)寫(xiě)能力也能得到極大的提升，同時(shí)，這種活動(dòng)形式還加深了學(xué)生彼此之間的了解，促進(jìn)學(xué)生間感情的交流。在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的同時(shí)，也幫助學(xué)生收獲友誼。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)是國(guó)家教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而高中英語(yǔ)教學(xué)更是具有重要意義，通過(guò)將英文報(bào)刊引入高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，能夠?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打造一系列教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂引入、課外閱讀的方式使學(xué)生能愛(ài)上英語(yǔ)，高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在提升學(xué)生英語(yǔ)能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英文素養(yǎng)和個(gè)人氣質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁蕾.利用英語(yǔ)報(bào)刊閱讀 輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[J].科普童話：新課堂，2017（18）.