高校優(yōu)秀碩士學位論文中研究方法的對比研究

米微 曾小花

【摘要】本研究抽取大連外國語大學（大外）和我國其他高校應(yīng)用語言學方向優(yōu)秀碩士學位論文為研究語料，對比分析了二者在研究方法部分存在的異同點，探索了我校碩士學位論文在研究方法部分存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進策略。研究發(fā)現(xiàn)在撰寫畢業(yè)論文時，我校碩士學位論文存在學術(shù)研究缺乏規(guī)范性，研究方法比較單一且前沿研究方法使用不足；忽視對研究方法選取原因的描述；缺乏數(shù)據(jù)分析過程；研究方法部分忽略對倫理道德問題的闡述等問題。針對這些問題，本文提出了鼓勵研究方法的多樣綜合、加強研究生的數(shù)據(jù)分析技能的訓練、加強對研究生的倫理教育等解決策略。希望本研究為大外英語專業(yè)研究生學術(shù)論文研究方法部分寫作提供啟示意義。

【關(guān)鍵詞】大連外國語大學優(yōu)秀碩士學位論文；我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文；研究方法；對比研究

【作者簡介】米微（1990.09- ），女，漢族，河北保定人，大連外國語大學，碩士研究生，應(yīng)用語言學；曾小花（1991.10- ），女，漢族，湖南邵陽人，大連外國語大學，學生，碩士研究生，應(yīng)用語言學。

一、引言

在我國，學界對英語專業(yè)研究生的學術(shù)寫作能力要求越來越高，因此也加強了對碩士學位論文寫作的重視和監(jiān)管。而科學規(guī)范的研究方法決定研究成果的質(zhì)量，同時也是是研究者獲取和分析數(shù)據(jù)的主要手段與途徑，因而對于保證應(yīng)用語言學方向的學術(shù)研究成果質(zhì)量具有重要意義。但是卻沒有引起學界的足夠重視。

因此，為了彌補該研究領(lǐng)域的空缺，本研究抽取了大外應(yīng)用語言學方向碩士學位論文和我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文為研究語料進行比較，分析其研究方法寫作之間的異同點，探索我校碩士學位論文研究方法寫作部分所存在的問題，并提出相應(yīng)的改進策略。

二、文獻綜述

科學規(guī)范的研究方法對普及學術(shù)研究成果具有十分重要的意義。因而在應(yīng)用語言學領(lǐng)域，研究方法歷來受到重視。

西方對應(yīng)用語言學研究方法的關(guān)注已有近百年歷史。在國外，研究范式之爭開始于20世紀60年代，此后社會科學領(lǐng)域有關(guān)研究方法的研究一直沒有間斷。進入90年代，關(guān)于質(zhì)化方法及思想基礎(chǔ)的介紹逐漸增多。從90年代中開始，質(zhì)化方法已成為可與量化方法平起平坐的主要研究范式。最近十年更是涌現(xiàn)出大量關(guān)于量化研究、質(zhì)性研究及混合研究方法的研究。

就國內(nèi)而言，從80年代后期開始，研究方法逐漸成為我國學科建設(shè)關(guān)注的一個焦點。同時為了外語界研究方法寫作規(guī)范化，一批關(guān)于研究方法的論文和專著等已經(jīng)出版。

盡管外語界對研究方法的關(guān)注度在不斷上升，但是專門針對研究方法的研究卻不多見。關(guān)于應(yīng)用語言學方向碩士學位論文研究方法部分的研究更是屈指可數(shù)，而對英語專業(yè)碩士學位論文研究方法部分的研究還很匱乏。因此，本研究重點關(guān)注大外英語專業(yè)應(yīng)用語言學方向的碩士論文，并與我國其他高校優(yōu)秀碩士論文進行比較，探索其異同，并對發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的改進策略。

三、研究方法

本章將從研究問題和語料來源與分析角度詳細闡述研究方法。

1.研究問題。本研究將回答以下三個問題：

（1）大外優(yōu)秀碩士學位論文與我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文中研究方法部分存在哪些異同點？

（2）與我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文的研究方法相比，大外優(yōu)秀碩士學位論文的研究方法部分存在哪些問題？

（3）針對大外優(yōu)秀碩士學位論文的研究方法部分存在的問題，有哪些解決策略？

2.語料來源與分析。本研究選取的研究對象包括大外優(yōu)秀碩士學位論文和我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文。因為在中國知網(wǎng)目前總共收錄7篇大外應(yīng)用語言學方向的優(yōu)秀碩士學位論文，因此將這7篇論文作為一組語料。其他高校優(yōu)秀碩士學位論文選自中國知網(wǎng)隨機抽取的應(yīng)用語言學優(yōu)秀碩士學位論文7篇。這14篇論文均取自2013-2017年間的碩士學位論文。

文本分析和對比分析是本研究的主要研究方法，用于描述所選語料中研究方法的應(yīng)用情況。即將兩組論文研究方法部分進行對比找出兩者之間的異同，分析大外優(yōu)秀碩士學位論文中研究方法部分存在的問題，并提出相應(yīng)的改進策略。

四、結(jié)果與討論

基于對所選取的7篇大外優(yōu)秀碩士學位論文和7篇其他高校優(yōu)秀碩士學位論文的分析，本章將詳細闡述兩組論文存在的異同點，回答大外碩士學位論文研究方法部分所存在的問題并提出相應(yīng)的解決策略。

1.兩組論文的研究方法部分存在的相同點和不同點。通過將大外優(yōu)秀碩士學位論文和我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文對比后發(fā)現(xiàn)二者之間存在五個共同點。（1）對研究對象的具體情況表述清楚明了；（2）重視定量研究方法的應(yīng)用，實證研究為輔，所找的14篇論文中有12篇都用到了定量研究方法；（3）文獻理解能力不斷加強，分析更加科學合理；（4）所選論文研究方法部分語步結(jié)構(gòu)完整，都是從研究問題、研究對象、研究工具及數(shù)據(jù)收集和分析幾個方面展開；（5）兩組碩士學位論文中研究方法部分都沒有談及倫理問題。

但是兩組碩士學位論文研究方法部分也存在幾點差異。（1）從使用的研究工具來看，大外碩士學位論文普遍使用的研究工具是訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察，數(shù)量不超過三個，而北外、上外等高校采用的研究方法呈多元化趨勢；（2）從數(shù)據(jù)分析來看，大外碩士論文數(shù)據(jù)分析部分比較概括，而其他高校對這部分的描述很詳細；（3）從研究方法選取原因來看，大外碩士學位論文忽視對研究方法選取原因的闡述。

2.大外優(yōu)秀碩士學位論文的研究方法部分存在的問題及原因分析。學術(shù)研究缺乏規(guī)范性，研究方法比較單一且前沿研究方法使用不足。通過兩組論文對比發(fā)現(xiàn)，在大外碩士學位論文中采用實證研究方法的論文都采用了定量研究方法，雖取得了一些客觀數(shù)據(jù)，但抽樣程序和方法不規(guī)范，或者缺少取樣說明，無法保證數(shù)據(jù)的信度和效度。同時，研究方法比較簡單、單一，缺乏創(chuàng)新性。比如，定性研究以半結(jié)構(gòu)化訪談和課堂觀察為主，定量研究以問卷調(diào)查為主，而其他的方法卻很少用到，比如，測驗、有聲思維記錄等方式。筆者認為這是因為學生們沒有系統(tǒng)的研究方法知識體系，研究方法部分的撰寫普遍參照往屆畢業(yè)學位論文，缺乏創(chuàng)新性。

忽視對研究方法選取原因的描述。通過將大外優(yōu)秀碩士學位論文和我國其他高校優(yōu)秀碩士學位論文對比后發(fā)現(xiàn)， 選取的7篇大外優(yōu)秀碩士學位論文只介紹了所選取的研究方法的意義、優(yōu)勢和缺陷、文獻支持，沒有聯(lián)系各自的研究內(nèi)容進行深入思考，對研究方法選擇的原因模糊不清。這反映了學生在前期設(shè)計畢業(yè)論文時思路的錯誤。研究方法應(yīng)是為論文目的服務(wù)，根據(jù)自己論文的實際情況和要求選擇合理的研究方法，而實際上，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生目前的現(xiàn)狀是對已有的研究方法的生搬硬套，這大大降低了論文的研究質(zhì)量和研究效果。

筆者認為一方面是因為研究者自身研究方法意識薄弱，不知研究方法為何物，在選擇和運用研究方法時隨意性比較大，另一方面是因為老師對研究方法選取原因部分缺少足夠的重視。

缺乏數(shù)據(jù)分析過程。大外采用定性研究方法的碩士論文中對所采用的數(shù)據(jù)/資料分析手段和步驟往往不作描述，或是描述含糊。這些論文中定性研究對原始資料的呈現(xiàn)，如受訪者訪談選段很有限。這與定性研究的寫作標準嚴重相悖。研究者應(yīng)盡可能地報告事實，明確呈現(xiàn)數(shù)據(jù)/資料以使讀者能夠校驗研究的可靠性和有效性。大外碩士學位論文研究方法部分的撰寫在描述自己的數(shù)據(jù)分析方法后，欠缺一個步驟來論證該方法的有效性。筆者認為這是由于學生們論文寫作知識匱乏，把數(shù)據(jù)分析結(jié)果和研究結(jié)果混為一談，因此經(jīng)常會缺乏數(shù)據(jù)分析過程。

研究方法部分忽略對倫理道德問題的闡述。大外碩士學位論文研究方法部分對倫理問題的重視明顯不足，七篇大外碩士學位論文都沒有提及倫理問題。研究者沒有提到在研究進行之前被調(diào)查者的知情權(quán)和同意權(quán)是否得到保證，也沒有指出是否保證被調(diào)查者的隱私。筆者認為一方面是因為缺少成文的倫理規(guī)范指導研究者的科研行為，且缺少專業(yè)的倫理審查機構(gòu)監(jiān)督研究活動，另一方面是因為研究者對科研中所涉及的倫理問題缺少明確的意識性，對研究中何時、何處會出現(xiàn)倫理問題及如何做出倫理抉擇缺乏清晰的認識。

3.改進策略。注重研究方法的多樣綜合。從研究方法自身來說，雖然有關(guān)碩士學位論文寫作的研究方法有很多種，但是世界上沒有一種研究方法是完美無缺的，各種研究方法都各有利弊。因此研究者應(yīng)該綜合運用多種研究方法，從多個方面和多個視角對所研究的問題進行分析研究。在具體的研究中，研究者應(yīng)該遵循以研究問題為中心的原則來選擇研究方法，避免方法中心傾向，造成研究方法的濫用、誤用。同時，在研究過程中要根據(jù)課題研究的需要，注意研究方法的多樣化綜合，這樣既可以使各種研究方法長短互補，又可以使不同方法的結(jié)果互相比較驗證，從而提高研究的科學性。

增強學生們自身的方法論意識。方法論意識是一個人從事學術(shù)研究工作的必備素質(zhì)，也是提高學術(shù)論文質(zhì)量的重要條件。提高研究者的研究方法修養(yǎng)，增強方法論意識需要研究者、導師、學校的共同努力。首先，研究者自身要加強學習，對不同的學科研究所使用的研究方法進行思考和總結(jié)，從而對不同的研究方法有更深刻的理解，進而做到使用研究方法的規(guī)范化。其次，導師要給予學生必要的指導，要有意識、有目的地培養(yǎng)學生的研究方法意識。最后，學校要多組織開展學術(shù)研究方法專題講座，邀請相關(guān)學者來校指導。

加強研究生的數(shù)據(jù)分析技能的訓練。在今后的研究生培養(yǎng)中應(yīng)該有意識地加強研究生的數(shù)據(jù)分析技能訓練。筆者認為需加大研究生研究方法與技術(shù)相關(guān)課程的設(shè)置力度，例如t檢驗、方差分析、協(xié)方差分析、回歸分析等多種技能課程。

加強對研究生的倫理教育?？赏ㄟ^培訓、座談會、學術(shù)講座等形式引導研究生注意科研倫理問題，并鼓勵他們遵守科研倫理原則和道德規(guī)范。同時，有條件的高校和科研院所可增設(shè)科研倫理相關(guān)課程，有針對性地幫助外語專業(yè)在校學生，尤其是在讀研究生深入了解科研倫理規(guī)范，學會處理研究中的相關(guān)倫理問題，幫助他們在學術(shù)發(fā)展初期就能具備良好的科研倫理素養(yǎng)。

五、結(jié)語

通過研究我校的應(yīng)用語言學碩士學位論文和其他高校優(yōu)秀碩士學位論文，發(fā)現(xiàn)研究生在撰寫畢業(yè)論文時存在研究方法比較單一且前沿研究方法使用不足、忽視對研究方法選取原因的描述、缺乏數(shù)據(jù)分析過程、研究方法部分忽略對倫理道德問題的闡述等問題。針對這些問題，可以通過鼓勵研究方法的多樣綜合、加強研究生的數(shù)據(jù)分析技能的訓練、加強對研究生的倫理教育等措施加以解決。這對培養(yǎng)高素質(zhì)研究人才具有積極的意義。

參考文獻：

[1]李佳暢.碩士學位論文寫作規(guī)范研究——以“女性主義翻譯” 研究論文為例[J].宜賓學院學報，2015.

[2]亓海峰.漢語國際教育專業(yè)碩士學位論文選題和研究方法調(diào)查分析[J].云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版），2015，13（1）.

[3]宋蓓.音樂教育學科研究方法現(xiàn)狀分析——基于五所高校碩士學位論文的定量研究[J].人民音樂：評論版，2010（06）.

[4]孟悅.目前我國應(yīng)用語言學研究方法的調(diào)查與分析[J].現(xiàn)代外語，1993（1），1-6.

[5]徐昉.研究生英語學位論文實證部分語步結(jié)構(gòu)分析[J].東北師大學報：哲學社會科學版，2015（04）：127-131.