如何通過美術(shù)教育提高學生審美能力

摘要：高職美術(shù)教育可以有效提升學生的藝術(shù)審美能力，學生也可通過美術(shù)教育的熏陶和培養(yǎng)用感知器官和四肢去感受藝術(shù)的美，這不僅有利于提高他們的審美素養(yǎng)，也能提高他們的美術(shù)創(chuàng)造力、最終提高他們的綜合素養(yǎng)。因此，本文主要把高職美術(shù)教育對學生審美能力所產(chǎn)生的影響作為主要切入點，通過詳細的闡述和分析來證明高職美術(shù)教育的重要存在意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教育；學生審美；提升策略

隨著新時代教育的不斷改革，高職美術(shù)教育的重要性也開始日益凸顯出來。而高職院校開展美術(shù)教育課程的目的也不僅僅是為了培養(yǎng)和提高學生的美術(shù)繪畫能力，也是為了進一步培養(yǎng)他們的審美能力和道德修養(yǎng)。另外，高職美術(shù)教育也能有效培養(yǎng)和提高學生的想象能力和創(chuàng)作能力，也能讓他們在面對美時可以做出有效的判斷。最后，高職美術(shù)教育也能凈化學生的心靈、培養(yǎng)和提高他們的藝術(shù)情操，也能豐富學生的課余生活，讓他們每一天都能過的快樂而充實。

1、高職美術(shù)教育對培養(yǎng)學生審美能力的意義

1.1豐富學生生活，給與學生情感體驗

高職美術(shù)教育通常都是通過為學生展現(xiàn)精致、高雅、美麗的畫作去開拓學生的視野，讓他們的精神世界可以變得更加豐富。而學生在對美術(shù)畫作進行欣賞和評價時也能透過畫作中的寓意走進畫者的精神世界，通過體驗畫家的思想感情來豐富自身的情感體驗。當學生欣賞和感受完作家的畫集作品之后，就可以創(chuàng)作自己的美術(shù)作品，讓他們可以把自己的情感融入到自己的作品當中，這樣就可以達到凈化心靈、舒緩情緒的效果?？傊?，高職美術(shù)教育可以讓學生在享受繪畫創(chuàng)作的同時也能被精品畫作所感染，通過豐富的情感體驗來培養(yǎng)和提高他們的藝術(shù)品德。

1.2培養(yǎng)學生的形象思維能力

學生可以通過高職美術(shù)教育課堂去欣賞和接觸到不同的藝術(shù)之美，像不同風格的精美畫作就包含了各種豐富的美術(shù)元素，這對培養(yǎng)和提高學生的美術(shù)審美能力和創(chuàng)作能力是十分重要的，也可以讓學生通過線條、色彩、光影等美術(shù)知識來豐富自己的繪畫能力。而高職美術(shù)教育也能夠潛移默化的幫助他們形成一種不可替代的形象思維，也能間接性的培養(yǎng)學生各方面的能力，讓他們可以得到全面的發(fā)展。

2、在高職美術(shù)教育中對學生審美的提升的改進方法

2.1提高師資隊伍能力，加強師資隊伍建設(shè)

在高職美術(shù)教育的課堂活動上，教師首先就要重視學生的主體地位，而美術(shù)教師工作能力和工作經(jīng)驗水平的高低也會直接影響到美術(shù)課堂的教學質(zhì)量，所以建立一支知識豐富、教學精通的教師隊伍才是提升高職美術(shù)教育的第一步。在組建教師隊伍時，學校也要對美術(shù)教師的專業(yè)知識和教學能力進行培養(yǎng)和考察，可以定期組織他們參加與教學活動相關(guān)的課程培訓來提高自己的專業(yè)水平。在另一方面，學校也要引進一些品德高尚且審美素養(yǎng)極高的優(yōu)秀教師，也要定期舉辦教學研究活動讓教師之間相互學習、共同進步，也可以和其他高級院校展開合作，通過吸取其他院校的教學精髓來改進本校的教學方法。

2.2借助先進技術(shù)進行美術(shù)教育

在時代的教育背景下，隨著科技經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如果高職美術(shù)教育一直止步不前，就無法跟上新時代的發(fā)展步伐提高課堂教學質(zhì)量，也無法推動高職美術(shù)的教育發(fā)展。因此，在新課改的提出和完善之際，各大高校的優(yōu)秀教師要擅于在課堂教學中應用多媒體技術(shù)手段，因為多媒體技術(shù)可以有效豐富教學模式和教學內(nèi)容，而教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源去豐富學生的知識面，例如視頻、圖片和文字都能提高學生的課堂學習質(zhì)量。不僅如此，使用多媒體技術(shù)也能增強教師和學生的課堂活動，讓彼此之間可以加強情感上的交流，可以有效活躍課堂教學氛圍。而在課堂教學結(jié)束之后教師也可以通過多媒體課件讓學生進行課后的鞏固和復習，提高整體的教學質(zhì)量。

2.3開展課外美術(shù)展

提高學生的美術(shù)審美能力只依靠課堂教學活動是遠遠不夠的，所以教師需要定期開展課外實踐活動來進一步提高學生的審美能力和創(chuàng)作能力，例如可以定期開展畫展活動來吸引學生的學習興趣。教師可以針對某一個教學內(nèi)容制定一個繪畫主題，然后和學校一起組織實踐活動，讓學生通過參與畫展活動來進一步豐富自己的想象能力，對于那些美術(shù)能力欠佳的學生教師也要鼓勵他們?nèi)ゴ竽懕憩F(xiàn)自己的想法，這樣才能讓他們在遇到困難時不再望而卻步。等畫展活動結(jié)束之后教師就可以根據(jù)學生的繪畫作品制定一個評比機制，增強學生對美術(shù)的學習自信。最后，教師也要讓學生與大自然的美接觸，只有當學生置身于碧水藍天的大自然美景當中才能去單純、自然的去欣賞藝術(shù)之美。

小結(jié)

高職美術(shù)教育課程的開展目的不僅僅是為了培養(yǎng)和提高學生的美術(shù)功底，也是為了對學生的審美能力、創(chuàng)作能力及素質(zhì)修養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)。新課改的不斷改善實際上是在強調(diào)著素質(zhì)教育的重要性，所以對于高職美術(shù)教師而言，自身首先就要明確教育目標，然后再通過改進教學方法、豐富教學內(nèi)容去提高學生各方面的能力，而無論是畫作欣賞課程還是畫作評析課程教師也都要注重教學目標和教學過程。總之，要盡自己的最大努力去開拓學生的精神世界，提高他們的文化品德。

參考文獻：

[1]盧世松.試析如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生審美能力[J].美術(shù)教育研究， 2017（20）：161-161.

[2]黃伙勝.如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的審美能力[J].美術(shù)教育研究，2016（6）：168-168.

[3]劉辰忠.論如何在中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的審美能力[J].祖國，2017（14）：220-220.

[4]楊燕貞.淺談如何在中職美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的審美能力[J].中外交流， 2017（15）.

[5]李朝剛.如何在美術(shù)教學中提升學生的審美能力[J].考試與評價，2017（9）.

作者簡介：劉潔（1992.12.06 -），女，漢族，河北唐山，沈陽師范大學美術(shù)與設(shè)計學院，15級研究生，美術(shù)教育專業(yè)。