大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)研究

薛婷

摘要：當(dāng)前，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升。但是，現(xiàn)有就業(yè)崗位的數(shù)量及種類有限，大量畢業(yè)生仍處于失業(yè)的狀態(tài)。大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象對(duì)家庭的安定、社會(huì)的穩(wěn)定及發(fā)展都產(chǎn)生不良的影響。為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這樣才有助于創(chuàng)造出多領(lǐng)域的就業(yè)形式，從而滿足大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的需求。因此，本文從我國教育理念、方式等方面出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神做如下分析研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)；研究

一、前言

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計(jì)達(dá)到820萬人?？梢?，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量十分龐大[1]。如果我們處理不好大學(xué)生就業(yè)問題，大批大學(xué)畢業(yè)生將面臨著失業(yè)的困境，那么會(huì)直接影響到個(gè)人家庭的穩(wěn)定、社會(huì)的和諧、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。當(dāng)前，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，就業(yè)壓力也逐年提高，許多大學(xué)生仍然處于失業(yè)的狀態(tài)，嚴(yán)重威脅著社會(huì)的安定和和諧。在此背景之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)十分必要和關(guān)鍵。大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，可以引導(dǎo)學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)環(huán)境，運(yùn)用創(chuàng)新的思維去思考就業(yè)問題，以開拓現(xiàn)有的就業(yè)領(lǐng)域和形式，從而提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的研究具有一定的意義。下面本文依據(jù)現(xiàn)階段大學(xué)生畢業(yè)形式及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神做相關(guān)分析研究，希望研究的完成有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

二、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)研究

對(duì)于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，迫切需要大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。大學(xué)生只有從自身出發(fā)，時(shí)刻保持創(chuàng)新的頭腦和精神，才能找到適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向[2]。但是，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)還需要學(xué)校給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，這樣才能幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，從而成為國家社會(huì)有用的人才。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)需要學(xué)校和學(xué)生們的共同努力，這樣才能營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的研究，前人已經(jīng)提出了許多想法和意見。為此，筆者將結(jié)合前人已有的建議，并結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面提出自己的想法，希望對(duì)讀者起到一些借鑒的作用。

（一）落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)課程的安排工作

首先，我們需要重視大學(xué)階段創(chuàng)業(yè)課程的安排與設(shè)置工作。學(xué)校通過制定完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，才能讓學(xué)生從課程中汲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和靈感，為后期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作奠定基礎(chǔ)性知識(shí)[3]。然后，學(xué)校需要落實(shí)好各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)施，制定完善的課程教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃，從而保證課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。

當(dāng)前學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)安排創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作。比如，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)的有關(guān)課程定為必修的課程項(xiàng)目。一方面可以提高學(xué)生的重視程度，另一方面可以展開系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)。另外，在學(xué)生的選修科目里，學(xué)校還可以增加一些創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生有更多的選擇來參與到創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍。

除此之外，課程教學(xué)離不開完善的目標(biāo)及計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)階段來合理規(guī)劃創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃，以貫徹落實(shí)好各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)工作。比如，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，專業(yè)性知識(shí)的學(xué)習(xí)比較重要。因此，在不影響到學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)之余，科學(xué)合理地安排創(chuàng)業(yè)課程的理論性知識(shí)學(xué)習(xí)，以為后面的課程學(xué)習(xí)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

（二）重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展和實(shí)施

學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)課知識(shí)外，還需要積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能為日后的創(chuàng)業(yè)積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而找到適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，學(xué)校需要積極組織和安排各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐，從而提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前我們可以采取校企合作的模式，給予學(xué)生更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)[4]。比如，學(xué)校與企業(yè)簽訂創(chuàng)業(yè)合伙人的相關(guān)協(xié)議，在學(xué)校搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。學(xué)生可以與企業(yè)合作，并借助企業(yè)的相關(guān)資源，來展開自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究和開發(fā)。企業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)，對(duì)于有前景和潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以與學(xué)生進(jìn)行后期的合作。

另外，學(xué)校還應(yīng)督促和引導(dǎo)學(xué)生參與更多有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)校可以引入當(dāng)前企業(yè)的管理模式及制度，并根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。然后，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系，適當(dāng)安排學(xué)生參與到企業(yè)前線的工作，以增長學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)歷有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以為其積累更多創(chuàng)業(yè)的靈感和源泉，才能明確哪些工作適合自己，工作中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，以及如何正確處理人際關(guān)系等，這些都是學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)過程中需要注意和掌握的經(jīng)驗(yàn)。

（三）設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，這樣有助于提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。如果學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法得到外界的支持，勢(shì)必增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)信心，使得更多的學(xué)生愿意投入到創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。因此，學(xué)校除了在思想上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，還需要給予一定物質(zhì)上的鼓勵(lì)和幫助，從而推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)腳步。

學(xué)校依據(jù)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，適當(dāng)給予相關(guān)的項(xiàng)目資金扶持，以幫助學(xué)生正常運(yùn)作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功。比如，學(xué)校還可以定期組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)[5]。學(xué)生們可以以個(gè)人的形式參加，又或者是以團(tuán)隊(duì)的形式參與，學(xué)校根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性、帶來的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)影響等方面進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，然后根據(jù)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。所以，通過設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)提高學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神起到一些幫助作用。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式，應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。一方面，學(xué)生需要從自身出發(fā)，積極參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以增長自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)該從多角度、多方面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]焦麗，溫興琦，王佩華.工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017，30（19）：1-5.

[3]孫明琳，王殿文.基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的課程教學(xué)模式探索[J].新課程研究（中旬刊），2017，18（9）：60-62.

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項(xiàng)目名稱：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高校眾創(chuàng)空間成長性評(píng)價(jià)研究”（TJYYWT16-016）