“中考新政策”下的物理實(shí)驗(yàn)

項(xiàng)正賢

安徽省教育廳前段時(shí)間公布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》我省中考將迎來(lái)多項(xiàng)新變化?！冻踔袑W(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》作為改革的重要配套政策之一，自17年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生（現(xiàn)在的初一學(xué)生）開(kāi)始實(shí)施。

從政策上看，考試科目和各科的分值都有較大的變化，需要考核的科目變成了13科，英語(yǔ)的總分值從原來(lái)的150分變成了120分，生物地理信息初二開(kāi)考，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為一個(gè)科目折算分?jǐn)?shù)計(jì)入中考錄取。我們單獨(dú)把物理這門(mén)學(xué)科拎出來(lái)看，考試卷面總分值從80分變成了70分，加上物理實(shí)驗(yàn)的10分，總分80，中考物理的考試方式依然是和化學(xué)一起，120分鐘完成。理化生實(shí)驗(yàn)操作技能考試安排在每年4月底以前。

在安徽省，中考物理作為必考科目，是衡量一個(gè)學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)之一，同時(shí)也是高一級(jí)學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。這也說(shuō)明初中物理是一門(mén)重要的科目，初中物理學(xué)習(xí)的優(yōu)劣將會(huì)影響學(xué)生的畢業(yè)以及下一階段的學(xué)習(xí)。

物理和化學(xué)都是建立在試驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，物理學(xué)是人類(lèi)科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。所以在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，一定要輔以實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣。剛進(jìn)入初中的學(xué)生們對(duì)物理的認(rèn)識(shí)還停留在小學(xué)的自然科學(xué)上，雖然從生活中也會(huì)接觸到很多有趣的現(xiàn)象，但是它們自己無(wú)法給出合理的解釋。比如飛出去的足球?yàn)槭裁磿?huì)旋轉(zhuǎn)，裝滿(mǎn)水的氣球?yàn)槭裁礋黄频鹊?。所以，初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們可以用理論來(lái)和孩子一同一一解釋這些神奇的現(xiàn)象。

雖然在中考中物理實(shí)驗(yàn)的分值只有10分，但是在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)課程，它既可以作為學(xué)科知識(shí)的引入，也可以作為理論知識(shí)的證明。在試驗(yàn)中讓學(xué)生參與到物理的學(xué)科探討中來(lái)，增加孩子們的參與度，提高學(xué)生的體驗(yàn)感，讓孩子們從枯燥的物理學(xué)系中跳脫出來(lái)，真正體會(huì)和感受物理學(xué)科的魅力。

依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，新中考將會(huì)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的前提下，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

但是現(xiàn)階段，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的獲取方式，幾乎都是通過(guò)老師的傳授，在這樣的教育方式下，孩子們往往會(huì)喪失發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及探索問(wèn)題的能力，這是非?？膳碌囊患虑椤Ｎ覀儾坏嬖V孩子們“聲音無(wú)法在真空中傳播”，還要讓他們自己動(dòng)手去證明這樣的現(xiàn)象。這是一個(gè)活生生的現(xiàn)象，而不是一句枯燥的，必須熟記的定理。

所以在物理學(xué)習(xí)中，試驗(yàn)的重要性不言而喻。那么作為一名合格的物理教師應(yīng)當(dāng)在教授學(xué)生物理知識(shí)過(guò)程中，確保正確地演示或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)，理解和運(yùn)用知識(shí)會(huì)起到非常大的作用，與此同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生們的求知欲，以及培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中一個(gè)必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

但是在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)以下一系列的問(wèn)題，導(dǎo)致這一設(shè)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)：

1.學(xué)校相關(guān)設(shè)施無(wú)法滿(mǎn)足試驗(yàn)要求。不具備實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，那就更不用說(shuō)配備實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員了。

2.由于課標(biāo)中沒(méi)有要求開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，所以就算是有條件的學(xué)校，部分老師也會(huì)選做一些重要的實(shí)驗(yàn)演示，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)法獲得較好的課程體驗(yàn)感，缺乏參與度。

3.造成這些問(wèn)題的關(guān)鍵因素，主要還是在于中考成績(jī)，往往忽視了實(shí)驗(yàn)課這一環(huán)節(jié)。社會(huì)關(guān)注的往往是中考分?jǐn)?shù)考得怎么樣，從而打消了學(xué)校和老師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的積極性。

綜合上所述幾個(gè)原因，我們有必要從大家對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的思想觀(guān)念出發(fā)，改變這一“以分?jǐn)?shù)定地位”的不健康現(xiàn)象。在此我呼吁，也衷心希望社會(huì)和學(xué)校都可以給予老師和學(xué)生必要的支持，相信在不久，學(xué)生們會(huì)在實(shí)驗(yàn)課里和老師一起探討物理的奧秘。

在以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理課中，可以預(yù)見(jiàn)的是學(xué)生們可以在極大程度上得到對(duì)問(wèn)題解決的滿(mǎn)足感，以及對(duì)未知知識(shí)的渴望。不管是用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子，接受新的知識(shí)還是用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這一規(guī)律的普適性，發(fā)現(xiàn)隱藏在現(xiàn)象背后的原理，孩子們都將獲得最棒的課程體驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)還有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1.加深、鞏固并驗(yàn)證在物理課堂中學(xué)到的知識(shí)，明確知識(shí)在生活實(shí)踐中的運(yùn)用，提高學(xué)生物理的學(xué)習(xí)積極性。

物理的研究對(duì)象比較復(fù)雜，讓孩子直接去理解書(shū)本上的概念，哪怕通過(guò)老師給出的解釋去理解，都是有一定的難度的。甚至對(duì)理解能力較薄弱的孩子來(lái)說(shuō)，完全是懵的。

所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以幫助孩子理解文字的描述，降低學(xué)生對(duì)理解能力的要求，降低學(xué)科的理解難度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式可以加深學(xué)生的印象，牢記知識(shí)。

2.在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生親手參與到每一步實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能，提高動(dòng)手能力。

學(xué)好物理學(xué)科知識(shí)，要具備使用各種儀器的操作技能。比如，在真實(shí)觀(guān)察過(guò)滑動(dòng)變阻器，實(shí)際使用過(guò)之后，你就可以理解它的設(shè)計(jì)原理，明白它是怎么樣去改變自己的電阻大小。這比老師畫(huà)半個(gè)小時(shí)的滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)圖，更容易讓每個(gè)孩子記住。實(shí)驗(yàn)的技能更需要在每次實(shí)驗(yàn)中去培養(yǎng)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們甚至可以在試驗(yàn)中解決實(shí)際考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，為各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生們分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

在試驗(yàn)中，肯定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，有的是自己操作不當(dāng)導(dǎo)致的，有的則是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理不正確等等。而這些原因如果光靠理論推導(dǎo)，難度非常大。我們要重視對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)中失敗的原因的探討，這有利于提高試驗(yàn)?zāi)芰?，幫助學(xué)生區(qū)別知識(shí)點(diǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，學(xué)生們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)大大提高。

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)教研中我們要重視學(xué)科的特點(diǎn)，要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高物理成績(jī)的敲門(mén)磚。在中考新政策下，我們更要重視物理實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓物理的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)的效果最大化！

（作者單位：安徽省肥東第三中學(xué)）