提高高中英語閱讀理解能力的路徑

侯旭剛

一、逐步培養(yǎng)閱讀的興趣

興趣是最好的老師。有了對(duì)某種活動(dòng)的興趣，那么就會(huì)有進(jìn)行某種活動(dòng)的動(dòng)力。反之，缺乏對(duì)某種活動(dòng)的興趣，那么就會(huì)缺少進(jìn)行某種活動(dòng)的動(dòng)力。因此，要提高高中英語閱讀理解能力，必須首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣，也就是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)的動(dòng)力。有了對(duì)閱讀理解的興趣和動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行閱讀理解練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能讓閱讀理解練習(xí)成為學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要組成部分，才能最終提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

二、打好閱讀理解的基礎(chǔ)

古語講得好，九層之臺(tái)，始于壘土。這說明，無論做什么事情，都必須首先打好基礎(chǔ)，從點(diǎn)滴做起，不斷積累。高中英語閱讀理解能力的提高，也不例外。因此，要提高高中英語閱讀理解能力，必須打好以下基礎(chǔ)：一是要重視英語詞匯的學(xué)習(xí)和積累。在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，要掌握該單詞的發(fā)音、拼寫和用法，通過平時(shí)的反復(fù)記憶和練習(xí)，牢記該單詞，這樣不斷循環(huán)，滾雪球似地掌握高中英語學(xué)習(xí)過程中需要掌握的大量單詞，并加強(qiáng)單詞的綜合練習(xí)，尤其是單詞在高考當(dāng)中的應(yīng)用，在應(yīng)用的過程中不斷總結(jié)與提高。二是要重視英語語法的學(xué)習(xí)和積累。任何一門語言都有自身發(fā)展的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得不同語言之間既有聯(lián)系也有區(qū)別。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門語言的時(shí)候，理解并掌握了一門語言的特點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)起來就會(huì)起到事半功倍的效果。英語語法的學(xué)習(xí)也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。英語語法的學(xué)習(xí)需要從簡(jiǎn)單的語法學(xué)習(xí)開始，通過簡(jiǎn)單的語法練習(xí)慢慢掌握了簡(jiǎn)單的語法之后，再開始學(xué)習(xí)稍為復(fù)雜一些的語法，再通過稍為復(fù)雜的語法練習(xí)逐漸掌握了稍為復(fù)雜的語法之后，再開始學(xué)習(xí)更為復(fù)雜一些的語法，再通過更為復(fù)雜的語法練習(xí)逐步掌握更為復(fù)雜的語法。三是要重視英語詞匯和語法在日常閱讀中的應(yīng)用。

要提高英語閱讀理解的能力，沒有大量而廣泛的閱讀，是不可能的。因?yàn)槿粘７e累的詞匯和語法，如果沒有經(jīng)過閱讀情境的檢測(cè)，是難以真正得到掌握的。只有在實(shí)際的閱讀情境中，腦海里的詞匯和語法才能隨著情境的變化而不斷得到實(shí)踐的錘煉，詞匯和語法才能真正掌握牢固，閱讀理解的詞匯和語法基礎(chǔ)才能真正打好。

三、掌握閱讀理解的技巧

哲學(xué)上講，世界上的事物都是有其自身變化發(fā)展的規(guī)律的。如果人們認(rèn)識(shí)了這種規(guī)律，就可以利用這種規(guī)律來為人們的實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)，從而提高實(shí)踐活動(dòng)的自覺性，提升實(shí)踐活動(dòng)的效果。高中英語閱讀理解，也有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，研究、認(rèn)識(shí)和利用這些特點(diǎn)和規(guī)律，有利于提高英語閱讀理解活動(dòng)的自覺性，提升英語閱讀理解活動(dòng)的效果。一般而言，在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，有以下技巧：一是要掌握正確的閱讀方法。正確的閱讀方法，是提高閱讀效率和效果的前提。平常要不斷加強(qiáng)正確的閱讀方法的練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)不斷改進(jìn)，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二是要根據(jù)文章類型進(jìn)行閱讀理解。文章類型不同，應(yīng)用的方法也不同。表格類的文章，要以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行查讀和跳讀；科普類的文章，要以弄懂大意為導(dǎo)向，進(jìn)行細(xì)讀；故事類的文章，要以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和主要細(xì)節(jié)為導(dǎo)向，進(jìn)行細(xì)讀。三是要重點(diǎn)培養(yǎng)猜測(cè)語義的能力。無論平時(shí)怎么積累單詞，到考試的時(shí)候做閱讀理解，總會(huì)遇到自己不理解或從來沒有見過的單詞或短語，這些自己不理解或從來沒有見過的單詞或短語對(duì)于理解整篇文章的意思起著十分重要的作用，這個(gè)時(shí)候不能查詞典或向老師和同學(xué)尋求幫助，考試時(shí)間又十分緊張，怎么辦呢？一般來說，要根據(jù)上下文等信息來大致地猜測(cè)這些十分重要的自己不理解或從來沒有見過的單詞或短語。這就要求我們平時(shí)在進(jìn)行閱讀時(shí)，不要一遇到生詞就去查詞典或請(qǐng)教老師和同學(xué)，而是要根據(jù)該生詞周邊的信息去猜測(cè)其大致的意思，然后再去查詞典或請(qǐng)教老師和同學(xué)以檢測(cè)自己猜測(cè)的意思正確與否，不斷培養(yǎng)自己的猜測(cè)語義能力，為做閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是為高考時(shí)做閱讀理解奠定很好的根基。

四、加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練

我們做什么事情，要想形成相應(yīng)的技能和技巧，都必須經(jīng)過大量的、長(zhǎng)期的、反復(fù)的練習(xí)。高中英語閱讀理解能力的提高，當(dāng)然也必須經(jīng)過大量的、長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。閱讀理解的技巧和方法，只有在做閱讀理解的實(shí)踐中才能得以應(yīng)用，得以檢驗(yàn)，得以鞏固，得以轉(zhuǎn)化為每個(gè)同學(xué)自身的閱讀理解的技巧和方法，只有這樣，才算是真正掌握了閱讀理解的技巧和方法，讓一般性的閱讀理解的技巧和方法，轉(zhuǎn)化成了帶有自身特點(diǎn)的情境性的閱讀理解的技巧和方法。

加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，剛開始進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練的時(shí)候，要多找一些有趣的、難度較小的閱讀材料來實(shí)施練習(xí)，相對(duì)簡(jiǎn)單容易的閱讀材料練習(xí)能夠使學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，從而更易使學(xué)生對(duì)閱讀理解的興趣得到激發(fā)，閱讀理解的能力也得到了一定的提高。二是要在閱讀理解訓(xùn)練的中期，逐步增加一些難度稍大的閱讀材料來進(jìn)行訓(xùn)練，并注意及時(shí)剖析閱讀材料訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)問題的建議，總結(jié)訓(xùn)練過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)積累的詞匯、掌握的語法和閱讀技巧與方法，又可以穩(wěn)步提高學(xué)生做閱讀理解的能力。三是要在閱讀理解訓(xùn)練的后期，適當(dāng)選用一些難度較大的閱讀材料來進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)那些做得比較好的學(xué)生的做法要及時(shí)總結(jié)并推廣應(yīng)用，對(duì)那些做得不怎么好的學(xué)生存在的問題要提出相應(yīng)的解決辦法，這樣讓每個(gè)學(xué)生在前期的基礎(chǔ)上都有相應(yīng)的進(jìn)一步的提高。

高中英語閱讀理解能力的提高，既需要逐步培養(yǎng)閱讀的興趣，又需要打好閱讀理解的基礎(chǔ)，還需要掌握閱讀理解的技巧，更需要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市第十五中學(xué)校）