基于電腦藝術(shù)設(shè)計在三大構(gòu)成中的應(yīng)用分析

胡小新

摘要：信息時代的到來讓地球變成了“地球村”，并且隨著信息時代的發(fā)展，我國的教育以及科技發(fā)展水平都有了較大的提高 。在當今時代計算機普及發(fā)展，一種創(chuàng)新的藝術(shù)形式出現(xiàn)了：電腦藝術(shù)設(shè)計。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計的不斷發(fā)展，一定程度上提高了人們應(yīng)有現(xiàn)代技術(shù)的水平，給人們工作和生活都帶了很多的的便利。所以本文就電腦藝術(shù)設(shè)計在三大構(gòu)成中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容進行簡要分析，希望對提高電腦藝術(shù)設(shè)計教學水平有所幫助。

關(guān)鍵詞：計算機電腦；藝術(shù)設(shè)計；三大構(gòu)造；應(yīng)用；分析

當今時代，計算機信息技術(shù)革命不斷向前發(fā)展 ，他給人們的日常生活、工作、學習帶來的便利讓其應(yīng)用也越來越普及了。電腦藝術(shù)設(shè)計在建筑工程設(shè)計、工程設(shè)計以及其他方面的應(yīng)用都很廣泛，并且實踐應(yīng)用的范圍還在不斷擴大，這就對電腦藝術(shù)設(shè)計方面的教學以及設(shè)計工作有了更高的要求。平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成是三大構(gòu)成的主要內(nèi)容。三大構(gòu)成是美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)元素， 也是一項設(shè)計的核心內(nèi)容與具體表現(xiàn)。所以三大構(gòu)成課程是學生學習美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)課程和重要內(nèi)容之一。而電腦藝術(shù)設(shè)計教學就是利用高科技的數(shù)字化教學手段，通過數(shù)學方法將一些感性的認識問題進行一定的有機組合，再利用美術(shù)設(shè)計要素進行理性化的控制操作的過程。

一、關(guān)于電腦藝術(shù)設(shè)計教學過程中存在問題的分析

電腦藝術(shù)設(shè)計作為一門全新的基礎(chǔ)設(shè)計課程，需要學生在思維方面進行轉(zhuǎn)換，就是要求學生通過自身具備的互相思維及時的轉(zhuǎn)換到設(shè)計所需要的抽象思維方面，所以對專業(yè)學生的要求更高了。在思維轉(zhuǎn)換過程，學生要利用平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成這三大構(gòu)成，將整個設(shè)計思維與設(shè)計思路完美呈現(xiàn)在設(shè)計作品中，所以需要學生自己正確的領(lǐng)悟電腦藝術(shù)設(shè)計的思維轉(zhuǎn)換方式，才能更好的參與到具體的設(shè)計環(huán)節(jié)中，但由于每個學生能力的不同，導致學生在這門課程中表現(xiàn)差異巨大，同時大大的提高了教學實踐的難度。電腦藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展需要三大構(gòu)成的有機配合，所以傳統(tǒng)教學理念的已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代電腦藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展要求。但是傳統(tǒng)教學理念在很多老師心里已經(jīng)根深蒂固了，這在很大程度上影響了學生在電腦藝 術(shù)設(shè)計方面的創(chuàng)新能力的提高。

二、關(guān)于電腦藝術(shù)設(shè)計在三大構(gòu)成中應(yīng)用內(nèi)容的相關(guān)分析

1、電腦藝術(shù)設(shè)計在平面構(gòu)成教學方面的應(yīng)用

平面構(gòu)成就是可以通過二度空間的作用將不同類型的圖形以及相同的基本形在平面圖形上構(gòu)建豐富的視覺形象，即同一個圖形可以經(jīng)過不同的變換方式，可以形成不同效果的畫面。另外，電腦藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用中的繪圖軟件可以幫助學生在完成基本的二維圖形設(shè)計的基礎(chǔ)之上，進行三維實體造型的設(shè)計操作；學生還可以在具體的設(shè)計實踐中利用繪圖軟件中的復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)等命令程序的轉(zhuǎn)換對圖形進行不同的組合與變換方式，尋找平面構(gòu)圖與設(shè)計的藝術(shù)靈感，以更好的促進學生學習平面構(gòu)圖方面的理論知識。

2、電腦藝術(shù)設(shè)計在色彩構(gòu)成教學方面的應(yīng)用

色彩構(gòu)成是美術(shù)設(shè)計者設(shè)計中一種必不可少的設(shè)計要素，色彩的不同搭配與組合是能夠表現(xiàn)出設(shè)計者不同的情感傾向，同時也會給人們帶來不同的欣賞效果。所以在具體設(shè)計過程中，色彩構(gòu)成對于設(shè)計方案的整體審美效果以及藝術(shù)效果的影響非常大。在實際的教學活動中，色彩構(gòu)成教學活動就需要學生利用電腦藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)原理將設(shè)計中不同的色彩搭配與構(gòu)成的效果視圖呈現(xiàn)出來，從而清楚地領(lǐng)略到美術(shù)設(shè)計獨特的藝術(shù)美，可以極大的激發(fā)自己進行美術(shù)設(shè)計的熱情，提高自己設(shè)計的色彩意識與藝術(shù)靈感有很大的幫助。

3、電腦藝術(shù)設(shè)計在立體構(gòu)成教學方面的應(yīng)用

美術(shù)設(shè)計的立體構(gòu)成的要素主要有點、線、面、體，而電腦藝術(shù)設(shè)計在立體構(gòu)成教學方面的效果是非常明顯的。例如學生可以通過電腦藝術(shù)設(shè)計中的計算機的三維建模與渲染技術(shù)，可以從不同的角度展示自己設(shè)計的不同效果，這就需要學生從立體幾何的角度以及心理學的角度，將自己內(nèi)心的主觀感受與科學的認識進行有機結(jié)合，然后利用電腦藝術(shù)設(shè)計將其呈現(xiàn)在具體的美術(shù)設(shè)計中。通過立體構(gòu)成的展示效果，從而引導學生形成一定的藝術(shù)思維，有利于學生在實際設(shè)計過程中針對相關(guān)設(shè)計的具體要求，合理的修改設(shè)計的細節(jié)性問題，使整個設(shè)計作品的畫面感以及藝術(shù)性更符合美術(shù)設(shè)計的審美標準。

結(jié)語：

綜上所述，在電腦藝術(shù)設(shè)計實踐教學活動中，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，打破傳統(tǒng)教學模式，將電腦藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用到平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成這三大構(gòu)造的具體內(nèi)容中，并且不斷提高電腦藝術(shù)設(shè)計教學水平，使學生在全新的教學模式中，更好的接受美術(shù)設(shè)計方面的相關(guān)內(nèi)容，然后發(fā)揮自身的潛能，更好的適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展對腦電藝術(shù)設(shè)計工作提出的相關(guān)標準。

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