淺談士官院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

吳亞可

摘 要：本文從理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)員綜合能力培養(yǎng)、裝備戰(zhàn)斗力形成和科研工作開展四個(gè)方面分析了士官院校建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的必要性。

關(guān)鍵詞：士官院校；專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；建設(shè)；必要性。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是從事實(shí)踐性教學(xué)和科研的實(shí)體，是教研工作的有效補(bǔ)充，是衡量辦學(xué)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的水平從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校相關(guān)專業(yè)的水平。地方高校，尤其是高職院校特別重視專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。當(dāng)前，武器裝備飛速發(fā)展，高技術(shù)含量不斷增加，技術(shù)保障的要求越來越高，對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的、更高的要求。如何讓這些武器裝備操作使用和維護(hù)保養(yǎng)的主體——士官，適應(yīng)這一挑戰(zhàn)，加強(qiáng)士官院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)勢(shì)在必行，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)員了解專業(yè)、認(rèn)知裝備的必要場(chǎng)所，是連接專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐的橋梁

專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不同于通用實(shí)驗(yàn)室，它除了具備簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性功能外，更多是裝備或與裝備相關(guān)的模擬訓(xùn)練器材、裝備的關(guān)鍵部件和關(guān)鍵技術(shù)的展示和呈現(xiàn)平臺(tái)，有的甚至是模擬和實(shí)際的操作訓(xùn)練平臺(tái)。通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)員一方面可以更加直觀地和近距離地接觸武器裝備、了解專業(yè)崗位、認(rèn)知裝備；另一方面可以將所學(xué)的專業(yè)理論在這些平臺(tái)上進(jìn)行演示驗(yàn)證和實(shí)踐應(yīng)用。對(duì)士官院校來說，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室尤其是專業(yè)教室中對(duì)裝備的拆卸、組裝和分布陳列，能夠讓學(xué)員更加細(xì)致和深入地理解武器裝備的整體組成、詳細(xì)結(jié)構(gòu)特征、工作原理和工作過程，這不僅可以彌補(bǔ)大多數(shù)學(xué)員在基層部隊(duì)對(duì)武器裝備“只敢遠(yuǎn)觀，不敢操練”的遺憾，還可以培養(yǎng)他們的專業(yè)情感和學(xué)習(xí)裝備、操作使用裝備的熱情。

二、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)員綜合能力的需要

士官作為裝備操作使用和保障維護(hù)的骨干人員，若要?jiǎng)偃稳温殟徫还ぷ?，適應(yīng)武器裝備發(fā)展和職能任務(wù)拓展的需要，在士官學(xué)員或者在各類次士官短訓(xùn)階段，就必須及時(shí)全面掌握武器裝備涉及的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新的操作訓(xùn)練方法。依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開展教學(xué)，學(xué)員的綜合能力會(huì)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，其分析解決問題的能力、運(yùn)用所學(xué)發(fā)現(xiàn)新問題的能力、對(duì)武器裝備的感官認(rèn)知和操作使用能力、實(shí)操訓(xùn)練的組織管理能力等將會(huì)得到不同程度的提高。同時(shí)，依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可以方便地開展“教-學(xué)-做”一體化授課，進(jìn)一步加深學(xué)員對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)員在裝備操作使用和維護(hù)保養(yǎng)方面理論聯(lián)系實(shí)際的能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，有利于培養(yǎng)懂原理、熟裝備、會(huì)組訓(xùn)、善施教、能排故的復(fù)合型士官骨干人才。

三、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是適應(yīng)部隊(duì)新裝備形成戰(zhàn)斗力的需要

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及綜合國(guó)力的增強(qiáng)，許多大量使用高新技術(shù)和工藝的武器裝備正在不斷裝備部隊(duì)，這對(duì)武器裝備的操作使用和技術(shù)保障工作提出了新的、更高的要求。針對(duì)每一種新型裝備，相配套的訓(xùn)練裝置也不斷推出新型號(hào)，這些訓(xùn)練裝置的科技含量越來越高，對(duì)技術(shù)保障人員的要求也就越來越高。士官院校擔(dān)負(fù)著部隊(duì)一線技術(shù)保障和使用人員的培訓(xùn)任務(wù)，因而在教學(xué)中加強(qiáng)高新技術(shù)理論和實(shí)踐性環(huán)節(jié)方面的訓(xùn)練顯得非常重要。專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)勢(shì)在于可以打破條件限制，在新裝備缺位的情況下，利用相關(guān)的模訓(xùn)器材進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。這樣既可以使教學(xué)和訓(xùn)練緊跟部隊(duì)裝備和形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要，及時(shí)更新實(shí)踐內(nèi)容，改進(jìn)操練方法，又可以利用這些摸訓(xùn)器材靈活地增加綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性和障礙性的操作訓(xùn)練，克服實(shí)裝實(shí)操訓(xùn)練的功能性局限。因此，依托專業(yè)教室開展教學(xué)訓(xùn)練，可以及時(shí)做到面向部隊(duì)、服務(wù)部隊(duì)，有效地實(shí)現(xiàn)與高新技術(shù)接軌，與部隊(duì)技術(shù)保障需求接軌，提高重點(diǎn)方向、重點(diǎn)部隊(duì)和重點(diǎn)裝備的裝備保障能力，加速新裝備戰(zhàn)斗力的形成。

四、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是士官院?？蒲泄ぷ饕粋€(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

當(dāng)前，士官院?？蒲泄ぷ鞯母灸康氖菫榱朔?wù)教學(xué)、服務(wù)訓(xùn)練，項(xiàng)目來源渠道與本科院校比相對(duì)偏少，且一些固定來源渠道的項(xiàng)目在結(jié)題后，成果轉(zhuǎn)化缺少渠道，后續(xù)功效不能充分發(fā)揮。這在某種程度上制約了科研工作的發(fā)展，也制約了科研工作更好地為教學(xué)訓(xùn)練服務(wù)。而專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)兼具科學(xué)研究和服務(wù)實(shí)踐性教學(xué)和訓(xùn)練的特點(diǎn)，且有相當(dāng)?shù)馁Y金來源予以支持。因此，將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和科研工作統(tǒng)籌起來，依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)開展科研，反過來，用科研轉(zhuǎn)化的成果去支持和補(bǔ)充專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，既可以解決項(xiàng)目來源渠道的限制，促進(jìn)科研的開展，又可以科研成果的效益最大化。

隨著武器裝備的飛速發(fā)展以及新的形勢(shì)任務(wù)對(duì)士官越來越高的要求，圍繞士官學(xué)員戰(zhàn)斗力快速形成這一目標(biāo)，緊跟部隊(duì)新裝備的發(fā)展，推進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，意義深遠(yuǎn)、刻不容緩。