淺談在中職教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的興趣

雷雲(yún)

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是許多教師關(guān)注的問題。不管做什么事，只有有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)看似嚴(yán)肅、枯燥，尤其在課堂教學(xué)中不如其他藝術(shù)性強(qiáng)的課程課堂生動(dòng)、豐富，富有趣味。要讓學(xué)生喜歡上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課一定要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的積極性，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的方式。

一、以教師的興趣激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：以趣激趣

第一，要讓學(xué)生對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)感興趣，教師先要對(duì)自己所教的學(xué)科感興趣，這樣才有可能花更多的心思和時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，自然就能激發(fā)學(xué)生對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課的興趣。這就要求教師做一名用心的教師，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣。發(fā)動(dòng)機(jī)的配氣機(jī)構(gòu)是由什么組成的？什么和什么組成了發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)？如何拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)？多久要給發(fā)動(dòng)機(jī)加潤(rùn)滑油？怎么換潤(rùn)滑油？學(xué)生對(duì)這類問題往往是很感興趣的，在課堂上有意識(shí)地將這些知識(shí)教給學(xué)生，他們會(huì)被汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課吸引，自然對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課就產(chǎn)生了興趣。

第二，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)感興趣，教師就應(yīng)該讓汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)課堂充滿激情。教師可用實(shí)物來引發(fā)學(xué)生的好奇和直觀，用實(shí)例來示范實(shí)際效果，用教師的行動(dòng)作示范。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是一部“活生生”的教材。教師的教學(xué)興趣不知不覺中影響、熏陶、感染著學(xué)生。教師的興趣往往能激發(fā)起學(xué)生的興趣，只有教師對(duì)教學(xué)表現(xiàn)出深厚的興趣，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。教師在精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式時(shí)也要充分考慮學(xué)生的年齡、性格、興趣、心理等因素，使之“投其所好”，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師通過實(shí)操，讓學(xué)生直觀地面對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)，自己動(dòng)手拆裝、安裝線路，啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)等，這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生難道會(huì)不喜歡嗎？

二、利用教師的問題來培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力。但興趣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。興趣其實(shí)就是一個(gè)人會(huì)很樂意去做并且即使很累也不會(huì)叫苦的事。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好其實(shí)還是看學(xué)生的個(gè)人喜好。興趣這東西，強(qiáng)求反而會(huì)有反效果，所以還是順其自然最好。教師在教育教學(xué)過程中，要多為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)問題，比如：柴油機(jī)要滿足什么樣的條件才能啟動(dòng)？柴油機(jī)的功率是怎樣計(jì)算的？柴油機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)為什么有不正常的雜聲？排氣為什么冒黑煙？機(jī)油為什么出現(xiàn)溫度高、消耗量大？讓他們帶著一連串的問題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。教師在教學(xué)過程中還要不斷創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在汽油發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我提出了這樣一個(gè)問題：“當(dāng)你旅行到一個(gè)人煙稀少的地方，汽車打不著火，這時(shí)你應(yīng)該怎么做？”我先讓學(xué)生討論如何解決這一難題。在解決難題的過程中讓學(xué)生逐漸記住點(diǎn)火系統(tǒng)各組成部件的名稱、作用，進(jìn)而理解點(diǎn)火的原理。再列舉一些常見的故障、容易出現(xiàn)問題的部件、解決故障的方式方法等。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的興趣并非易事，教師必須花大力氣去組織、安排、設(shè)計(jì)，把自己豐富淵博的知識(shí)融入授課之中。我認(rèn)為做了充分準(zhǔn)備高質(zhì)量的授課必定能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而保證教與學(xué)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、用生活中的知識(shí)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以從生活中捕捉知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生覺得汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課堂很親切、很有用處，而不是枯燥的知識(shí)累積。其實(shí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在生活中很常見，只有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。學(xué)習(xí)的最終目的在于運(yùn)用，在于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的技能。生活中到處有各種發(fā)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)作為其中之一，它的教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際。這就要求教師在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中與汽車發(fā)動(dòng)機(jī)有關(guān)的具體問題，借助學(xué)生熟悉的生活中實(shí)際的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的求知欲，尋找生活中的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如汽車排氣為什么冒白煙、藍(lán)煙？機(jī)油壓力為什么過低？教師在教學(xué)發(fā)動(dòng)機(jī)為什么冒黑煙或白煙時(shí)，可以設(shè)置故障給學(xué)生檢測(cè)排除。還有，在怎樣更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油時(shí)，不妨讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，自己親手操作，在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做、換一換。要讓汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課走進(jìn)生活并不難，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會(huì)生活中的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用汽車發(fā)動(dòng)機(jī)解決實(shí)際問題，自然也就愛學(xué)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，愛上汽車發(fā)動(dòng)機(jī)課。

四、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生做課堂的主人

課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該做到： 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說，學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做。這樣，才能體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者，而不是全部知識(shí)的“統(tǒng)帥”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，如果全部知識(shí)都要由教師一個(gè)人來和盤托出，學(xué)生只能被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)過程學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新、探究了。另外，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，善于給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，引導(dǎo)他們自己去尋找和發(fā)現(xiàn)問題的答案，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)、收獲的快樂，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

生活中經(jīng)常用到發(fā)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)的渠道應(yīng)該是多種多樣的，方式也應(yīng)該是靈活多樣的。讓學(xué)生走進(jìn)人類的生活，體驗(yàn)發(fā)動(dòng)機(jī)的廣泛應(yīng)用，感受人類文明的變化，激起情感的漣漪，這是在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)；讓學(xué)生觀察社區(qū)有哪些地方用到發(fā)動(dòng)機(jī)，感受步梯和電梯的改變，體驗(yàn)人民的生活條件的提高，這也是在學(xué)習(xí)了解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的應(yīng)用；組織豐富多彩的活動(dòng)，如組織學(xué)生觀看機(jī)體的主要組成：氣缸體、汽缸套、氣缸蓋和氣缸墊等零件，了解變速齒輪、引擎和傳動(dòng)軸的工作原理等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，同樣，這也是在學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)生喜歡聽、喜歡看的學(xué)習(xí)方式，都能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)，離不開課堂上教師豐富有趣的教學(xué)傳授，也離不開課外的實(shí)踐與探索。

五、結(jié)語

課堂應(yīng)該是富有魅力的地方，課堂應(yīng)該是學(xué)生獲得自信的地方，課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方，課堂應(yīng)該是煥發(fā)出生命活力的地方。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。一個(gè)人有了興趣，才能使人精神飽滿，有了興趣就可以豐富人的知識(shí)，提高人的智商，從而更好地進(jìn)行新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性的學(xué)習(xí)。被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)抑制學(xué)生追求知識(shí)的主動(dòng)性，沒有興趣，就不會(huì)有創(chuàng)新的靈感，就不會(huì)有新穎的創(chuàng)作和探索。所以說學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主要依賴教師豐富有趣的教學(xué)和靈活多變的教學(xué)方法。

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