機械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)探索與實踐

趙亮

一、引言

生產(chǎn)實習(xí)是機械工程專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵一環(huán)，其任務(wù)是讓學(xué)生熟悉典型機械零件和產(chǎn)品的加工及裝配工藝，了解機械制造企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和組織、管理體系，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。隨著高等教育體制改革的不斷深入，企業(yè)以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向的不斷深化，原有的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式存在的問題越來越突出。本文對機械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，提出相應(yīng)的改進措施并在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中進行了實踐。

二、生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)

隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，企業(yè)為了在市場中生存和發(fā)展，一切工作都以提高經(jīng)濟效益為中心，而為了接待學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)，企業(yè)一方面要投入一部分人力，另一方面也擔(dān)心影響生產(chǎn)安全和生產(chǎn)效率，很多企業(yè)對接待學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)熱情不高。建立高質(zhì)量的生產(chǎn)實習(xí)基地是生產(chǎn)實習(xí)能夠順利進行的基礎(chǔ)，是保證生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的必要條件。生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校、企業(yè)和政府相關(guān)部門的共同努力。

（1）企業(yè)應(yīng)當(dāng)全面看待接待生產(chǎn)實習(xí)的利弊。雖然接待學(xué)生實習(xí)對企業(yè)生產(chǎn)有一定的影響，但如果組織得當(dāng)，其實對生產(chǎn)的影響是很小的。接待生產(chǎn)實習(xí)也有很多對企業(yè)有利的地方：可以提高企業(yè)社會影響力，每個學(xué)生都是實習(xí)企業(yè)一個潛在的營銷員；可加強校企合作共贏，實習(xí)帶隊教師通過與企業(yè)技術(shù)人員和管理人員的交流，幫助企業(yè)解決實際問題。中國礦業(yè)大學(xué)（以下簡稱“我?！保C電工程學(xué)院機械工程專業(yè)教師在山東大通機械科技有限公司進行生產(chǎn)實習(xí)期間，公司多次組織相關(guān)技術(shù)人員也帶隊教師交流，并達成了多項科研合作開發(fā)意向。

（2）學(xué)校和學(xué)院要采取切實措施加強實習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校和學(xué)院要加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵與發(fā)動教師和校友共同參與實習(xí)基地建設(shè)。在實習(xí)經(jīng)費允許的前提下，給企業(yè)支付一定的實習(xí)經(jīng)費，同時為實習(xí)企業(yè)提供畢業(yè)生、科研合作和員工培訓(xùn)等方面的服務(wù)，形成院校、學(xué)生和企業(yè)三方共贏的長效機制。通過努力，我校機電工程學(xué)院與山東礦機集團股份有限公司成功建立了國家級工程實踐教育中心，該公司生產(chǎn)規(guī)模大，技術(shù)先進，具有煤炭行業(yè)特色，與我校機械工程專業(yè)行業(yè)背景一致，很適合我校機械工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)。

（3）政府相關(guān)部門應(yīng)制定和完善企業(yè)接待實習(xí)的政策。優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地數(shù)量偏少是當(dāng)前高校普遍面臨的問題，單純依靠高校本身拓展實習(xí)基地難度較大。要從根本上解決生產(chǎn)實習(xí)基地的問題，政府部門必須出臺相關(guān)政策，規(guī)定接待高校學(xué)生實習(xí)是企業(yè)必須完成的社會義務(wù)，同時對接待高校學(xué)生實習(xí)的企業(yè)給予相關(guān)優(yōu)惠政策，教育部門應(yīng)對接待實習(xí)工作比較突出的企業(yè)進行宣傳和獎勵，以提高企業(yè)接待生產(chǎn)實習(xí)的積極性。

三、生產(chǎn)實習(xí)過程指導(dǎo)

建立了合適的生產(chǎn)基地之后，生產(chǎn)實習(xí)效果主要取決于實習(xí)過程，而指導(dǎo)教師起著主導(dǎo)作用，為了避免出現(xiàn)實習(xí)時走馬觀花的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠深入理解實習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師應(yīng)抓好以下三方面的工作。

（1）充分調(diào)動學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的積極性和主動性。筆者在生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，每年生產(chǎn)實習(xí)都有部分學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)不夠重視，生產(chǎn)實習(xí)紀(jì)律渙散，出現(xiàn)學(xué)生在車間內(nèi)聊天、玩手機等不認真實習(xí)的現(xiàn)象。要充分調(diào)動學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的積極性和主動性，第一，要提高學(xué)生的思想認識，指導(dǎo)教師應(yīng)在實習(xí)動員和實習(xí)期間讓學(xué)生充分認識到生產(chǎn)實習(xí)的意義。第二，指導(dǎo)教師要加強實習(xí)過程管理，不斷探索有效的指導(dǎo)方法。在車間實習(xí)時，每個指導(dǎo)教師要帶15名左右的學(xué)生，這么多學(xué)生聚集在一起不僅會影響車間的生產(chǎn)、存在安全隱患，而且由于車間噪聲較大，外圍的學(xué)生聽不到教師講解。另外，讓學(xué)生完全分散到車間，由于車間空間很大，教師很難照顧到所有學(xué)生。為了提高實習(xí)效果，可以在統(tǒng)一講解完之后，把學(xué)生分成3到5人左右的小組分散到車間實習(xí)，每小組指定一位小組長負責(zé)實習(xí)紀(jì)律以及與教師的溝通，教師再分別對各小組進行指導(dǎo)。為了提高學(xué)生實習(xí)的主動性，還可以結(jié)合生產(chǎn)車間的實際，有針對性地布置一些思考題，比如在山東礦機油缸車間讓學(xué)生思考油缸的裝配過程，在皮帶機車間讓學(xué)生思考滾筒主軸的加工工藝等。

（2）加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)。由于學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)時間短，沒有接受生產(chǎn)培訓(xùn)，實習(xí)接收單位一般不允許學(xué)生動手參與其生產(chǎn)，因而學(xué)生動手能力的培養(yǎng)欠缺。為了加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，我校投入經(jīng)費與山東礦機實習(xí)基地共建了機車實操車間，配備了行車、若干臺礦用電機車和減速器等，學(xué)生自己動手操作機車、行車，完成機車減速器的拆解和裝配。通過機車實操訓(xùn)練，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

（3）注重理論和實際結(jié)合的指導(dǎo)。生產(chǎn)實習(xí)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生把課堂上所學(xué)理論知識和生產(chǎn)實際結(jié)合起來并學(xué)以致用。第一，指導(dǎo)教師在講解時要注重理論和實際的結(jié)合。比如在皮帶機公司講解滾筒主軸結(jié)構(gòu)時，先讓學(xué)生仔細觀察主軸與滾筒、軸承、聯(lián)軸器等的裝配關(guān)系，明確滾筒主軸各個軸段的作用及要求，然后與機械設(shè)計課程中學(xué)習(xí)的軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計知識聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就能夠融會貫通。再比如講解工程油缸結(jié)構(gòu)和原理時，把現(xiàn)場看到的工程缸安裝方式、密封方式、活塞與活塞桿的連接方式、缸蓋的連接方式等與液壓傳動課程中液壓缸知識結(jié)合起來，這樣實習(xí)才能深入，才能把實習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化。第二，指導(dǎo)教師還要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，運用理論知識獨立解決實際問題。比如在機器人和液壓支架車間實習(xí)時，讓學(xué)生分別畫出機器人、各種掩護式和支撐掩護式液壓支架的機構(gòu)運動簡圖并計算自由度，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)自由度知識解決實際問題；在綜機車間實習(xí)時，讓學(xué)生思考綜合掘進機要完成哪些動作以及這些動作是如何實現(xiàn)的等，引導(dǎo)學(xué)生運用采掘機械課程所學(xué)的知識解釋實際問題。

四、生產(chǎn)實習(xí)組織管理

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)加強生產(chǎn)實習(xí)的組織管理工作，目前，我校機械工程專業(yè)采取統(tǒng)一組織、集中實習(xí)的方式，有效解決了以前分散實習(xí)存在的實習(xí)質(zhì)量難以保證、實習(xí)過程管理不規(guī)范等問題。我校與實習(xí)基地共同成立了以教學(xué)副院長為主任的實習(xí)教學(xué)管理機構(gòu)，負責(zé)制訂生產(chǎn)實習(xí)計劃、組織編寫實習(xí)資料、監(jiān)督管理實習(xí)過程和指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)等工作。

（1）加強生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)資料建設(shè)。生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)資料主要包括生產(chǎn)實習(xí)大綱和指導(dǎo)書。生產(chǎn)實習(xí)大綱是生產(chǎn)實習(xí)的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，它包括實習(xí)目標(biāo)、實習(xí)內(nèi)容和要求、學(xué)時分配、教學(xué)組織和實習(xí)考核等。一般各學(xué)校各專業(yè)都有比較完善的生產(chǎn)實習(xí)大綱，但實習(xí)指導(dǎo)書的建設(shè)相對薄弱，主要原因是生產(chǎn)實習(xí)接收單位經(jīng)常變動，即使同一個企業(yè)，其設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品等升級更新也很快，而實習(xí)指導(dǎo)書的編寫有個過程，并且需要實習(xí)企業(yè)的配合，導(dǎo)致實習(xí)指導(dǎo)書的建設(shè)跟不上實習(xí)企業(yè)的變化。目前，我校機械工程專業(yè)已有穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地，學(xué)院每年都組織教師根據(jù)實習(xí)大綱和實習(xí)基地具體情況不斷修改和完善生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書。

（2）健全生產(chǎn)實習(xí)考核體系。生產(chǎn)實習(xí)考核體系中除了對實習(xí)答辯和實習(xí)報告的考核之外，還應(yīng)注重過程考核和綜合能力考核。為了加強過程考核，我們在實習(xí)過程中采取了多種可操作性強的考核方法。比如，在每個實習(xí)單元結(jié)束之前檢查學(xué)生實習(xí)筆記；每個實習(xí)單元都有針對性地布置一些思考題并進行考查；平時多開展小組討論并考查每個學(xué)生在討論中的表現(xiàn)等。綜合能力考核貫穿在過程考核始終，重點考核學(xué)生的獨立工作能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）強化實習(xí)教師隊伍建設(shè)。實習(xí)指導(dǎo)教師對生產(chǎn)實習(xí)起著關(guān)鍵作用，他們不僅要具有扎實的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，才能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的現(xiàn)場指導(dǎo)要求。我校非常重視實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。為了增強青年教師的工程實踐經(jīng)驗，我校要求新入職的青年教師必須在相關(guān)企業(yè)或?qū)W院實驗室工作一年。在生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的選配上，采用“以老帶新”的模式，既保持了指導(dǎo)教師隊伍的相對穩(wěn)定，又能不斷補充新鮮血液。另外，學(xué)?？梢云刚垖嵙?xí)企業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職導(dǎo)師，和學(xué)校指導(dǎo)教師配合一起完成生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)教師專業(yè)理論知識強和企業(yè)導(dǎo)師實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢。

五、結(jié)語

提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量是個系統(tǒng)工程，本文從實習(xí)基地建設(shè)、指導(dǎo)教師實習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)校學(xué)院的組織管理三個方面進行了分析并提出了改進措施。經(jīng)過近幾年的實踐，我校與山東礦機集團股份有限公司建立了國家級工程實踐教育中心，指導(dǎo)教師不斷改進指導(dǎo)方法，生產(chǎn)實習(xí)的組織管理不斷完善，打造了一支由學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的高質(zhì)量指導(dǎo)教師隊伍，學(xué)生能自覺深入生產(chǎn)車間完成實習(xí)任務(wù)，我校學(xué)生機械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)效果在不斷提高。

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