大學(xué)出版3.0時(shí)代：發(fā)展邏輯與轉(zhuǎn)型路徑

趙玉山 欒學(xué)東

【摘 要】 我國(guó)的大學(xué)出版是隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的，我國(guó)現(xiàn)代意義的大學(xué)出版事業(yè)僅僅有60多年短暫的歷史，盡管其發(fā)展歷史短暫，但也取得了很大的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新時(shí)代民族復(fù)興的偉大重任，只有客觀認(rèn)識(shí)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，全面充分把握發(fā)展機(jī)遇，科學(xué)理性規(guī)劃發(fā)展路徑，大學(xué)出版才能在未來(lái)承擔(dān)更多責(zé)任，做出更大貢獻(xiàn)。

【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)出版；出版事業(yè)；大學(xué)教育；發(fā)展

【作者單位】趙玉山，北京師范大學(xué)出版科學(xué)研究院；欒學(xué)東，北京師范大學(xué)出版社。

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G230 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.08.003

我國(guó)的大學(xué)出版是隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展的。1955年成立的中國(guó)人民大學(xué)出版社是中華人民共和國(guó)成立后創(chuàng)建的第一家大學(xué)出版社。因此，我國(guó)現(xiàn)代意義的大學(xué)出版事業(yè)僅僅有60多年短暫的歷史，相比于牛津大學(xué)出版社、劍橋大學(xué)出版社數(shù)百年的發(fā)展歷史，我國(guó)大學(xué)出版業(yè)可以說(shuō)是剛剛起步。正如我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)教育一樣，盡管其發(fā)展歷史短暫，但也同樣取得了很大的成績(jī)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新時(shí)代民族復(fù)興的偉大重任，只有客觀認(rèn)識(shí)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，全面充分把握發(fā)展機(jī)遇，科學(xué)理性規(guī)劃發(fā)展路徑，大學(xué)出版才能在未來(lái)承擔(dān)更多責(zé)任，做出更大貢獻(xiàn)。

一、我國(guó)大學(xué)出版發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)和寶貴資源

到目前為止，全國(guó)共有107家大學(xué)出版社，約占全國(guó)出版社總數(shù)18%。從大學(xué)出版品種數(shù)量、生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、版權(quán)貿(mào)易、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看，大學(xué)出版力量已經(jīng)成為我國(guó)出版事業(yè)的重要組成部分。

1.我國(guó)大學(xué)出版發(fā)展的歷史階段

對(duì)于當(dāng)代我國(guó)大學(xué)出版事業(yè)發(fā)展階段的歷史劃分，大學(xué)業(yè)界和相關(guān)學(xué)者的認(rèn)識(shí)基本相近。綜合各家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為我國(guó)大學(xué)出版事業(yè)發(fā)展大致可分為三個(gè)階段：中華人民共和國(guó)成立后到1986年的萌芽初創(chuàng)階段，1986年到2007年的探索調(diào)整階段，2007年改制后到當(dāng)前的發(fā)展階段。

第一階段是中華人民共和國(guó)成立后首批大學(xué)出版社成立到1986年“全國(guó)高等學(xué)校出版社第一次工作會(huì)議”召開(kāi)。在此期間，大學(xué)出版社從萌芽初創(chuàng)、業(yè)務(wù)停頓、恢復(fù)到眾多社的積極創(chuàng)立，在“全國(guó)高等學(xué)校出版社第一次工作會(huì)議”召開(kāi)前后，全國(guó)已創(chuàng)立大學(xué)出版社73家，初步奠定了不同地區(qū)、不同類(lèi)別的大學(xué)出版格局。國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了《高等學(xué)校出版社工作若干問(wèn)題的暫行規(guī)定》，對(duì)大學(xué)出版社的地位、作用、方針、任務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)以及經(jīng)營(yíng)管理等重大問(wèn)題做出明確規(guī)定，也為初創(chuàng)階段的大學(xué)出版社提供了發(fā)展方向。

第二階段是1986年到2007年期間。大學(xué)出版社發(fā)展初期積極圍繞建社定位和政策指導(dǎo)，立足自身母體大學(xué)，服務(wù)于教學(xué)和科研，出版了一批高校教材、教學(xué)參考書(shū)和教育用書(shū)。隨著全國(guó)出版業(yè)推進(jìn)“事業(yè)單位、企業(yè)管理”體制改革，大學(xué)出版社面向社會(huì)和普通讀者積極展開(kāi)市場(chǎng)化探索和嘗試。在此期間，大學(xué)出版社與母體大學(xué)關(guān)系、出版雙效統(tǒng)一、市場(chǎng)主體產(chǎn)業(yè)化探索都邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，個(gè)別出版社走了一些彎路。大學(xué)出版成員分化明顯，但大學(xué)出版的整體實(shí)力大大增強(qiáng)，部分大學(xué)出版社社會(huì)影響及經(jīng)濟(jì)規(guī)模進(jìn)入全國(guó)出版行業(yè)前列。

第三階段是2007年改制后到當(dāng)前的發(fā)展階段。2007年4月，教育部與新聞出版總署在北京聯(lián)合召開(kāi)高校出版社體制改革試點(diǎn)工作會(huì)議，確定清華大學(xué)出版社等19家出版社進(jìn)行試點(diǎn)改革工作，開(kāi)啟了大學(xué)出版社轉(zhuǎn)企改制的新篇章。2010年后，全國(guó)大學(xué)出版社基本完成轉(zhuǎn)企改制任務(wù)，注冊(cè)成為公司制法人，也完成了公司身份的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)企改制確立了大學(xué)出版社的市場(chǎng)主體地位，進(jìn)一步理順了出版社與學(xué)校的關(guān)系，明確了出資人的地位和權(quán)益，大學(xué)出版社經(jīng)營(yíng)自主權(quán)進(jìn)一步增強(qiáng)，大學(xué)出版發(fā)展進(jìn)入新的時(shí)期。

2.我國(guó)大學(xué)出版的發(fā)展資源與寶貴經(jīng)驗(yàn)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)大學(xué)出版取得了較好的發(fā)展，可以概括為三波“紅利”。

首先，得益于改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)國(guó)民教育、特別基礎(chǔ)教育持續(xù)快速發(fā)展的“人口教育紅利”。中華人民共和國(guó)成立初期百?gòu)U待興，人才需求蓬勃旺盛，甚至出現(xiàn)一書(shū)難求的閱讀狀況。大學(xué)出版發(fā)展如雨后春筍，對(duì)滿(mǎn)足全國(guó)讀者教育學(xué)習(xí)的需求起到了很大作用。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)教育經(jīng)歷了波瀾壯闊的發(fā)展歷程。從恢復(fù)高考到科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，從實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育到邁向高等教育大眾化，中國(guó)教育采取的一系列前所未有的改革舉措，不僅推動(dòng)了教育自身的巨大變革，也推動(dòng)了中國(guó)教育普惠人群的迅速擴(kuò)大，直接促進(jìn)了以教育出版為核心業(yè)務(wù)的大學(xué)出版社的出版市場(chǎng)。

其次，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的高等教育在改革開(kāi)放之后呈現(xiàn)的發(fā)展速度在世界高等教育史上寫(xiě)下特殊的一筆。20世紀(jì)后半葉是高等教育發(fā)展史上不尋常的擴(kuò)展和質(zhì)變的階段，社會(huì)對(duì)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才需求的迅速增長(zhǎng)，以及個(gè)人對(duì)接受高等教育就學(xué)機(jī)會(huì)的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度獲得發(fā)展，高等教育從精英教育走向大眾化教育。1978年，中國(guó)的高等教育毛入學(xué)率只有1.55%，經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，《2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2016年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)42.7%，高等教育在校生達(dá)3647萬(wàn)人，中國(guó)高等教育將進(jìn)入普及化階段。蓬勃發(fā)展的“高等教育擴(kuò)招紅利”直接帶動(dòng)了大學(xué)出版社的大學(xué)教材、教學(xué)用書(shū)、考試用書(shū)市場(chǎng)的快速發(fā)展。

再次，國(guó)家公共文化服務(wù)體系和科研政策支持為大學(xué)出版社的發(fā)展提供了重要?jiǎng)恿?。?guó)家各類(lèi)出版基金、科研基金利用支持項(xiàng)目和作者推動(dòng)學(xué)術(shù)研究成果的大量出版。圖書(shū)館、農(nóng)家書(shū)屋、書(shū)香社會(huì)、全民閱讀等公共文化政策與措施也為教育出版、專(zhuān)業(yè)出版提供了更多機(jī)會(huì)，大學(xué)出版機(jī)構(gòu)相比于其他出版機(jī)構(gòu)，更具有科研和教育出版的實(shí)力與品牌背書(shū)，從而可能享受到更多的“公共文化政策紅利”。

根據(jù)社會(huì)影響、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展規(guī)模來(lái)劃分，可將全國(guó)大學(xué)出版社簡(jiǎn)單分為三個(gè)梯隊(duì)，處于第一梯隊(duì)的包括外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、北京師范大學(xué)出版社、清華大學(xué)出版社、北京大學(xué)出版社、中國(guó)人民大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等，這些出版社都是積極抓住了上述三波趨勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確判斷，采取了正確的發(fā)展戰(zhàn)略，故得以快速崛起并和其他大學(xué)出版社拉開(kāi)了距離。

二、我國(guó)大學(xué)出版發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

客觀而言，相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)出版業(yè)，我國(guó)現(xiàn)代意義的大學(xué)出版業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅速。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，借助國(guó)家整體實(shí)力的提升和大學(xué)教育的快速擴(kuò)展，大學(xué)出版發(fā)展迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，并取得重要成就。當(dāng)前，大學(xué)出版又將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.讀者終端成為終極戰(zhàn)場(chǎng)，巨頭布局出版趨勢(shì)明顯

當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展進(jìn)入智能互聯(lián)時(shí)代。信息的獲取與生產(chǎn)機(jī)制變得日益復(fù)雜多元，行業(yè)的邊界和壁壘日趨模糊與消失。出版業(yè)、傳媒業(yè)乃至文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)性正在消失，不確定性和不可控性日趨增加。

截至2017年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年有55.3%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，66.1%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，62.4%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)微信閱讀，18.4%的成年國(guó)民在電子閱讀器（包括平板電腦）上閱讀。讀者碎片化時(shí)間正在被“屏讀”分流。產(chǎn)業(yè)巨頭紛紛進(jìn)軍移動(dòng)閱讀領(lǐng)域，布局新型出版格局，騰訊、阿里、百度等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建設(shè)的微信讀書(shū)、阿里文學(xué)、百度文庫(kù)等品牌已經(jīng)占據(jù)廣泛的市場(chǎng)份額；中文在線、閱文集團(tuán)、掌閱科技等老牌數(shù)字企業(yè)盈利結(jié)構(gòu)已進(jìn)入良性狀態(tài)，蓄勢(shì)發(fā)力；咪咕閱讀、沃閱讀、天翼閱讀等借助大型資本的背景，依靠移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)攻城略地。移動(dòng)閱讀領(lǐng)域成為資本和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域，未來(lái)出版生態(tài)將有可能發(fā)生重大改變。

2.產(chǎn)業(yè)整合兼并加劇，大學(xué)出版生存空間進(jìn)一步擠壓

隨著我國(guó)文化體制改革的進(jìn)一步推進(jìn)，全國(guó)普通的出版?zhèn)髅?、發(fā)行與教育公司正在以市場(chǎng)為核心資源進(jìn)行重組兼并與整合發(fā)展。截至2016年底，全國(guó)共有出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)126家，其中圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)40家、報(bào)刊出版機(jī)構(gòu)47家、發(fā)行機(jī)構(gòu)27家、印刷機(jī)構(gòu)12家。2016年，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入3476.1億元，擁有資產(chǎn)總額6541.5億元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額296.6億元，各項(xiàng)指標(biāo)同比增長(zhǎng)都非常明顯。其中，出版集團(tuán)、報(bào)刊出版集團(tuán)、發(fā)行集團(tuán)占全國(guó)書(shū)報(bào)刊出版和出版物發(fā)行主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的74.5%，擁有資產(chǎn)總額占全國(guó)出版發(fā)行全行業(yè)資產(chǎn)總額的84.0%，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額占全國(guó)出版發(fā)行全行業(yè)利潤(rùn)總額的62.6%，上述3項(xiàng)指標(biāo)同比分別增長(zhǎng)16.2%、8.7%、20.9%。就總占比和增長(zhǎng)速度而言，出版集團(tuán)、報(bào)刊出版集團(tuán)、發(fā)行集團(tuán)成為行業(yè)的主力軍。在教育出版領(lǐng)域，中國(guó)教育出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)控股了人民教育出版社、高等教育出版社、語(yǔ)文出版社等出版機(jī)構(gòu)，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育資源開(kāi)發(fā)和整合能力上都優(yōu)于大學(xué)出版社。

全國(guó)大型出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、地方性出版發(fā)行集團(tuán)從全國(guó)和地方的市場(chǎng)分別發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，設(shè)置行業(yè)壁壘，通過(guò)資本運(yùn)作的方式，迅速完成對(duì)區(qū)域圖書(shū)出版、發(fā)行市場(chǎng)的重新整合，進(jìn)一步加劇出版發(fā)行市場(chǎng)的壟斷。一方面，全國(guó)出版集團(tuán)、地方出版集團(tuán)的規(guī)模越做越大；另一方面，大學(xué)出版社的市場(chǎng)空間被越擠越小，面對(duì)這些出版?zhèn)髅筋?lèi)上市企業(yè)的“巨無(wú)霸”“航空母艦”，大學(xué)出版社甚至都不能用“小舢板”來(lái)形容，最多是飄蕩于汪洋大海上的“一葉扁舟”。筆者梳理后發(fā)現(xiàn)，在所有的出版?zhèn)髅筋?lèi)上市公司或者各省成立的出版集團(tuán)中，竟然沒(méi)有一家大學(xué)出版社。大學(xué)出版社如何在產(chǎn)業(yè)集群化高度發(fā)展的態(tài)勢(shì)下求得獨(dú)立生存，成為非常緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3.管理制度相對(duì)滯后，大學(xué)出版發(fā)展體制亟待優(yōu)化

出版業(yè)作為強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的文化產(chǎn)業(yè)，宏觀管理主要包括政府行政管理、法律管理、經(jīng)濟(jì)調(diào)控以及協(xié)會(huì)指導(dǎo)。近年來(lái)，隨著文化體制改革的深入推進(jìn)，我國(guó)出版生產(chǎn)力得到極大的解放。中國(guó)出版正在從出版大國(guó)向出版強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。大學(xué)出版業(yè)也得到較好的發(fā)展，但相對(duì)于普通社會(huì)出版機(jī)構(gòu)，大學(xué)出版面臨管理體系龐雜、部門(mén)職責(zé)交叉、權(quán)責(zé)脫節(jié)和效率不高的問(wèn)題。

在高校內(nèi)部，大多數(shù)大學(xué)出版社長(zhǎng)期以來(lái)處于“尷尬”處境。無(wú)論是改制前的“事業(yè)單位、企業(yè)化管理”，還是改制后的“企業(yè)單位、事業(yè)化管理”，大學(xué)出版社因?yàn)樵诖髮W(xué)中特殊的職能，一般都處于邊緣化地位，大學(xué)出版社也因?yàn)閷?zhuān)業(yè)編輯不足、經(jīng)費(fèi)難以保證，面臨生存和發(fā)展的壓力，轉(zhuǎn)而以市場(chǎng)為導(dǎo)向，出書(shū)方向與大學(xué)的學(xué)科發(fā)展相脫節(jié)。甚至使一部分能夠體現(xiàn)所屬大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展建設(shè)的選題也外流到社會(huì)出版機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)出版社，從而導(dǎo)致大學(xué)對(duì)出版社的支持進(jìn)一步弱化、邊緣化，行政式的管理模式與負(fù)責(zé)人的任命在大學(xué)出版社中仍有明顯痕跡。

同時(shí)，出版業(yè)作為知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)人力資源建設(shè)具有高度要求。大學(xué)出版社由于體制不健全，專(zhuān)業(yè)人才難以找到長(zhǎng)期職業(yè)化發(fā)展的舞臺(tái)，高端職業(yè)人才外流嚴(yán)重，外部職業(yè)人才難以適應(yīng)大學(xué)出版社“非學(xué)非產(chǎn)”的文化環(huán)境，造成大學(xué)出版職業(yè)化的高級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)滯后，進(jìn)一步削弱了大學(xué)出版應(yīng)對(duì)外部嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)的靈活性和戰(zhàn)斗力。

三、我國(guó)大學(xué)出版發(fā)展機(jī)遇與轉(zhuǎn)型路徑

1.立足行業(yè)，解決新時(shí)代發(fā)展主要矛盾

黨的十九大報(bào)告明確指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！比嗣衩篮蒙钚枰找鎻V泛，不僅是針對(duì)物質(zhì)生活而言，更是針對(duì)精神生活提出了更高要求。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)于出版產(chǎn)業(yè)的意義同樣重大而深遠(yuǎn)。作為全國(guó)出版業(yè)的重要組成力量，大學(xué)出版社年出版圖書(shū)總計(jì)約6萬(wàn)種，年度碼洋超過(guò)億元的大學(xué)出版社近30家，是我國(guó)出版業(yè)重要的組成力量。大學(xué)出版在整體規(guī)模、出版種類(lèi)、供給方式取得前所未有的成績(jī)，但也必須看到，在出版結(jié)構(gòu)、效益、質(zhì)量問(wèn)題存在嚴(yán)重的不平衡。

人民對(duì)美好精神生活的期待和需求，就是出版文化產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展和建設(shè)的目標(biāo)。為落實(shí)黨的十九大對(duì)文化體制改革的總體要求，文化產(chǎn)業(yè)必將迎來(lái)新的發(fā)展空間。圖書(shū)供給側(cè)改革、農(nóng)家書(shū)屋的進(jìn)一步建設(shè)完善、全民閱讀工程的持續(xù)推進(jìn)、書(shū)香中國(guó)的藍(lán)圖搭建、傳統(tǒng)文化的傳承、雙創(chuàng)推動(dòng)的融合發(fā)展、中國(guó)故事全球化傳播、老齡化社會(huì)閱讀的需求期待……社會(huì)主義特色的公共文化服務(wù)體系將為出版提供更多新的空間和機(jī)遇。大學(xué)出版社只有緊緊依靠知識(shí)信息密集優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)家學(xué)者資源優(yōu)勢(shì)、大學(xué)品牌與大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，立足行業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展，心系人民美好生活的需求和期待，認(rèn)真調(diào)研分析、積極參與文化復(fù)興事業(yè)，充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在中華民族偉大復(fù)興的文化潮流中發(fā)揮出自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，找到自身的位置。

2.回歸本位，做好大學(xué)科研教學(xué)服務(wù)

新時(shí)代大學(xué)出版社的發(fā)展應(yīng)該堅(jiān)守初心、回歸本位，牢記大學(xué)出版社的辦社宗旨，遵循為高校教學(xué)科研服務(wù)的底層邏輯，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。從近些年開(kāi)展的政府出版獎(jiǎng)以及“三個(gè)一百”原創(chuàng)工程獎(jiǎng)評(píng)比結(jié)果中看，大學(xué)出版社的獲獎(jiǎng)或入圍比例相對(duì)偏低，沒(méi)有將高校出版的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為出版成果，在引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)出版和學(xué)術(shù)出版方面還有很大的發(fā)展空間。參考國(guó)外知名大學(xué)出版機(jī)構(gòu)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大學(xué)出版社要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，將學(xué)術(shù)出版當(dāng)作大學(xué)出版社的立社根基，依靠學(xué)術(shù)評(píng)審及專(zhuān)家出版委員會(huì)，建立完善科學(xué)的出版體系和篩選制度，制定長(zhǎng)期發(fā)展的出版戰(zhàn)略，在學(xué)術(shù)科研出版領(lǐng)域發(fā)揮出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)出版社的主要任務(wù)是做好高校大中專(zhuān)教材的建設(shè)和出版。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)出版社在大中專(zhuān)教材的建設(shè)和出版中做出了很大貢獻(xiàn)。截至2017年，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)高等學(xué)校有近3000所，設(shè)立大學(xué)出版社的一般都是綜合實(shí)力較強(qiáng)的高等學(xué)校。特別是2017年教育部啟動(dòng)了“雙一流”大學(xué)的建設(shè)工程，這些高校大部分都擁有自己獨(dú)立的出版社。當(dāng)前高等教育建設(shè)和發(fā)展又進(jìn)入新的歷史時(shí)期，大學(xué)出版社應(yīng)該認(rèn)真分析母體大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與教研優(yōu)勢(shì)，圍繞“雙一流”學(xué)科建設(shè)，擴(kuò)展本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)展新型大學(xué)教材的研發(fā)與出版的發(fā)展規(guī)劃。

同時(shí)，大學(xué)出版社除了做好大學(xué)的教學(xué)和科研服務(wù)，還要在教育部相關(guān)部門(mén)、大學(xué)協(xié)會(huì)的組織和協(xié)調(diào)下，走聯(lián)合協(xié)作、搭建出版聯(lián)盟的合作共享之路。借助學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)專(zhuān)家委員會(huì)等各種官方和民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不同類(lèi)型、不同地區(qū)的大學(xué)出版社從自身特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，通過(guò)多種方式組建各種聯(lián)盟。通過(guò)項(xiàng)目合作、學(xué)科合作等多種方式，互助共商，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，鑄就精品出版工程。

3.把握趨勢(shì)，力爭(zhēng)成為大學(xué)的“第三極力量”

大學(xué)是學(xué)者云集的機(jī)構(gòu)，是各種新思想、新觀念交融與碰撞的場(chǎng)所。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在世界頂尖學(xué)術(shù)刊物《自然》和《科學(xué)》雜志上，論文的第一作者有三分之二來(lái)自大學(xué)；諾貝爾獎(jiǎng)中，四分之三的獲得者是大學(xué)教授；中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人員中，80%就職于高校；在國(guó)內(nèi)外發(fā)表的論文和國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者中，60%以上來(lái)自大學(xué)。大學(xué)專(zhuān)家學(xué)者大多在各自領(lǐng)域做出了杰出的成績(jī)。特別是在當(dāng)前協(xié)同化、技術(shù)化、全球化日益深入的背景下，大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研力量逐漸成為影響地區(qū)、國(guó)家乃至全球發(fā)展的重要因素，大學(xué)成為國(guó)際多軌外交的重要平臺(tái)。

這些引領(lǐng)科技發(fā)展的新思想、新理念、新觀點(diǎn)以及學(xué)術(shù)研究交流、科研創(chuàng)新，必定呼喚更高效的方式、更便捷的技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)與轉(zhuǎn)化。大學(xué)出版社要利用融合創(chuàng)新的技術(shù)，充分利用當(dāng)前人工智能、網(wǎng)絡(luò)通信、共享平臺(tái)、在線教育等最新的技術(shù)手段做出謀劃和設(shè)計(jì)，由簡(jiǎn)單的圖書(shū)出版機(jī)構(gòu)向知識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變。面對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的浪潮，大學(xué)出版社應(yīng)盡快結(jié)合當(dāng)今創(chuàng)新科技，實(shí)現(xiàn)管理、產(chǎn)品、模式、人才隊(duì)伍、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)理念全方位的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，讓出版成為大學(xué)除教學(xué)和科研之外的“第三極力量”。

4.融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的迭代升級(jí)

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)出版社成為與中央部委出版社、地方出版社并駕齊驅(qū)的三大重要出版力量之一，尤其是在教育出版、專(zhuān)業(yè)出版以及學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域，其發(fā)揮了舉足輕重的作用。面對(duì)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的趨勢(shì)，大學(xué)出版社的決策領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略層面重視出版融合趨勢(shì)，盡快轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)發(fā)展的邏輯觀念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)出版的迭代升級(jí)。

出版產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展主要包括以下六個(gè)方面。一是流程的融合：從過(guò)去傳統(tǒng)出版的編印發(fā)串聯(lián)式流程，融合發(fā)展到并聯(lián)式的同步化、迭代化流程。二是載體的融合：從傳統(tǒng)出版的紙質(zhì)、數(shù)字、音像、軟件等不同載體，融合為復(fù)合載體、終端學(xué)習(xí)閱讀設(shè)備。三是需求的融合：從傳統(tǒng)的大眾、教育、專(zhuān)業(yè)出版需求，融合為同一個(gè)內(nèi)容按需供應(yīng)的方式。四是角色的融合：自媒體興起后，傳統(tǒng)出版知識(shí)生產(chǎn)角色壟斷壁壘已經(jīng)被消解，進(jìn)而融合為多樣化的生產(chǎn)主體。五是商業(yè)模式的融合：傳統(tǒng)出版銷(xiāo)售物態(tài)化的商業(yè)模式正在轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)服務(wù)、社群營(yíng)銷(xiāo)、線上消費(fèi)等符號(hào)虛擬化的商業(yè)模式。六是跨界融合：出版的邊界逐步擴(kuò)大和消解，以讀者閱讀和知識(shí)消費(fèi)為核心的服務(wù)業(yè)態(tài)紛紛出現(xiàn)。

如果把大學(xué)出版社初期追求出版品種、出版碼洋、發(fā)行數(shù)量、經(jīng)濟(jì)效益，喜歡立足圖書(shū)的“物”的概念進(jìn)行產(chǎn)業(yè)邏輯的發(fā)展命名為“大學(xué)出版1.0時(shí)代”，那么“大學(xué)出版2.0時(shí)代”則是立足出版物內(nèi)容“質(zhì)”的概念，擺脫盲目追求品種數(shù)量、盲目追求規(guī)模擴(kuò)張的傳統(tǒng)發(fā)展路徑，將社會(huì)影響、內(nèi)容質(zhì)量、學(xué)術(shù)傳播、專(zhuān)業(yè)出版的影響力和專(zhuān)業(yè)性提升作為發(fā)展指標(biāo)，從規(guī)模數(shù)量型發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型發(fā)展，形成自身與母體大學(xué)相得益彰的品牌效應(yīng)。未來(lái)，面對(duì)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的教育和學(xué)習(xí)的變革，我們將迎來(lái)“大學(xué)出版3.0時(shí)代”，那就是大學(xué)出版機(jī)構(gòu)利用多樣化手段和方式，圍繞自身的核心優(yōu)勢(shì)，成為做先進(jìn)文化、創(chuàng)新技術(shù)、前沿科學(xué)的積極推動(dòng)者和引領(lǐng)者，是新時(shí)代廣大師生學(xué)習(xí)、求知、教育科研和普通人民美好精神生活需求內(nèi)容的集成商、選擇商和提供商。

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