幼兒色彩作畫(huà)能力的培養(yǎng)之我見(jiàn)

摘要：兒童畫(huà)包括的內(nèi)容廣泛，題材多樣。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)作，其共同之處是他們?cè)谏实倪\(yùn)用上都是以紅、黃、藍(lán)等豐富奪目的顏色為主，畫(huà)面整體明亮、鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺(jué)，這正是孩子們畫(huà)畫(huà)的主要特點(diǎn)，也是兒童畫(huà)較之成人畫(huà)不同之處。一幅成功的兒童作品離不開(kāi)色彩的裝飾，沒(méi)有了色彩，孩子們無(wú)法將自己眼中美麗的世界表現(xiàn)出來(lái)，因此，色彩運(yùn)用較之其他繪畫(huà)技能技巧更為重要，它是一切美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們要想畫(huà)好畫(huà)就要先認(rèn)識(shí)色彩，感受色彩，下面我就以中班美術(shù)活動(dòng)為例談?wù)勛约菏侨绾伟l(fā)展幼兒的色彩運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒色彩繪畫(huà)；培養(yǎng)；

中圖分類(lèi)號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0244-01

1.組織豐富多彩的染紙活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用鮮艷顏色作畫(huà)

在中班初期，由于幼兒剛從小班升入中班，年齡偏小，繪畫(huà)活動(dòng)處于初級(jí)階段。為使孩子們對(duì)色彩有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我選擇簡(jiǎn)單易行而又容易出效果的染紙活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出極高的興趣，面對(duì)自己創(chuàng)作的一張張色彩斑斕的染紙作品，孩子們不時(shí)發(fā)出驚嘆聲："多漂亮呀！"、"我要用它做美麗的花衣服！"。在剛開(kāi)始的幾次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒常常使用黑、棕等偏暗色彩，而使用這些顏色的幼兒普遍性格較內(nèi)向，不太合群。為了培養(yǎng)孩子們健康活潑的個(gè)性及豐富的用色手法，我盡量鼓勵(lì)孩子們用鮮艷、漂亮的顏色，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我將他們的作品全部粘貼在墻上進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒評(píng)出哪些作品最漂亮，并說(shuō)出為什么漂亮。幼兒通常認(rèn)為顏色鮮艷奪目的作品最漂亮，用色較暗、不太鮮艷的作品很難引起孩子們的興趣，當(dāng)然也受到好評(píng)。通過(guò)多次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些喜愛(ài)用暗色的幼兒，如今也都開(kāi)始選用鮮艷的顏色，他們的作品還經(jīng)常得到小朋友們的稱贊，在性格上也開(kāi)朗了許多。

2.培養(yǎng)幼兒涂色能力，是進(jìn)行繪畫(huà)的基礎(chǔ)

當(dāng)孩子們對(duì)色彩有了濃厚興趣時(shí)，我?guī)в變洪_(kāi)展了一系列填色、涂色活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象復(fù)印后，請(qǐng)他們自己涂色。由于這些是他們自己最感興趣的形象，孩子們涂起來(lái)格外仔細(xì)、認(rèn)真。在初次涂色時(shí)，絕大多數(shù)幼兒涂不均勻，畫(huà)面比較亂，為使幼兒涂色能力有所提高，我有意識(shí)地教幼兒按照從左到右或從上到下，有規(guī)律的涂色方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，幼兒在涂色能力上有了很大的提高。

3.引導(dǎo)幼兒多欣賞作品，豐富幼兒想象空間

欣賞活動(dòng)，不但可以開(kāi)闊孩子們的眼界，而且能使幼兒感受美、欣賞美、豐富其想象的空間。

欣賞活動(dòng)包括欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的兒童作品及現(xiàn)代主義抽象派大師的作品等。在組織欣賞兒童畫(huà)作品時(shí)，我將國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品放大，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，并與他們一同講一講自己的感受，從中獲得一定經(jīng)驗(yàn)和收獲教師應(yīng)采用多種教學(xué)形式，如水粉至難、循序漸進(jìn)的。例如我班在實(shí)施第一、第二個(gè)主題時(shí)所涉及到的繪畫(huà)活動(dòng)，基本上都是以油畫(huà)棒為主，而第三個(gè)主題《彩色世界》的實(shí)施中所涉及到的繪顏料畫(huà)、蓋印畫(huà)、棉簽畫(huà)、吹畫(huà)等。當(dāng)然，教育形式的變化是要從易畫(huà)活動(dòng)就有蓋印畫(huà)、水粉顏料畫(huà)。應(yīng)采用多教師，種教學(xué)形式如水粉顏料畫(huà)、蓋印畫(huà)、棉簽畫(huà)、吹畫(huà)等。當(dāng)然，教育形式的變化是要從易至難、循序漸進(jìn)的。例如我班在實(shí)施第一、第二個(gè)主題時(shí)所涉及到的繪畫(huà)活動(dòng)，基本上都是以油畫(huà)棒為主，而第三個(gè)主題《彩色世界》的實(shí)施中所涉及到的繪畫(huà)活動(dòng)就有蓋印畫(huà)、水粉顏料畫(huà)。

4.培養(yǎng)幼兒深入觀察的能力，了解簡(jiǎn)單的色彩常識(shí)

孩子對(duì)顏色的感知力，光通過(guò)操作獲得的只是片面的，我們還要讓孩子們?nèi)ビ^察去欣賞去點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槟挲g越小的孩子，以自我為中心越明顯。他們只關(guān)心自己而很少去關(guān)注別人或者其它環(huán)境，這在一定程度上限制了他們的能力的發(fā)展。而且，他們是以游戲?yàn)橹?，只注重過(guò)程而忽視結(jié)果，換一句話說(shuō)，對(duì)于年齡較小的孩子，他們用什么樣的顏色對(duì)于他們而言并不重要，他們只是從涂色的這個(gè)過(guò)程中就獲得了滿足，所以涂任何一種顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是一樣的，這個(gè)也限制了他們色彩的發(fā)展。因此更需要我們成人有意識(shí)的去引導(dǎo)，帶他們?nèi)ビ^察，去評(píng)價(jià)，提高他們對(duì)于顏色的感知力。我們可以將孩子的作品全部掛起來(lái)，然后和孩子們一起點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)放在各種顏色帶給我們什么樣的感覺(jué)，同時(shí)要將人們?cè)谌粘Ｉ钪械膶徝烙^注入到這一過(guò)程中來(lái)。比如，我們認(rèn)識(shí)紅色，和孩子們談?wù)撎?yáng)就是這個(gè)顏色，它帶給我們一種暖暖的感覺(jué)，看到這種顏色，我們就會(huì)很高興，很快樂(lè)。認(rèn)識(shí)黑色，我們可以說(shuō)，這是夜晚的顏色，人們都會(huì)很安靜的睡著了。還有不高興的時(shí)候，遇到傷心事的時(shí)候，我們也會(huì)用這樣的顏色來(lái)表示。從而讓孩子們從客觀的角度更好的去理解顏色，為將來(lái)運(yùn)用這些顏色做準(zhǔn)備。

在幼兒對(duì)色彩和繪畫(huà)能力有了一定基礎(chǔ)后，我又組織幼兒進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我引導(dǎo)他們先從觀察入手。由于幼兒年齡小，靠他們自己觀察很難做到全面和細(xì)致。因此，教師需要進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從上到下有規(guī)律地進(jìn)行觀察。在這樣的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們不僅能夠豐富臉部的色彩，注意臉部色彩的變換，而且對(duì)頭發(fā)、衣服、人物動(dòng)態(tài)也有了很細(xì)致的刻畫(huà)。在多次嘗試后，我班幼兒的人物寫(xiě)生畫(huà)已較為成熟。

總之，色彩在幼兒繪畫(huà)中起著舉足輕重的作用。在今后的繪畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷研究，完善教學(xué)方法，制定出一套更為適宜于幼兒年齡特點(diǎn)的指導(dǎo)方法，使幼兒繪畫(huà)水平得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛曙陽(yáng)；兒童繪畫(huà)色彩與兒童文化[D]；南京師范大學(xué)；2008年

作者簡(jiǎn)介：青梅，大專學(xué)歷，二級(jí)教師；研究方向：學(xué)前教育。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。