班主任工作之我見

李杰仕

中圖分類號：G635.1文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0232-01

一位成功的班主任，他一定會全身心的平等的熱愛自己的學(xué)生。教育就不僅僅是一種手段，一項工作，一種智慧，一種力量，一種快樂。作為一名班主任，回顧與學(xué)生在一起的點點滴滴，不禁感慨萬千。

1.親近學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生的心

班主任要平等對待每一個孩子，關(guān)心他們，尊重他們。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：

1.1是對所有人的平等，無論男女，學(xué)習(xí)成績好還是不好，毛病多還是毛病少，要把他們放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時，我們要只對事不對人，學(xué)生才會心服口服，從心里敬佩你。學(xué)生們最看重的、私下談?wù)撟疃嗟木褪沁@一點。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師不僅要"錦上添花"，更應(yīng)該"雪中送炭"。愛護、幫助后進生，這是我們的責(zé)任，我們所感覺到的為什么落后學(xué)生畢業(yè)后對你的感情最深，就是因為他在最困難時，是你給了他信心給了他幫助使他成功。

1.2是在處理事情上的平等。對有關(guān)問題的處理，要按照同一個標(biāo)準(zhǔn)，不能顯示出遠近親疏。班主任切忌總是比較偏愛成績好的學(xué)生，有時即使成績好的學(xué)生犯了錯誤，老師也是睜一只眼閉一只眼，只是進行要求或簡單的批評。而對成績差的學(xué)生就會大發(fā)雷霆，或翻舊賬。這樣就會在這些同學(xué)心里形成巨大的心理障礙，不利于班級管理。因此，我在給班干部和科代表開第一次會時就會給他們講，你們不同于普通的學(xué)生，對自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，事情要多做，犯錯了我會批評得更厲害，因為很多雙眼睛盯著你們。所以我班的干部做義務(wù)勞動是很多的，犯錯了我會毫不留情，這不僅有利于班主任老師威信的建立也有助于班干部同學(xué)威信的建立。

1.3是為每位學(xué)生提供平等的機會。比如安排座位，不排關(guān)系位，不按成績排位；上課提問一定要保證一個星期內(nèi)每個學(xué)生都提到，不要偏愛老提幾個人；布置班級事情，要給所有學(xué)生一個平等的機會，不要認(rèn)為差生就干不好，可能他們更認(rèn)真更能勝任一些事情，并在一些事情中找到自信，獲得成功?？赡芪覀兒鲆暳艘恍〇|西，其實學(xué)生很在意。

2.班主任要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

"習(xí)慣"兩個字，對我們大家來說是再熟悉不過了。"好習(xí)慣、壞習(xí)慣"是我們常常掛在嘴邊的詞，回顧我多年的班主任工作也一直思考和實踐著"對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)問題"，然而直到我讀了一些關(guān)于習(xí)慣的書之后，我才被習(xí)慣的力量深深震撼，習(xí)慣不僅影響一個人的工作、生活、事業(yè)，甚至影響他的一生乃至生命。習(xí)慣的力量是驚人的，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗，好習(xí)慣是幸福的源泉，壞習(xí)慣是痛苦的開始，而如何選擇，完全取決于自己。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說："播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運。"

習(xí)慣比聰明更重要。習(xí)慣在每一個人的生活中無處不在，但人們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起，而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，有些習(xí)慣是在后來的學(xué)習(xí)、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。比如，一個人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天的事當(dāng)天完成的習(xí)慣，他成年后，在工作中就會成為一個計劃性很強的人，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。 智力是天生的，但可以在好習(xí)慣的幫助下，提高智力，開發(fā)自己與生俱來的潛能。

成功的人有一個共性，那就是基于良好的習(xí)慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不比別人更聰明，而是好習(xí)慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習(xí)慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準(zhǔn)備充分。成功人士不一定比普通人更有決心或更加努力，但是，好習(xí)慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有效率、更有條理。

我在高中時期立下座右銘："無一時不學(xué)，無一事不學(xué)，無一處不學(xué)"。雖說這么多年我并沒有完全做到，但它讓我養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種習(xí)慣讓我受益終身。我還有一個習(xí)慣，就是"凡事要就不做，做則做好！"，早年前，我對參加優(yōu)質(zhì)課競賽我是沒有興趣的，主要是我知道這要耗費大量的精力，而我一直帶兩個班的課，擔(dān)心影響到班上的學(xué)生。棄了。后來在組里老師的鼓勵下，我在2015年選擇了參賽，而一旦我作出了決定，我心理就有"凡事要就不做，做則做好！"決心，2015年我參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲第二名，2016年，我被評為"甘肅省農(nóng)村骨干教師"我說這些是想說，如果我取得了一點成績的話，那是因為習(xí)慣使然。

3.班主任的一言一行對學(xué)生更是有著深遠的影響

因此，要帶好這些孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。