新課標(biāo)下提升初中化學(xué)質(zhì)量的方法微探

周金婷

摘要：隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校更加注重教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)要求的有效結(jié)合，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。本文根據(jù)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容就如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出了有關(guān)策略，希望對教師順應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展要求能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0195-01

1.使用小組合作的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法與這樣的教學(xué)理念相悖，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中著重突出學(xué)生的主體地位，針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣能夠有效地突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱睦斫鈳牖瘜W(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如教師在教學(xué)《分子和原子》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將學(xué)生進(jìn)行分組，分別為一組和二組，然后讓學(xué)生觀看有關(guān)視頻，并對學(xué)生說"下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，在觀看之后在小組內(nèi)進(jìn)行討論"，一組學(xué)生就實驗內(nèi)容進(jìn)行討論，有的學(xué)生說"視頻中向水中加入酚酞，溶液是無色的，但是向水中加入濃氨水，溶液就從無色變成了紅色"，還有的學(xué)生說"視頻中還將加過酚酞的水倒入A、B兩個燒杯當(dāng)中，另外取一個燒杯C加入了濃氨水，用一個大燒杯罩住AC兩個燒杯，將燒杯B置于大燒杯外"，二組學(xué)生就實驗的現(xiàn)象和解釋進(jìn)行討論，有的學(xué)生說"燒杯A中的溶液從無色變成了紅色，但是燒杯B的溶液顏色沒有變化"，還有的學(xué)生說"燒杯A發(fā)生這樣的變化是因為C中的氨分子運動到了A中，B燒杯沒有發(fā)生變化是因為C中的氨分子沒有運動到B中"，這樣學(xué)生在討論的過程中加深了對分子運動的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看視頻內(nèi)容并在小組內(nèi)進(jìn)行討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位，還能有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感

新課標(biāo)更加注重教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的客觀發(fā)展，但是教師在教學(xué)的過程中使用的教學(xué)方法經(jīng)常會出現(xiàn)與實際生活脫節(jié)的問題，這樣不能使教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)學(xué)生的客觀發(fā)展。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與實際生活之間的聯(lián)系，從而提高教師教學(xué)的有效性。例如教師在教學(xué)《分子和原子》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生講述生活中的事例"同學(xué)們仔細(xì)回想一下自己在生活中的場景，我們回到家之后，站在門口是不是就能聞到媽媽在廚房做飯的香味呢"，學(xué)生紛紛點了點頭，同時這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師接著說"那同學(xué)們知道為什么我們在門口就能聞到飯香嗎"，學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說"我覺得是因為香味揮發(fā)在了空氣當(dāng)中"，還有的學(xué)生說"我覺得是因為空氣的流動帶動了香味的傳播"，這時教師對學(xué)生說"剛剛同學(xué)們說的都很好，這是因為分子是運動的，所以我們站在很遠(yuǎn)的地方就能聞到香味，大家能不能根據(jù)這一特點想一想生活中還有哪些事例滿足這樣的特點"，學(xué)生仔細(xì)思考，有的學(xué)生說"我們剛走進(jìn)花園就能聞到花香"，還有的學(xué)生說"我們不小心把墨水滴在清水，墨水就會快速擴(kuò)散"，這樣學(xué)生在討論的過程中提高了對分子運動的有關(guān)內(nèi)容的理解。

3.增加學(xué)生實驗操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實驗中提高對知識的認(rèn)識

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)的過程中注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極增加學(xué)生實驗的機(jī)會，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自身的動手能力。例如叫教師在教學(xué)《水的凈化》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先學(xué)生取出兩支試管，在試管中分別加入軟水和硬水，并加等量的泡沫水加入兩支試管當(dāng)中，震蕩。這時教師對學(xué)生說"同學(xué)們在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象"，學(xué)生仔細(xì)觀看兩支試管，有的學(xué)生說"裝有硬水的試管中有少量的泡沫，但是卻有大量的浮渣"，還有的學(xué)生或"裝有軟水的試管中有大量的泡沫，沒有浮渣"，教師接著向?qū)W生提問"同學(xué)們想一下我們在生活中長期用硬水會有什么樣的危害呢"，學(xué)生一說"如果我們長期使用硬水會出現(xiàn)浪費肥皂卻不能洗干凈衣服的問題"，這時教師對學(xué)生說的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充"鍋爐用水長期用硬水的話不僅會浪費燃料還會使鍋爐局部過熱，從而引起管道變形或損壞的問題"，學(xué)生在實驗的過程中提高了對硬水和軟水的內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)語

教師在教學(xué)的過程中通過使用小組合作的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性、使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和增加學(xué)生實驗操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實驗中提高對知識的認(rèn)識的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣能夠使教學(xué)方法更加符合新課標(biāo)的發(fā)展要求，從而提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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