作文教學(xué)中如何讓學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)

錢偉

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0055-01

"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)，起著集成和展現(xiàn)小學(xué)生語(yǔ)文能力的重要作用。具體地說(shuō)，小學(xué)作文教學(xué)的總要求是："能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫出來(lái)，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣"。因此，在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生寫出自己的"個(gè)性"，也就是讓學(xué)生的個(gè)性充分地張揚(yáng)。

1. 積累素材，變“要我寫”為“我要寫”

學(xué)生普遍存在不愿寫作文的現(xiàn)象，有時(shí)寫作文完全是一種應(yīng)付心理，老師要求寫多少就寫多少，寫完也從來(lái)不自己讀一讀作文中到底寫了些什么，錯(cuò)別字滿篇，這就是"要我寫"的表現(xiàn)，主要原因是"無(wú)米可炊"。生活是寫作的源泉。在寫作文時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的情景，找出學(xué)生最關(guān)心的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外，觀察是獲得寫作素材的重要途徑，教師首先要注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察。觀察千姿百態(tài)的大自然，觀察周圍的人和事、家鄉(xiāng)的建設(shè)與變化、街市的熱鬧非凡、家庭中生活設(shè)施的添置……在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的寫作激情，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，變"要我寫"為"我要寫"。同時(shí)，在寫作文時(shí)，要讓學(xué)生克服畏難情緒，并在平時(shí)的上課過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，。這樣學(xué)生才不會(huì)怕作文，才不會(huì)背信棄義地寫出自己不愿寫的內(nèi)容，作文才會(huì)真正張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

2. 激發(fā)想象，寫出“真實(shí)的我”

小學(xué)作文教學(xué)內(nèi)容和方式是多種多樣的。記敘、想象、應(yīng)用、說(shuō)明都訓(xùn)練。既要求孩子寫身邊的生活，做到有真情實(shí)感，實(shí)話實(shí)說(shuō)；還應(yīng)該走出認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，滿腔熱情地讓學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽想象，寫他們的"夢(mèng)幻生活"。

不論是寫"真實(shí)的生活"，還是寫"生活的真實(shí)"，中心都是寫"真實(shí)"講"真誠(chéng)"，追求"真善美"。想象是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要因素，是作文過(guò)程中重要的思維形式。小學(xué)生的想象往往是隨著外界事物的刺激而引發(fā)，具有直觀性和具體性的特點(diǎn)。因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，這樣有利于學(xué)生激發(fā)想象力。

3.表達(dá)、張揚(yáng)“新我”

"創(chuàng)新"是作文教學(xué)的核心，是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作文必須要有創(chuàng)新意識(shí)，每個(gè)人的所見(jiàn)、所聞、經(jīng)歷、積累肯定是不同的。寫"新我"，就是要從平凡的人生經(jīng)歷中寫出有創(chuàng)造性、有個(gè)性的文章。如我讓學(xué)生以"保護(hù)環(huán)境"為話題寫一篇作文，有個(gè)學(xué)生就別出心裁，把自己想想成動(dòng)畫片中的人物，充當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，引起人們的重視，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、凈化周圍的空氣，創(chuàng)造良好的生存空間。社會(huì)中不同的個(gè)體，都應(yīng)該對(duì)周圍的一切產(chǎn)生新思想，發(fā)前人之所未發(fā)，寫前人之所未寫，想前人之所未想，在作文中標(biāo)新立異，不落俗套。惟陳言之務(wù)去，寫出有聲有色、有情有味、充分張揚(yáng)學(xué)生自己個(gè)性的文章。

4.享受成功，培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)影響一生。為了學(xué)生一生的發(fā)展著想，在小學(xué)作文教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)策略。在學(xué)生習(xí)作的評(píng)改中，教師要由單純的"尋錯(cuò)"評(píng)改模式轉(zhuǎn)變?yōu)?覓優(yōu)"與指導(dǎo)相結(jié)合。即使在批改所謂的"劣文"時(shí)，只要能夠張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，教師就不要吝嗇自己的筆。哪怕一句簡(jiǎn)短的肯定"你的作文很有個(gè)性！"學(xué)生也會(huì)激動(dòng)好一陣子。我還利用各種渠道，根據(jù)不同水平的學(xué)生，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)：利用班級(jí)的黑板報(bào)讓一些中下寫作水平的學(xué)生作文得以展現(xiàn)；通過(guò)報(bào)刊雜志的發(fā)表等形式，讓學(xué)生優(yōu)秀的作文能得到成功的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生既能得到鼓舞，又能激發(fā)學(xué)生寫好作文的信心。總之，作文中讓學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，寫"我"是關(guān)鍵。用自己的筆，自己的腦，自己的思想，寫出閃爍著自己智慧結(jié)晶的作文，這才是作文寫作的目的所在。