初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

魏崇敏

摘要：隨著新課標(biāo)的進(jìn)一步深化改革和實(shí)施，初中思想品德教學(xué)也必須要做出相應(yīng)的調(diào)整，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從具體方面看，不僅要注重學(xué)生的興趣和個人綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也要讓學(xué)生對知識的認(rèn)識更加深刻，提高初中思想品德教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。本文基于此方面，對其進(jìn)行了簡明分析，旨在提高教學(xué)認(rèn)識，以此為學(xué)生的思想品德素養(yǎng)形成盡有效助力。

關(guān)鍵詞：思想品德；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0049-01

引言

隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生必須擁有解決問題的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，才能去適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，在以往的初中思想品德教學(xué)模式下，思想品德的課堂比較枯燥，使得初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量下降。所以，教師一定要根據(jù)教學(xué)問題中的具體情況，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，努力提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量。具體分析如下：

1.初中思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是社會不斷進(jìn)步的動力，只有學(xué)會創(chuàng)新才能在社會的快速發(fā)展中占有一席之地。學(xué)生作為社會發(fā)展的后備軍，必須具備一定的解決問題的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。初中的學(xué)習(xí)對于中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯來說，是一個非常重要的階段，通過思想教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既可以幫助中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，也可以為中學(xué)生得下一階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，初中階段的學(xué)生處于身心健康成長期，非常容易被一些不良現(xiàn)象影響，作為思想品德教師，有義務(wù)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的"三觀"，以此為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與發(fā)展提供科學(xué)助力，當(dāng)學(xué)生開始熱愛這門課程的時候，他們的思想會越來越積極，不僅實(shí)現(xiàn)了有效的教學(xué)目的，也為國家培養(yǎng)了更多具有德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.初中思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1興趣激發(fā)是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境是學(xué)校的課堂，在課堂上學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是教師，教師需要做的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行最有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)上要想吸引住學(xué)生的注意力，就要先引起學(xué)生的興趣，學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下才會更加深刻地記住所學(xué)的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣才是學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有對知識充滿興趣才會有學(xué)習(xí)的欲望。對于思想品德課來說，這是一門理論型的課程，學(xué)生對與傳統(tǒng)的講授形式一定會覺得枯燥，所以就要求教師一定要找到有效的教學(xué)方法。思想品德課的內(nèi)容多是一些案例分析，教師可以利用漫畫的形式把課本的案例介紹給學(xué)生們，并加以引導(dǎo)討論分析，這樣的形式學(xué)生會更喜歡，也就會更加積極地參與到討論中來。比如說學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益這一內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生們展示一組漫畫，讓學(xué)生們分析漫畫中的人物有哪些行為是不對的，這樣就把學(xué)生的注意力吸引到了漫畫上，在欣賞漫畫的同時學(xué)到了知識。

2.2創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情景。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景，以便引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，是情景教學(xué)的最主要特點(diǎn)，也是促進(jìn)學(xué)生心理全面發(fā)展的有效方法。情景教學(xué)最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，為了激發(fā)學(xué)生的思維，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)好問題，不斷地對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生分析問題，解決問題。教師要做的是深入鉆研教材，創(chuàng)設(shè)合理的問題情景，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和解決問題的能力。教師所設(shè)計(jì)的問題是否能夠引起學(xué)生的討論和探索，是學(xué)生是否能在課堂上有所收獲的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利》這一節(jié)課的時候，教師可以向?qū)W生提問，結(jié)合你自己的生活實(shí)際，你認(rèn)為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利？這樣的問題聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，有聯(lián)系課本內(nèi)容，在突出教學(xué)重點(diǎn)的同時把學(xué)生置身在一個熟悉的教學(xué)情景中，有助于學(xué)生對知識進(jìn)行思考，最終得出自己的見解。

2.3積極開展課外活動，給學(xué)生創(chuàng)造思考和創(chuàng)新的空間。一般而言，初中的的知識都是在班級內(nèi)進(jìn)行傳授的，都是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，但是思想品德課與其他課程不同，是一門聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際比較多的課程，這樣就需要增加思想品德課程的課外活動，對學(xué)生深刻的理解知識有著重要的作用。課外活動的開闊性可以充分調(diào)動其學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，另一方面，多種多樣的課外活動課可以讓學(xué)生學(xué)到更多書本以外的知識，對與開闊學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維都有很大的幫助。學(xué)校可以適時適當(dāng)開展諸如戶外調(diào)查或時事演講等活動，讓學(xué)生在這些活動中去大膽思考，勇敢實(shí)踐。教師要做的就是在開展課外活動是要注意學(xué)生的安全問題，做好學(xué)生的引導(dǎo)和租住工作，鼓勵學(xué)生通過不同途徑收集資料，對各種活動進(jìn)行多方位的評價等。這些課外活動不僅為學(xué)生提供了廣闊的思維空間和創(chuàng)新空間，也給教師的思想品德課的教學(xué)提供了新的方法，在進(jìn)行課外活動過程中，教師可以把課本的教學(xué)與能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，取得了更好的教學(xué)效果。

3.結(jié)束語

初中思想品德課程是一門十分重要的課程，對學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀的正確樹立有重要影響。教師要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成動手的好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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