思想品德復(fù)習課的記憶方法探究

李劍開

記憶是人的一種基本心理活動，是人腦對經(jīng)歷過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基礎(chǔ)。在思想品德教學(xué)中，學(xué)生需要記憶大量的基本概念、基本原理。這些內(nèi)容既多又雜，而且有的還很抽象，令很多同學(xué)一籌莫展。再加上有些同學(xué)對思想品德實行開卷考試存在認識上的誤區(qū)，認為開卷就是隨便抄，無須記憶。實際上，記憶對于開卷考試不僅至關(guān)重要而且非常必要。記住基礎(chǔ)，記牢主干和核心知識對思想品德學(xué)科來說是必需的。一是考試時間有限，沒有時間去查找基礎(chǔ)知識，否則試題根本答不完；二是基礎(chǔ)不牢，就沒有捕捉信息的敏感性，答題就會偏離方向。懂得遺忘規(guī)律，運用多感官記憶，不失為好辦法，這也是一種普遍的方法。但是，死記硬背的效率畢竟低下，而良好的記憶方法可以事半功倍。

在思想品德復(fù)習課上，學(xué)生常用的記憶方法有七種：場景記憶法、關(guān)鍵字記憶法、分層記憶法、對比記憶法、圖表記憶法、歸納記憶法和歌訣記憶法。

一、場景記憶法

場景記憶法就是利用知識相對應(yīng)的事件，預(yù)設(shè)發(fā)生的場景（時間、對象、空間、事件、結(jié)果）進行記憶的方法。運用這種記憶方法需要豐富的聯(lián)想能力，當然理解更為關(guān)鍵。在記憶一些較抽象的知識點時，都可運用此方法。例如，在記集體經(jīng)濟的作用時，我們可以設(shè)想這樣一個場景：某村要辦企業(yè)，于是大家有錢的出錢，有力的出力，建廠房，購機器、原料，招工，企業(yè)開始正常運營。由于管理到位，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，產(chǎn)品銷路好，幾年后，村民慢慢都富裕了。這樣，就很容易記住了集體經(jīng)濟的作用：廣泛吸納社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。類似的還有非公有制經(jīng)濟的作用、國有經(jīng)濟的作用、經(jīng)濟全球化的影響等。

二、關(guān)鍵字記憶法

關(guān)鍵字記憶法就是對所要記憶的材料進行提煉，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容進行記憶的方法。這種方法要求記憶者要先研究需記憶的文本，然后刪繁就簡，抓住其中的關(guān)鍵字詞，也可高度濃縮，進行概括。在記憶一些散亂、毫無聯(lián)系的知識點時，我們通常可選用此種方法。例如，在記“以經(jīng)濟建設(shè)為中心的重要性”時，我們可以抓住關(guān)鍵詞“興國之要”“根本要求”。記“改革開放的重要性”時，可以抓住關(guān)鍵詞“強國之路”“活力源泉”“關(guān)鍵抉擇”“必由之路”。繁榮文化事業(yè)的基本方針是“百花齊放、百家爭鳴”，可以抓住“百”字，概括并記作“雙百方針”。實現(xiàn)共同富裕的措施是：①堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；②堅持社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度；③調(diào)整國民收入格局，加上再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問題。可以概括成：一個根本之策，兩個制度保證，三個重要舉措。

三、分層記憶法

分層記憶法就是把要記憶的知識按一定的邏輯分成若干小層，進行化整為零的記憶方法。許多知識點間的關(guān)系要么是層層深入的，要么是并列的，在記憶的過程中可采用分層記憶法。這樣，既能快速記住知識，又能深刻地理解和把握知識。例如，在記“社會主義初級階段的含義”時，可以分成“社會主義”（從性質(zhì)上來講我國已是社會主義）和“初級階段”（從發(fā)展程度上來講我國的社會主義還處在初級階段）兩層來記。記“市場經(jīng)濟的意義”時，可從市場經(jīng)濟對“市場”和“經(jīng)濟”的影響來記。這樣就很容易記?。菏袌鼋?jīng)濟越發(fā)達，市場的作用發(fā)揮得越充分，經(jīng)濟的增長和人民生活水平提高的幅度也越大。

四、對比記憶法

對比記憶法就是把兩個或多個有關(guān)聯(lián)的知識點放在一起進行對比，分辨出其中的異同點，然后再記憶的方法。這種記憶方法一般用于相似、相近的概念、觀點和原理的比較。每一類事物都有其共同的特性和規(guī)律，不同事物之間又有著一些區(qū)別和聯(lián)系。思想品德課中，有很多相似、相近的概念、觀點和原理，使學(xué)生混淆不清，難以區(qū)分。例如，國有經(jīng)濟與集體經(jīng)濟的含義，根本制度與根本政治制度，人民、人民代表、人民代表大會、人民代表大會制度，根本政治制度與基本政治制度。學(xué)生記憶時要把這些內(nèi)容進行歸類整理，比較分析，把握其中的關(guān)鍵信息即特質(zhì)。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學(xué)習知識、加深理解的目的。

五、圖表記憶法

圖表記憶法就是通過圖形、符號來增強記憶效果的方法。圖表記憶法形象性強，比文字記憶效果要好。它以象征性的圖形揭示出抽象的概念、原理或事物的本質(zhì)特征，使人直觀地感知、識記材料。例如，關(guān)于國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的含義、地位、作用，可通過列表進行記憶，使人一目了然。如下：

類別

名稱含義地位作用國有經(jīng)濟生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民所有的公有制經(jīng)濟主導(dǎo)力量擁有雄厚的經(jīng)濟實力、先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力集體經(jīng)濟生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的公有制經(jīng)濟公有制經(jīng)濟的重要組成部分直接體現(xiàn)共同富裕的原則，廣泛吸納社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收六、歸納記憶法

歸納記憶法就是把知識進行橫向或縱向歸納，來幫助記憶的方法。例如，我們可以把思想品德中帶“最”“基礎(chǔ)”“關(guān)鍵”“主體”“主要”“基本”“根本”“本質(zhì)”“實質(zhì)”“性質(zhì)”“集中體現(xiàn)”“決定”“制度”“核心”“中心”“目的”“目標”“原則”“原因”“前提”“保證”“保障”“重要”“重點”等知識點放在一起進行比較，強化記憶。復(fù)習依法治國時，我們可把七年級中有關(guān)法律的知識、八年級中有關(guān)公民的權(quán)利與義務(wù)這些知識歸納在一起，組成法律板塊，按知識系統(tǒng)來記憶。

七、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是把要識記的文本編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，或有特定意義便于記憶的簡潔句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。這種記憶趣味性強、易于誦讀、方便記憶。例如，在記消費者享有的權(quán)利中的幾項常用的權(quán)利時，我們可編成：知（知情權(quán)）公（公平交易權(quán)）安（安全權(quán)），自（自主選擇權(quán)）依法（依法索賠權(quán)），受尊重（人格尊嚴與風俗習慣受尊重的權(quán)利）。便于記住的特定意義是：知道公安人員，會自覺依法辦事，就會受到人們的尊重。

需要說明一點，一個知識點可用這種方法去記憶，也可用另外一種方法去記憶。當然，記憶方法還有很多，這需要我們一線教師多關(guān)注、多留心、多思考。