《冷熱不均引起大氣運動》教學設計

張娥

本節(jié)課是人教版高中地理必修1中的《冷熱不均引起大氣運動》的第二課時，主要講述了熱力環(huán)流和大氣的水平運動的形成。為了更好地講述這一部分，筆者在授課過程中初步設計小故事《大話三國》，把本課內容緊密連在一起。

話說三國時期，有一次，魏國派出大軍從水路攻打吳國。魏軍在長江北岸扎下營地，伺機攻打。吳國的元帥周瑜，在研究了魏軍的情勢后，決定用弓箭對付來犯之敵。可是怎么在較短時間內造出作戰(zhàn)所必需的十萬支箭呢？

周瑜向諸葛亮求教。

周瑜：大家都知道你是一個非常聰明的人，請問你用十天可以造出十萬支箭嗎？

諸葛亮：我只需三天！

周瑜：三天?。磕愀伊⑾萝娏顮顔?？

諸葛亮：若完不成愿受處置。

周瑜暗想：機會來了，我終于可以除掉這個對手了！

諸葛亮暗自高興：這個傻小子，難道我不明白你的伎倆嗎？想除掉我？沒那么容易！最近天氣晴朗，現(xiàn)在又是隆冬，不日江面即有大霧。到時我將趁著天黑霧大，到江北上演一出草船借箭的好戲。到時候準能把你鼻子氣歪，哈哈哈……

師：諸葛亮靠什么來斷定即將出現(xiàn)大霧？

學生：晴天的晚上大氣逆輻射弱，氣溫低，易出現(xiàn)霧。

轉承：諸葛亮神機妙算的故事家喻戶曉，而歷史上他也曾有過失誤。

草船借箭之后多年——

一日探子急匆匆來報。

探子：報——，司馬懿父子正率大軍向我方襲來。

諸葛亮：不必慌張，司馬懿父子及所率魏軍必經(jīng)葫蘆峪，到時我自有妙計。

幾天后，魏軍經(jīng)過葫蘆峪。

突然，蜀軍放起大火欲將司馬懿父子及所率魏軍燒死。

司馬懿嚇得兩眼瞪起，臉色蠟黃，抱頭痛哭：“天要亡我……”

不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。

轉承：諸葛亮此次為何出現(xiàn)了重大失誤？通過下面的學習我們可以找到答案。

PPT演示：地面冷熱不均情況下的等壓面的變化。

學生總結規(guī)律：

1.在垂直方向，（冷或熱）的地方氣流上升；（冷或熱）的地方氣流下沉。

2.低氣壓等壓面，高氣壓等壓面。

3.在垂直方向，越向高空氣壓越。

4.一個地方是高壓還是低壓是方向上氣壓的對比。

5.在水平方向，空氣由氣壓流向氣壓。

6.大氣運動的根本原因：。

轉承：我們生活中常見的熱力環(huán)流形式又有哪些呢？

學生：海風和陸風。

轉承：通過學習熱力環(huán)流，我們知道冷熱不均的地方，垂直方向會形成不同的氣流運動狀態(tài)，近地面氣壓各不相同，那什么地方更容易形成降水？同學們能不能利用我們已經(jīng)學習的知識來解釋司馬氏為什么能死里逃生？

學生回答：晚上，谷地和山地相比氣溫高，空氣膨脹上升易凝結成雨，所以司馬氏能死里逃生。

轉承：那古人又是如何來判斷風向呢？

司馬父子退回大營后暗自高興：諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟不識“熱力環(huán)流”是怎么回事，更沒想到熱力環(huán)流會形成對流雨。否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術來殲滅我們。

諸葛亮嘆道：謀事在人，成事在天，一切都是天意……··