南昌紅色資源在高師學(xué)生理想信念教育中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

吳小云

[摘要]根據(jù)對(duì)豫章師范學(xué)院（原南昌師范高等?？茖W(xué)校）的三年制和五年制各專業(yè)大專生學(xué)生理想信念調(diào)查的結(jié)果，顯示出學(xué)生的理想信念存在一些錯(cuò)誤傾向，紅色資源可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念。南昌是“人民軍隊(duì)的搖籃”，擁有豐富獨(dú)特的紅色資源，文中闡述了如何開(kāi)發(fā)運(yùn)用南昌的紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的途徑。

[關(guān)鍵詞]紅色資源；高師學(xué)生；理想信念教育

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（ 2018） 06-0073- 03

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心。大學(xué)是學(xué)生理想和信念形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，高師院校是培養(yǎng)初等教育教師的搖籃，加強(qiáng)高師院校學(xué)生的理想信念教育有著十分重要的意義。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

為了解學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，提高思想教育的實(shí)效性和針對(duì)性，筆者對(duì)豫章師范學(xué)院（原南昌師范高等?？茖W(xué)校）的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、學(xué)前、音樂(lè)和美術(shù)五個(gè)專業(yè)三年制和五年制共589名?？茖W(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在目前的理想信念教育存在些問(wèn)題。一年級(jí)學(xué)生占36. 2%，二年級(jí)學(xué)生占35.4%，三年級(jí)學(xué)生占29.4%。問(wèn)卷的主要內(nèi)容是三個(gè)方面，一是學(xué)生對(duì)理想信念理解及現(xiàn)狀，二是學(xué)生目前的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，三是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程對(duì)理想信念樹(shù)立的作用。

調(diào)查結(jié)果顯示，總體看來(lái)高師學(xué)生擁有積極向上的生活態(tài)度，大部分同學(xué)都懷抱理想，但調(diào)查顯示出一些問(wèn)題，例如，有55%的學(xué)生有理想信念但不堅(jiān)定，部分學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)功利享樂(lè)的趨勢(shì)，有20%以上的學(xué)生生活態(tài)度是隨遇而安，將近30%的學(xué)生認(rèn)為只要快樂(lè)就好，在調(diào)查中還有些學(xué)生顯示出了自由主義、個(gè)人主義的傾向，有25%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該以個(gè)人理想為主。

二、紅色資源在大學(xué)生樹(shù)立理想信念過(guò)程中的作用

（一）增強(qiáng)高師學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)知，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念

在全球化的今天，西方文化對(duì)我們的影響越來(lái)越大，在我們吸收西方文化的精髓的同時(shí)不可避免的會(huì)有一些糟粕混雜于其中，更為嚴(yán)重的是，在這個(gè)過(guò)程中我們自身文化的精髓正在逐步弱化，很多人特別是年輕的大學(xué)生出現(xiàn)了信仰等方面的迷茫，在2004年黨中央關(guān)于大學(xué)生思政工作意見(jiàn)中就提出理想信念教育是大學(xué)生思政工作的核心，作為當(dāng)代大學(xué)生要對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論體系、中國(guó)國(guó)情及中國(guó)特色社會(huì)主義理論深入認(rèn)知，明確自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)定馬克思主義的信念，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想。譚冬發(fā)、吳小斌認(rèn)為，紅色資源是“那些能夠順應(yīng)歷史潮流，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的一切革命活動(dòng)中凝結(jié)的人文景觀和精神”?？梢钥闯鰜?lái)紅色資源蘊(yùn)涵著各種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，是馬克思主義世界觀的重要體現(xiàn)，利用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，是幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論的一個(gè)直接有效的途徑，同時(shí)能夠增強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰，也是大學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念的基礎(chǔ)。

（二）有利于培養(yǎng)高師學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)主義精神

然而一個(gè)人要樹(shù)立遠(yuǎn)大的、科學(xué)的理想信念光有認(rèn)知是不夠的，還必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有深厚的情感才能激勵(lì)人們堅(jiān)持遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想和信念，現(xiàn)實(shí)中不管遇到任何困難挫折甚至是誘惑都不會(huì)動(dòng)搖自己的理想和信念。紅色資源中蘊(yùn)涵了偉大的革命精神，中國(guó)革命經(jīng)歷了艱難曲折的歷程，在面對(duì)這些困難險(xiǎn)阻甚至要付出生命的代價(jià)時(shí)，我們的革命先烈都勇敢向前、百折不撓的堅(jiān)持革命的理想和信念，最終取得革命的勝利，運(yùn)用革命先烈的英雄事跡對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育可以不斷催化他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念；利用革命歷史遺跡的展示及優(yōu)秀的文藝作品的熏陶，可以不斷強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚情感，堅(jiān)定科學(xué)的理想和信念。紅色資源是馬克思主義理論體系的重要體現(xiàn)，是對(duì)大學(xué)生理想信念激勵(lì)工作的有效資源。

三、江西高校開(kāi)發(fā)與運(yùn)用紅色資源的優(yōu)勢(shì)與目前面臨的困境

（一）優(yōu)勢(shì)

江西紅色資源分布廣泛，是一個(gè)紅色資源大省，被稱為“紅色搖籃”。南昌是人民軍隊(duì)的涎生之地，被稱為“人民軍隊(duì)的搖籃”，“八一起義”打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，在這厚重的歷史背景下，南昌留存了很多經(jīng)典的紅色圣地，如八一廣場(chǎng)、八一起義紀(jì)念館、賀龍指揮部舊址、朱德舊居、新四軍軍部舊址、革命烈士紀(jì)念堂、小平小道、方志敏烈士墓等，同時(shí)，這些厚重的歷史還積淀了深厚的紅色精神，其中具有代表性的是“八一精神”、“方志敏精神”、“實(shí)事求是”精神等。這些紅色圣地見(jiàn)證了革命先烈們的斗爭(zhēng)歷史，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想和高尚的思想品質(zhì)，“八一精神”中體現(xiàn)出來(lái)的舍身報(bào)國(guó)、敢于犧牲、不怕挫折、堅(jiān)持不懈、求實(shí)創(chuàng)新精神和方志敏精神中的“清貧精神”，恰恰能增強(qiáng)他們的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮、民族的復(fù)興而努力，對(duì)于那些辨識(shí)能力相對(duì)較弱，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展中負(fù)面的影響，理想信念發(fā)生動(dòng)搖，呈現(xiàn)出個(gè)人主義、功利主義的學(xué)生，南昌紅色資源中所蘊(yùn)涵的豐富而獨(dú)特的精神內(nèi)涵正好能有效引導(dǎo)高師學(xué)生們樹(shù)立正確的理想信念，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到每個(gè)為國(guó)家民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量的人，平凡的人生也能發(fā)出耀眼的光芒。

（二）困境

南昌紅色資源豐富，形式多樣，各個(gè)高校也看到了這一優(yōu)勢(shì)，在思政教育中都在大力開(kāi)發(fā)和運(yùn)用這些紅色資源，但在這個(gè)過(guò)程中還是面臨著一些困境，首先，紅色資源的教育價(jià)值沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，沒(méi)有形成南昌地區(qū)紅色資源相關(guān)的教育體系。教師把紅色資源溶入課程教學(xué)的意識(shí)淡薄，對(duì)紅色資源的利用還僅僅局限于在課程當(dāng)中簡(jiǎn)單的穿插，以及通過(guò)僅僅召開(kāi)主題班會(huì)或相關(guān)講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行零散的教育。缺乏完整的關(guān)于紅色資源的教學(xué)計(jì)劃及固定的教學(xué)課時(shí)。由于沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)體系，高校利用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念的教育往往變成了走形式，學(xué)校雖然經(jīng)常會(huì)舉辦一系列的活動(dòng)，但落到實(shí)處有效的行為很少，學(xué)生在參加這類活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)紅色資源保留了表面的激情，內(nèi)心并沒(méi)有對(duì)它產(chǎn)生多少認(rèn)同。其次，缺乏規(guī)范有效的紅色資源實(shí)踐體系，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行為的唯一途徑，目前高校在紅色資源實(shí)踐體系建立的過(guò)程中還缺乏規(guī)范性和實(shí)效性。主要體現(xiàn)在紅色資源實(shí)踐活動(dòng)參與的面較窄，一般是黨員或優(yōu)秀學(xué)生干部參與，而普通學(xué)生參與的機(jī)會(huì)較少，這樣使得教育的有效性降低，而且紅色資源參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也較少，高校的大部分實(shí)踐活動(dòng)都是系部圍繞自己的專業(yè)特色展開(kāi)或是社團(tuán)根據(jù)社團(tuán)的特點(diǎn)展開(kāi)的，而關(guān)于南昌紅色資源的專業(yè)或社團(tuán)很少，這就造成實(shí)踐機(jī)會(huì)很少。

四、開(kāi)發(fā)與運(yùn)用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的途徑

現(xiàn)代大學(xué)生思維活躍，自我意識(shí)較強(qiáng)，運(yùn)用傳統(tǒng)單一的說(shuō)教對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育無(wú)法達(dá)到理想的效果，開(kāi)發(fā)新的符合現(xiàn)代大學(xué)生心理特點(diǎn)的途徑進(jìn)行理想信念教育顯得尤為重要。

（一）充分挖掘南昌的紅色資源，把紅色資源納入課程建設(shè)中，發(fā)揮思政課對(duì)學(xué)生理想信念教育的主渠道作用

南昌是江西的省會(huì)，而且擁有豐富的紅色資源，我們要充分挖掘南昌的紅色資源，既要利用革命先輩的英雄事跡也要開(kāi)發(fā)鮮活的現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中不斷涌現(xiàn)出來(lái)標(biāo)兵，對(duì)學(xué)生的理想信念進(jìn)行持續(xù)有效的教育。運(yùn)用“八一精神”、“方志敏精神”培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感及不畏挫折百折不撓的精神，“實(shí)事求是”的精神幫助大學(xué)生們形成尊重事實(shí)、腳踏實(shí)地的正確的世界觀和人生觀。用社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)的真心為民的典范邱娥國(guó)、感動(dòng)中國(guó)的人物龔全珍同志的先進(jìn)事跡激發(fā)同學(xué)們振興國(guó)家的責(zé)任感和使命感。

思政理論課堂是運(yùn)用紅色資源對(duì)學(xué)社進(jìn)行理想信念教育的主要途徑，在課程中可以從理論的角度進(jìn)行紅色資源的教育，還可以把紅色資源中革命先烈的英雄事跡與《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，而且對(duì)這些先進(jìn)人物的人生觀和價(jià)值觀及他們的道德觀進(jìn)行解析，在教學(xué)中熏陶學(xué)生情感，激勵(lì)他們的意志，引導(dǎo)他們形成正確的道德觀?！缎蝿?shì)與政策》要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及辨析是非的能力。在進(jìn)行紅色資源的講授中，不能只是把紅色資源的內(nèi)容簡(jiǎn)單的穿插在課程內(nèi)容中，而應(yīng)該是制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，把紅色資源與教學(xué)內(nèi)容整合到一起，并要認(rèn)真組織實(shí)施。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，把挖掘出來(lái)的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在南昌開(kāi)展革命實(shí)踐的歷史資料作為案例，用生動(dòng)有趣的案例教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析、講解，這不僅能發(fā)展學(xué)生的思辨能力，而且讓他們對(duì)紅色資源的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，用老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家作為榜樣，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，讓大學(xué)生們運(yùn)用紅色資源不斷進(jìn)行自我教育，自我完善。

（二）把紅色資源融入校園文化的建設(shè)中，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的理想信念

許慶華認(rèn)為高校校園文化就是指知識(shí)密集、人才集中的高等學(xué)府所特有的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和文化氛圍。良好的校園文化可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能規(guī)范師生的行為，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還能陶冶學(xué)生的情操，激勵(lì)他們形成良好的生活方式，構(gòu)建健全的人格，把紅色資源融入高校校園文化中，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中不斷提神自己的道德水平。學(xué)校可以組織和開(kāi)展一系列的文化活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和升華紅色資源的精神內(nèi)涵。從新生入學(xué)教育到畢業(yè)典禮，根據(jù)學(xué)生每個(gè)階段的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的思想政治教育專題活動(dòng)，例如在入學(xué)教育期間安排校史學(xué)習(xí)、參觀紀(jì)念館等，把理想信念教育貫穿其中，用優(yōu)秀的校友及偉大的革命先輩樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的理想信念，經(jīng)常舉辦“不忘初心跟黨走”大型演講比賽、“講好寢室文明故事，爭(zhēng)做‘六有大學(xué)生”的講故事大賽、“青清活動(dòng)，打造文明校園”、“校園文化百名講解員”大賽、校園情景劇、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，深度挖掘校史文化的精神內(nèi)容。校園內(nèi)有以劉和珍命名的“劉和珍廣場(chǎng)”以及以傅抱石命名的“抱石樓”等，展現(xiàn)出深厚的歷史文化底蘊(yùn)，通過(guò)這些隱性課程的熏陶，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中，學(xué)生樹(shù)立自己堅(jiān)定的理想信念。

（三）拓展學(xué)生紅色資源實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生正確的理想信念

實(shí)踐是使學(xué)生對(duì)紅色資源認(rèn)同不斷增強(qiáng)，并把這種認(rèn)同內(nèi)化為自己行為重要途徑。這種認(rèn)同和實(shí)踐行為正是運(yùn)用紅色資源有效對(duì)大學(xué)生理想信念進(jìn)行教育的關(guān)鍵。實(shí)踐形式可以多種多樣，首先，可以組織以紅色資源為主題的社團(tuán)，社團(tuán)由老師進(jìn)行思想指導(dǎo)，學(xué)生自主組織活動(dòng)，例如“紅色資源興趣小組”、“紅色主題旅游社團(tuán)”等，這些社團(tuán)可以定期開(kāi)展活動(dòng)，組織觀看紅色電影、紅歌比賽、志愿者活動(dòng)、組織紅色旅游等等。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，寓教于樂(lè)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。其次可以根據(jù)節(jié)假日和紀(jì)念日開(kāi)展主題活動(dòng)，“八一建軍節(jié)”“七一建黨”可以組織學(xué)生參觀八一起義紀(jì)念館、江西革命烈士紀(jì)念館、小平小道等紅色圣地，到革命先烈們工作和生活過(guò)的地方去親身體驗(yàn)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分享，用同學(xué)們的親身體驗(yàn)去感染其他的學(xué)生?！拔逡粍趧?dòng)節(jié)”可以召開(kāi)主題班會(huì)，討論邱娥國(guó)的先進(jìn)事跡，談?wù)勅绾卧谄椒驳膷徫蛔龀鰝ゴ蟮臉I(yè)績(jī)。教師節(jié)可以學(xué)習(xí)龔全珍的先進(jìn)事跡，談?wù)勛鳛榻處煹姆瞰I(xiàn)精神。

利用紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育應(yīng)對(duì)它的內(nèi)涵和時(shí)代精神進(jìn)行提煉和升華，并與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生體悟到紅色資源真正的教育意義，而不是形式，讓他們?cè)诩t色資源的熏陶下樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，形成優(yōu)秀品格，在為國(guó)家和民族復(fù)興的過(guò)程中綻放自己的青春光彩。

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