運(yùn)用技巧 展現(xiàn)深情

不少同學(xué)的作文讓人讀起來(lái)感覺(jué)干巴巴的，沒(méi)有味道。為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？究其原因，就是作文缺乏真情實(shí)感。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，有真感情很重要。一篇沒(méi)有情感的作文，是沒(méi)有生命力的。那么，怎樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文呢？

一是抓住焦點(diǎn)，直接抒情。根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用感情傾向比較明顯的語(yǔ)句直接抒發(fā)內(nèi)心情感，與人物的心理描寫(xiě)結(jié)合在一起，以直白的心理及情感表白，把自己內(nèi)心的感受直接傳遞給讀者。

二是把握細(xì)節(jié)，含蓄傳情。抓住能聚焦感情的細(xì)節(jié)，把內(nèi)心情感融入記敘描寫(xiě)的字里行間，通過(guò)細(xì)膩的描摹刻畫(huà)，把內(nèi)心微妙的情感傳遞給讀者，收到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

三是寓情于景，情景交融。根據(jù)需要，穿插適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)，借助環(huán)境描寫(xiě)烘托人物感情。

范文示例

挨打的記憶

算到現(xiàn)在，我的父親有二十四五年沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話了?？墒俏遥瑓s在二十五年間，總是想念我的父親，想起我小時(shí)候，父親對(duì)我的訓(xùn)罵和痛打。好像，每每想起我父親，都是從他對(duì)我的痛打開(kāi)始的。

能記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒，少年期，讀小學(xué)。那時(shí)候，每年的春節(jié)之前，父親都會(huì)千方百計(jì)存下幾塊錢，把這幾塊錢找熟人到鄉(xiāng)村信用社，全都換成一疊兒簇新的一角的毛票，放在他枕頭的葦席下，待到初一那天，再一人一張、幾張地發(fā)給他的兒女、侄子侄女和在正月十五前來(lái)走親戚的孩娃們。

可是那一年，父親要給大家發(fā)錢時(shí)，那幾十上百?gòu)堃幻钠眱簠s沒(méi)有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒，我還發(fā)現(xiàn)在我上學(xué)的路上，一個(gè)人賣的芝麻燒餅也同樣是一毛錢一個(gè)。我每天上學(xué)時(shí)，總是從那席下偷偷地抽走一張錢，在路上買一個(gè)燒餅吃。偶爾大膽起來(lái)，會(huì)抽上兩張，放學(xué)時(shí)再買一個(gè)燒餅吃。

那一年，從初一到初五，父親沒(méi)有給我臉色看，更沒(méi)有打我和罵我?？傻搅顺趿?，父親問(wèn)我偷錢沒(méi)有？我說(shuō)沒(méi)有。父親便厲聲讓我跪下了。又問(wèn)我偷了沒(méi)有，我仍然說(shuō)沒(méi)有，父親就在我臉上打了一耳光。再問(wèn)我偷了沒(méi)有，仍說(shuō)沒(méi)有時(shí)，父親便更為狠力地朝我的臉摑起耳光來(lái)。記得我的臉又熱又痛，到了實(shí)在不能忍了的時(shí)候，我才說(shuō)那錢確是我偷了。說(shuō)我偷了全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說(shuō)啥兒，把他的頭扭到一邊去。等他再扭頭回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含著的淚。

第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個(gè)同學(xué)到別家地里偷黃瓜。僅僅因?yàn)橥迭S瓜，父親也許不會(huì)打我的，至少不會(huì)那樣痛打我。主要是因?yàn)槲覀兺盗它S瓜，其中還有人偷了人家菜園中那一季賣黃瓜的錢。人家挨個(gè)兒地找到我們每一個(gè)人的家里去，說(shuō)吃了的黃瓜就算了，可那一季瓜錢是人家一年的口糧哩，不把錢還給人家，人家一家就無(wú)法度過(guò)那年的日子。父親也許認(rèn)定那錢是我偷了的，畢竟我有著前科，待人家走了之后，父親把大門閂了，讓我跪在院落的一塊石板鋪地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問(wèn)我偷了人家的錢沒(méi)有。因?yàn)槲艺娴臎](méi)有偷，就說(shuō)真的沒(méi)有偷，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒(méi)有力氣了，氣喘吁吁了，才坐下直盯盯地望著我。

那一次，我的臉腫了，因?yàn)樾睦镂?，夜飯沒(méi)吃，我便早早地上了床去。上床了也就睡著了。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問(wèn)：“你真的沒(méi)拿人家的錢？”我朝父親點(diǎn)了一下頭。然后，父親就拿手在我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊去，去看著窗外的夜色和月光?？匆粫?huì)兒他就出去了。出去坐在院落里，孤零零地坐在我跪過(guò)的石板地上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤(rùn)著，直到我又睡了一覺(jué)起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒(méi)有動(dòng)。

算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開(kāi)我四分之一個(gè)世紀(jì)了。在這二十四五年里，我不停地寫(xiě)小說(shuō)，不停地想念我父親。而每次想念父親，又似乎都是從他對(duì)我的痛打開(kāi)始的。我沒(méi)想到，活到今天，父親對(duì)我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福;竟使我每每想起來(lái)，都忍不住會(huì)拿手去我兒子頭上摸一摸。

（作者閻連科，選自《中外文摘》2013年1期，有改動(dòng)）

寫(xiě)作借鑒

文章在對(duì)往事的回憶中融入了濃濃的情感，尤其是某些細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。如父親兩次打兒子后都把頭扭到一邊去，這是因?yàn)樗聝鹤涌吹剿壑械臏I水，巴掌打在兒子身上，卻疼在父親心里，這個(gè)動(dòng)作很真實(shí)地詮釋了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。如果沒(méi)有平時(shí)對(duì)生活的用心感悟，是不會(huì)寫(xiě)出這樣飽含真情的細(xì)節(jié)的。文章的抒情較為含蓄，雖然處處滲透著父子間的情感，卻很少有直接描寫(xiě)情感的句子，只在結(jié)尾處點(diǎn)到對(duì)父親的思念，卻讓人潸然淚下。

佳作亮相

一道美麗的風(fēng)景線

王 碩

每天上學(xué)放學(xué)都會(huì)看到它——那條小路上唯一的一盞燈。燈是路邊一位拾荒老人的，像很多晚年喪子的父親一樣，他有著很怪異的脾氣。有時(shí)候，他獨(dú)自坐在燈下，哼著不知道什么調(diào)的曲子。間或有小孩路過(guò)，他就騰地站起來(lái)傻笑。

最近天黑得早，放學(xué)之后月亮都跑到正南了。那次，我作業(yè)沒(méi)有做好，被老師狠狠地批評(píng)了一頓，心情極為郁悶。出了教學(xué)樓，只聽(tīng)到風(fēng)吹起樹(shù)葉的沙沙聲，還有人跟在我后面走路的腳步聲，我哆嗦了一下趕緊往家跑。路上偶爾駛過(guò)的幾輛車發(fā)出的轟鳴聲，加重了夜的寂靜。我搓著手快步走著，很快就到了那條小路。

燈還亮著，老人還坐在燈下。我遲疑著停下腳步，低著頭不想跟他說(shuō)話，因?yàn)樗男∏幃惖统?，更因?yàn)樗纳敌?。于是我加快了速度，很快把那些曲子拋在身后——安下心?lái)。卻突然發(fā)現(xiàn)：我逃過(guò)了他，卻也逃離了光！

天更黑了，黑到我看不清前面的路上是否有什么障礙物，黒到我不敢輕易走動(dòng)。接著，我聽(tīng)到了更恐怖的聲音——他的馬扎發(fā)出的“吱吱”的響動(dòng)——他站起來(lái)了！我依然站在原地，下意識(shí)地回頭看，卻被一束光刺回了視線，他把燈高高的舉了起來(lái)！

回過(guò)頭，我想不顧前面的黑暗拼命跑，卻驀地發(fā)現(xiàn)：路亮了，我的影子從腳邊生出。

我的背后有光！那一定是他舉著的燈照亮了我前面的路！

有什么東西隨著光一下一下撞擊著我心靈深處最柔軟的地方。

最終，我還是沒(méi)有回頭，我怕老人單薄佝僂的身軀會(huì)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，怕他舉著燈的手臂會(huì)細(xì)得駭人，更怕他手中的燈會(huì)照出我的卑微。

向前望去，路邊的一草一木都那么清晰，有淡淡的月光隨著燈光鍍?cè)诼淙~上，夜色溫婉而寧?kù)o。將敗未敗的殘菊躺在路邊，此刻也散發(fā)著溫和的光——只因?yàn)橛心潜K燈，有那盞老人的燈，我才會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)這條小道竟是如此的美。

回家后我不由得跟媽媽說(shuō)起那位老人。媽媽告訴我，他的兒子是因?yàn)槁诽诒卉囎擦?，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，于是他才每天坐在路邊，就是為了給晚歸獨(dú)行的人照亮夜行的路。

那盞燈，那位老人，那條溫暖的小路，將是我生命中一道最美麗的風(fēng)景線。

（山東壽光市圣城街道一中）

點(diǎn)評(píng)

本文選取了自己放學(xué)路上的一段經(jīng)歷作為素材，講述了一個(gè)因?yàn)閮鹤釉诤谝怪性庥鲕嚨湺龅母赣H，每天晚上用燈光幫路人照亮夜行的路的故事，贊美了老人的善良，表達(dá)了“我”對(duì)老人的感激之情。作文通篇以“我”對(duì)老人的感情變化為線索，以老人的詭秘與夜的黑暗開(kāi)場(chǎng)，“我”最初對(duì)老人的懼怕在步步推進(jìn)的描述中，漸漸被老人閃光的品格所感動(dòng);文末含蓄地表達(dá)出對(duì)老人的贊美之情，凸顯了作文主旨。細(xì)膩的描寫(xiě)，流暢的語(yǔ)言，真實(shí)的情感，讓作文洋溢著一種淡淡的美。