南充市高中體育教學課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀與對策探究

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摘 要 在全面推進素質(zhì)教育的今天，課程資源的開發(fā)與利用成為體育教學改革的前提條件。究其原因，任何課程都是以課程資源為基礎(chǔ)、條件與前提的，缺少對體育教學課程資源的開發(fā)勢必影響教學改革的進程。本文以南充市高中體育教學作為研究對象，分析其課程資源開發(fā)的實際情況，并針對性的提出對策。

關(guān)鍵詞 南充市 高中體育教學 課程資源開發(fā)

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0引言

為全面適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的發(fā)展要求，南充市在積極尋求高中體育教學改革方向，將側(cè)重點放在高中體育教學課程資源開發(fā)上，旨在通過課程資源的開發(fā)來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，充分利用各種資源，發(fā)揮出較強的資源優(yōu)勢與價值，為本地區(qū)高中體育教學改革奠定堅實基礎(chǔ)。但從南充市高中體育教學課程資源開發(fā)現(xiàn)狀來看不容樂觀，還需要提出具體的發(fā)展對策。

1南充市高中體育教學課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀

對南充市其中6所高中展開調(diào)查，對高中體育教學課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀進行分析。首先，在體育教學資源的數(shù)量以及種類現(xiàn)狀調(diào)查。高中體育教學質(zhì)量一定程度上受制于體育教學資源種類和數(shù)量的影響，種類多樣、數(shù)量較多則能夠為體育教學開展奠定堅實基礎(chǔ)。但從實際調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，目前南充市6所高中體育教學資源多集中于日常常見的體育資源以及場地器械，如田徑場、籃球館、校園操場等，器械包括球類、跳繩以及乒乓球拍等等，從資源情況來看，這些體育教學資源能夠滿足日常的教學任務(wù)，但無法適應(yīng)特色運動的開展要求；其次，體育教學課程資源使用缺乏針對性。高中體育教學面對的是全體學生，在素質(zhì)教育背景下也要求做到因材施教，針對性教學。當南充市高中體育教學過程普遍存在教學模式固化、體育教學資源利用不充分的問題，開展體育教學通常尊重大多數(shù)學生的意愿去選擇課程資源，從而導(dǎo)致一部分學生的體育學習興趣下降，影響體育教學的開展本質(zhì)與教學價值；最后，高中體育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查。從這6所南充市高中的調(diào)查結(jié)果來看，每所學校體育教師數(shù)量偏少，無法為學生提供良好的課外體育活動，導(dǎo)致教學課程資源的開發(fā)受阻，很難取得高中體育教學實效?？偟膩砜?，南充市高中體育教學課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀不容樂觀，受制于多方面的限制與影響。

2南充市高中體育教學課程資源開發(fā)對策

2.1南充市高中體育教學設(shè)施資源開發(fā)

對南充市高中體育教學設(shè)施資源的開發(fā)，具體要從以下三個層面著手：其一，充分利用校內(nèi)外體育場地及設(shè)施資源。這里提到的資源并非單純的表示體育教學資源，還涉及到可以被應(yīng)用到體育教學中的資源。涉及到校內(nèi)的墻面、林木、寬闊的走廊以及空地等等，都可以通過體育教師的組織成為運動場地。也可以在校內(nèi)場地資源不充足的情況下充分運用社區(qū)的體育資源，做到對南充市高中體育教學課程資源的豐富；其二，開發(fā)現(xiàn)有體育資源的多種功能。體育器材的使用并非單一性的，通過對教學器材的靈活運用可以開發(fā)出多種功能。以此來彌補體育器材不充足、教學設(shè)施資源欠缺等問題；其三，做好對現(xiàn)有資源的養(yǎng)護工作。南充市高中體育教學設(shè)施資源在做好開發(fā)的同時，也需要做好現(xiàn)有體育設(shè)施的養(yǎng)護工作，提高體育器材以及設(shè)備的使用壽命。通過以上三種體育教學課程資源開發(fā)對策，為南充市高中體育教學設(shè)施資源開發(fā)提供保障。

2.2南充市高中體育教學內(nèi)容資源開發(fā)

南充市高中體育教學內(nèi)容資源開發(fā)，根本目的是解決教學針對性的問題，挖掘體育教學內(nèi)容資源，從而發(fā)揮出內(nèi)容資源的應(yīng)用價值與效果。首先，針對現(xiàn)有運動項目做出改造。傳統(tǒng)的高中體育教學內(nèi)容相對固化，無法覆蓋所有學生的個性化學習需求。對運動項目的改造要以學生的身體、心理以及社會適應(yīng)能力等方面為核心，革新陳舊的內(nèi)容，開發(fā)出更具針對性的教學內(nèi)容；其次，開發(fā)新興運動項目。南充市高中體育教學要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，在多元文化沖擊的背景下探索新的體育教學內(nèi)容資源，如結(jié)合學生的實際情況去開發(fā)健美操、攀巖、街舞以及軟式排球等全新的教學內(nèi)容，通過對全新教學內(nèi)容的開發(fā)吸引廣大學生的注意力，更積極的參與到教學實踐當中；最后，做好民族民間體育活動資源的開發(fā)。在對外來體育文化進行開發(fā)的基礎(chǔ)之上，還需要全面解讀我國民族民間體育活動的應(yīng)用價值，將其應(yīng)用到南充市高中體育教學內(nèi)容資源當中，在傳承我國民族民間體育文化的基礎(chǔ)之上，為高中體育教學內(nèi)容資源的開發(fā)效果最大化提供條件。

2.3南充市高中體育教學人力資源開發(fā)

這里提到的人力資源開發(fā)主要是指高中體育教師資源的開發(fā)，體育教師是體育教學的引導(dǎo)者與組織者，在體育教學中承擔著重要任務(wù)。對體育教師進行資源開發(fā)需要從兩個層面為切入點：一方面，體育教師要具備較強的創(chuàng)新能力。面對南充市高中體育教學設(shè)施資源不充足的問題，體育教師要通過創(chuàng)新去開發(fā)現(xiàn)有器材的多種功能，從而彌補資源不足導(dǎo)致的教學效果不理想的問題，利用自己的智慧去做到現(xiàn)有資源的創(chuàng)新開發(fā)，滿足高中體育教學設(shè)施資源開發(fā)要求；另一方面，體育教師要不斷充實與學習?，F(xiàn)代體育教學改革進程的全面推進，體育教師只有掌握先進的體育教學理念以及教學知識，才能夠響應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展要求，為高中學生的全面發(fā)展提供保障，這也是決定南充市高中體育教學課程資源開發(fā)的核心與關(guān)鍵。

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