當代大學生馬克思主義意識形態(tài)教育研究

劉騮

摘 要：當代大學生是祖國未來發(fā)展的希望，他們對馬克思主義意識形態(tài)的認知和理解十分關鍵，對國家的建設發(fā)展有極大影響。我國正處于發(fā)展關鍵時期，在新形勢、新矛盾下，更需要加強當代大學生馬克思主義意識形態(tài)的教育。

關鍵詞：當代大學生；馬克思主義；意識形態(tài)；教育

中圖分類號：G411文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-03

一、當代大學生馬克思主義意識形態(tài)教學必要價值

首先，這是奠定國家政治傳播合理性的基礎。資本主義意識形態(tài)的影響極為嚴重，容易侵蝕當代大學生的思想。加強馬克思主義理論的深度理解，對大學生建立正確的政治觀具有較大幫助。其次，對培養(yǎng)合格接班人具有正面影響。大學生是祖國未來發(fā)展的主要人才，是祖國未來的希望，提升大學生政治素養(yǎng)，對社會主義事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展具有較大幫助。最后，可以幫助促進社會的和諧穩(wěn)定。一個國家的長期穩(wěn)定，需要經濟實力和政治穩(wěn)定，同時必須具有強大的精神文化體系，這對國家長期和諧發(fā)展具有不可低估的作用。

二、現存問題

1.經濟全球化的影響

在經濟全球化大形勢下，我國在借鑒先進技術、吸收先進管理經驗方面更加便捷，但是西方部分國家借助其經濟、信息和科技方面的優(yōu)勢，不同程度地加強了對我國文化意識形態(tài)方面的滲入。

2.經濟社會轉型影響

近年來，我國意識形態(tài)領域發(fā)生了傳統(tǒng)規(guī)范與新理念的沖突。當代大學生需要在專業(yè)課程學習基礎之上，充分了解社會文化的合理性，避免不良社會風氣、經濟負面效應等影響。轉型期間，部分大學生可能會因為現實利益影響，在信念方面發(fā)生轉變，部分學生的學風建設、日常管理工作均表現消極，對馬克思主義意識形態(tài)發(fā)展產生了阻力。

3.傳統(tǒng)意識形態(tài)教育方法缺陷

傳統(tǒng)大學生意識形態(tài)教育內容以學校穩(wěn)定為主，理論方面缺乏說服力。在政治教育方面，對是非問題表現出淡化、回避的狀態(tài)；在教育方法方面，僅關注了黨員學生的意識形態(tài)教育，雙向互動、理論聯系實踐等做法方面較為欠缺。在教學載體方面，黨團活動、政治理論活動等較少，教育方法仍處于傳統(tǒng)模式。

三、優(yōu)化策略

1.創(chuàng)新意識教育形態(tài)的內容、方法

首先，加強該理論體系在教學內容、方法方面的改革。將馬克思主義與當代中國實際相結合，借助該理論進行實踐問題的分析和處理。其次，在教育方法方面，需要積極借助多媒體教學，將該理論體系進行提煉，讓學生快速掌握馬克思主義的精華內容。最后，結合實踐進行教學，讓課堂建設具有特色，避免傳統(tǒng)重理論、輕實踐等思維的負面影響，將理論、實踐快速結合起來。

2.注重因材施教的方法

首先，教師、學生之間需要保證雙向互動，并將這種互動、對話等建立在平等、信任的基礎之上。這是保證教育情境滿足實際需求的必要方法，當代大學馬克思主義意識形態(tài)教育工作中，需要將教學重點下移，盡量從學生角度出發(fā)進行管理。其次，保證意識形態(tài)教育與全面發(fā)展有效結合。大學生意識形態(tài)教育需要保證不同學生群體接受的教學內容不同，要注意分類引導、因材施教。最后，意識形態(tài)的教育不僅包括社會主義核心價值觀，還需要考慮人文素質、心理健康、道德方面的教育，保證大學生能逐漸形成理想健康、樂觀向上、責任感強的人格。

3.實踐工作的開展

意識形態(tài)教育需要充分考慮理論實踐相結合的要求。在高等院校中，意識形態(tài)教育工作不僅要從思想政治課出發(fā)，而且需要加強教育載體的開發(fā)和擴展。首先，必須堅決抵制錯誤意識形態(tài)的滲透。其次，高校需要引導學生積極參加社會實踐活動，有目的、有計劃地組織落實，讓大學生從校園進入企業(yè)、工廠、農村等進行實踐。最后，加強馬克思主義意識形態(tài)在網絡傳播中的地位，發(fā)揮輿論導向、網絡傳播價值等功能。

當代大學生是祖國發(fā)展的生力軍，需要將馬克思主義意識形態(tài)教育融入教學、科研、管理活動中，盡量實現全員參與。學校相關機構、部門需要提高對學生的關心愛護，將教書育人、意識形態(tài)教育放于同等地位。結合時代發(fā)展和大學生身份特殊性等進行思想動態(tài)教育，并結合意識形態(tài)教育的相關專家，及時選聘相關老師、學生干部等構建領導團隊，保證整體思想作風、知識水平的同步發(fā)展。

參考文獻：

[1]王 楊.國際化視野下大學生意識形態(tài)教育問題探析[J].思想理論教育導刊，2011（12）：91-94.

[2]王東紅.高校馬克思主義意識形態(tài)教育的思考[J].安徽工業(yè)大學學報（社會科學版），2013（1）.