高校黨組織加強對大學生就業(yè)指導的途徑解析

常會芝

摘 要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是我國高校教學質量工程建設的重要組成部分，也是我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。文章作者結合自身經驗，深入分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目遇到的問題，并對提高大學生創(chuàng)新意識提出了幾點建議。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃；藥學專業(yè)

中圖分類號：G642文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-03文章編號：2095-624X（2018）01-0058-02

基金項目：南方醫(yī)科大學教育教學改革基金（C1034510）；南方醫(yī)科大學藥學院教育教學改革基金（2016YXYJG05）；南方醫(yī)科大學大學生創(chuàng)新訓練計劃項目（201612121196）。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是教育部針對我國發(fā)展需要，在“十二五”期間出臺的重要舉措，也是高等學校教學質量工程建設的重要組成部分，旨在改革高校人才培養(yǎng)模式，提高大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)的藥學專業(yè)多以培養(yǎng)技術應用型人才為目標，要求學生掌握藥學實驗方法和操作技能，以便盡快步入工作崗。但隨著全球新醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展，對人才的要求不再局限于技術水平，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質才是現(xiàn)代競爭的核心要素。

為此，南方醫(yī)科大學（以下簡稱“我?！保┧帉W院積極推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的實施，并將其納入人才培養(yǎng)方案。近3年學院申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目由6.5%（2014年）增加至10.2%（2016年），呈遞增趨勢。由于專業(yè)原因，藥學院所申請項目主要以創(chuàng)新訓練項目為主，即本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果交流等工作。筆者連續(xù)3年對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目進行指導，現(xiàn)將組織實踐過程中的心得與大家分享，就如何完善該項目提出幾點建議。

一、組織實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目心得

1.項目選題

選題是大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關鍵，創(chuàng)新性和科學性是課題立項的基本條件。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃倡導提升大學生的自主性和主體性。實踐證實，讓大學生完全通過自己的文獻查閱來提出一個藥學相關的科學問題還是比較困難的。筆者3年內指導的6個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目中，僅有1個是由學生自主提出和設計的。這名學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)梅州的柚花在梳花時節(jié)大量被丟棄掉，而《本草綱目》收載柚花具有理氣功效，他由此提出課題：“柚花水提液對煙熏肺損傷大鼠的保護作用及功能性飲料制備”。目前，大多數高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的運行模式是：教師申報項目計劃，學生根據對項目的興趣選擇指導老師，撰寫項目申報書，由學校對項目進行評價，上報上一級部門。在選題方面是由教師以自身科研課題為載體，在查閱了大量的文獻基礎上提出科學問題，很大程度上體現(xiàn)了本學科的研究動態(tài)和發(fā)展方向，具有很好的創(chuàng)新性和科學性。筆者認為，這種選題方式是行之有效的，大學生通過參與其中，能夠達到“主動實踐”的目的，指導老師鼓勵學生進行二次加工，充分發(fā)揮其主觀能動性，可以實現(xiàn)對學生“創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)。

2.實施過程

科學研究成功與否關鍵在于項目實施過程能否持續(xù)、有效地進行。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃針對的對象是大一、大二和大三學生，他們大都有如下特點：第一，思維活躍、熱情高，但執(zhí)行力不夠持久穩(wěn)定；第二，起點較低，一般只能進行較低層次的認識研究和實踐。然而，科學研究需要持續(xù)性的工作，在短期內難以取得大的成果，這樣就會使得學生在實施過程中遇到一些難題而失去繼續(xù)研究的興趣和熱情。因此，激勵學生進行持續(xù)性的科研活動也是指導老師時刻關注和亟須解決的關鍵問題。比如筆者指導2017年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：“肥胖病理狀態(tài)下腎臟藥物轉運的變化及臨床意義”，在實驗過程中小鼠肥胖模型的構建時間至少需要3個月，按照實驗方案，學生每天早晨稱一次食物和水的重量，每周稱一次體重，每周采血檢測一次血脂指標。然而一個月后，學生對不斷的重復工作表現(xiàn)出倦怠的現(xiàn)象。因此，筆者在每個項目開始前都會建立一個微信群，可以及時發(fā)現(xiàn)學生在項目實施過程中的各種問題并給予必要幫助，同時組織團隊本科生與研究生的交流，分享科研工作中成功與失敗經歷，讓學生明白：做科研要經得起誘惑，耐得住寂寞，持之以恒。

3.結題驗收

結題報告是研究者在課題研究結束后對科研課題研究的全面回顧與總結，是評價大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目研究工作的重要依據。但是由于該項目期限通常為1～2年，時間相對較短，很難在此期間有較好的成果或發(fā)表較高水平的論文。筆者在2014年指導的大學生新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的研究論文在2017年才發(fā)表。由此，學院針對這種情況，在結題驗收環(huán)節(jié)要求學生提交一份研究心得材料，以便了解學生在項目實施過程中的感想。筆者對2016年指導項目做了一些小改動，在研究成果中加入了微課制作，鼓勵學生將UUO大鼠模型構建過程拍下來，既可以作為研究成果，又為其他藥學專業(yè)學生自學提供素材。這種做法在結題答辯環(huán)節(jié)得到了專家的認可。

二、提高大學生創(chuàng)新意識的幾點建議

1.將創(chuàng)新意識融入課堂教學

俗話說：“什么樣的將軍帶什么樣的兵。”教師在課堂上傳達的信息往往能夠引導學生的思維和方向。若僅是照本宣科，不但課堂如死水一潭，學生的眼界和思路也會停滯不前。筆者經常在課堂上分享一些高水平期刊發(fā)表的論文，均會引發(fā)學生的激烈討論，甚至能夠找出文章中的不足。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅僅針對學生，同時也針對執(zhí)教老師。我校藥學專業(yè)的辦學宗旨是培養(yǎng)專業(yè)素質好、實踐技能強、有創(chuàng)新能力的藥學綜合型人才。教師要以啟發(fā)式、討論式教學方法把創(chuàng)新意識從課堂上帶給他們。

2.鼓勵學生進入實驗室

盡管筆者認為以教師科研課題為載體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目能夠很好地解決項目延續(xù)性和經費短缺問題，但仍未完全發(fā)揮學生自主創(chuàng)新的能力。一個好的選題往往來源于實踐。由于藥學專業(yè)有其特殊性，建議大學生從一年級開始，就參觀學校教師研究實驗室，有能力者積極參與教師研究團隊，首先培養(yǎng)一種科研的意識，其次通過一些簡單的動手實驗來發(fā)現(xiàn)問題，最后通過總結和文獻查閱提出科學問題。

3.實施導師制

很多大學生在科技創(chuàng)新工作中存在積極性差、依賴性強等現(xiàn)象，很少主動帶著問題去找老師交流。而本科生導師制的實施，對我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目起到了很大的推動作用。趙潔老師探討了學院實施本科生導師制的效果，指出導師制可以有效地提升學生的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力，切實提高了學院的辦學水平和教育教學質量。

總而言之，設置大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新性思維能力的有效措施，教師應通過在課堂、課外不斷引導，使得培養(yǎng)出的人才能順應時代的發(fā)展和科技的進步。

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