論奧林匹克精神對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的價(jià)值

吳文婷 （南京體育學(xué)院 210014）

繼2008年夏季奧運(yùn)會(huì)之后，北京又將舉行2022年第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)，北京將會(huì)成為第一個(gè)同時(shí)舉行過夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。奧林匹克運(yùn)動(dòng)在我國(guó)蓬勃開展，加上傳播媒介的宣傳，奧林匹克運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)員心目中成為一種時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，更令人心馳神往。因此，把奧林匹克運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的教育功能與運(yùn)動(dòng)員思想政治教育有機(jī)結(jié)合，以形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值觀念和道德水平，是新時(shí)期運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的良好契機(jī)。

一、奧林匹克精神及其內(nèi)涵

《奧林匹克憲章》指出，“每一個(gè)人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動(dòng)的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神?！币簿褪钦f，奧林匹克精神定義即“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)”的精神，通常包括如下原則：參與原則、競(jìng)爭(zhēng)原則、公正原則、友誼原則和奮斗原則。奧林匹克精神也具有“更高、更快、更強(qiáng)”的深刻內(nèi)涵。由此可見，奧林匹克精神是體育精神的代表，體現(xiàn)了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的理想信念和價(jià)值追求，是體育強(qiáng)國(guó)的最終目的，符合中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的要求，也符合開展運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的內(nèi)容，具體內(nèi)容包括如下方面：

（一）包容理解、尊重他人

在奧林匹克精神的定義中首先強(qiáng)調(diào)了相互理解的精神。所謂“理解萬歲”，在訓(xùn)練和比賽中，運(yùn)動(dòng)員如果能換位思考，尊重他人的方式和選擇，很多問題都能迎刃而解。

（二）增進(jìn)友誼、平等友善

我們常常聽到“友誼第一，比賽第二”，這是奧林匹克精神的中國(guó)版本。競(jìng)技體育場(chǎng)賽的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但同時(shí)也應(yīng)該是友好和平等的。各國(guó)在奧林匹克賽場(chǎng)上通過體育比賽展示自身的魅力，這更像是國(guó)際奧林匹克大家庭的聚會(huì)。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力

競(jìng)技體育比賽中有個(gè)人項(xiàng)目，也有團(tuán)體項(xiàng)目，這就要求運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，相互理解、相互支持、共同進(jìn)步，為國(guó)家和省爭(zhēng)光添彩。

（四）公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信求是

誠(chéng)信品質(zhì)是奧林匹克精神的“基本功德”之一，離開誠(chéng)信，奧林匹克精神就一文不值。在競(jìng)技比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，如服用興奮劑、吹假哨等，這違反了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，必須加以制止。

（五）超越自我、拼搏進(jìn)取

競(jìng)技體育是一種不斷超越自我，不斷挑戰(zhàn)極限的運(yùn)動(dòng)，它要求運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中必須持之以恒、拼搏進(jìn)取，才能取得預(yù)期的訓(xùn)練效果，在和對(duì)手的公平競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

（六）身心健康、科學(xué)運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)員傷病問題是一直困擾運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯的重要因素。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中要注意把握訓(xùn)練強(qiáng)度，勞逸結(jié)合，均衡營(yíng)養(yǎng)，保持身心健康，養(yǎng)成科學(xué)訓(xùn)練的良好習(xí)慣。

二、對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育的調(diào)查

（一）研究目的

通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育的調(diào)查，了解奧林匹克精神教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在奧林匹克精神教育中存在的問題，提出對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育的途徑。

（二）研究對(duì)象

本文將南京體育學(xué)院作為調(diào)查單位，選擇體育系、運(yùn)動(dòng)系、運(yùn)動(dòng)健康科學(xué)系、民族體育與表演系、休閑體育系、足球?qū)W院6個(gè)教學(xué)單位和競(jìng)技訓(xùn)練學(xué)院、網(wǎng)球?qū)W院、江蘇省少年業(yè)余體校3個(gè)訓(xùn)練單位的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員共286名作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放奧林匹克精神調(diào)查問卷286份全部回收。

（三）研究方法

本調(diào)查采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、比較法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，收集奧林匹克精神教育對(duì)思想政治教育價(jià)值的有關(guān)理論，對(duì)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行訪談和學(xué)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行奧林匹克精神教育問卷調(diào)查，比較和分析調(diào)查結(jié)果，得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

（四）研究?jī)?nèi)容

1. 運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克知識(shí)的了解

本問卷調(diào)查設(shè)計(jì)了10個(gè)奧林匹克知識(shí)選擇題，答題結(jié)果如下：

表1 奧林匹克知識(shí)回答正確的人數(shù)及比例（n=286）

通過答題結(jié)果可知，運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克知識(shí)總體上是了解的，只是在個(gè)別問題上出現(xiàn)大部分人不知道的情況。因此，對(duì)奧林匹克知識(shí)教育應(yīng)該拓寬知識(shí)面，并增加運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)的興趣。

2.運(yùn)動(dòng)員對(duì)了解奧林匹克精神重要性的認(rèn)知

奧林匹克精神所倡導(dǎo)的包容理解、尊重他人，增進(jìn)友誼、平等友善，團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力，公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信求是，超越自我、拼搏進(jìn)取，身心健康、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等方面是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該必備的。通過調(diào)查可知，62%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為奧林匹克精神教育很重要，超過半數(shù)，只有11%和5%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為奧林匹克精神教育不太重要和不重要。由此可知，一方面奧林匹克精神教育開展的還不夠深入，另一方面運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克精神教育有著強(qiáng)烈的需求和熱情。因此，對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育有較大的提升空間。

圖1 運(yùn)動(dòng)員對(duì)了解奧林匹克精神重要性的認(rèn)知

3. 奧林匹克精神與思想政治教育的關(guān)系

關(guān)于奧林匹克精神與運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的關(guān)系調(diào)查結(jié)果如下：

圖2 奧林匹克精神與運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的關(guān)系圖

思想政治教育的主要內(nèi)容是在受教育者中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果，這和奧林匹克精神教育內(nèi)容不謀而合，這兩者也是可以相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。這一點(diǎn)得到了運(yùn)動(dòng)員的普遍認(rèn)可。

三、奧林匹克精神在運(yùn)動(dòng)員思想道德培養(yǎng)中的思想政治教育功能

（一）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞、奮勇拼搏的精神

眾所周知，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)考驗(yàn)體力、耐力、心理的過程，在訓(xùn)練和比賽中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。因此，在奧林匹克精神教育中，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中要有吃苦耐勞的精神，抱著攻堅(jiān)克難的心態(tài)克服體力和耐力上的瓶頸；在競(jìng)技賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員要有奮勇拼搏的精神，賽出風(fēng)格，賽出水平。

（二）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

奧林匹克精神蘊(yùn)含的公平、正義、團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)步等，不僅屬于體育范疇，還是人們?cè)诟餍懈鳂I(yè)自覺遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。在奧林匹克精神教育中，尤其是在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)具有重要意義。

（三）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員誠(chéng)實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)

誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是人的一張名片。運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)著為國(guó)爭(zhēng)光的光榮使命，在訓(xùn)練和比賽中在一定程度上犧牲了自己的休閑娛樂時(shí)間，這就要運(yùn)動(dòng)員具備樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，因此，這是奧林匹克精神教育必不可少的重要方面。

四、在運(yùn)動(dòng)員中開展奧林匹克精神教育的途徑與方法

（一）在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中開展奧林匹克精神教育

思想政治工作者應(yīng)該把奧林匹克教育內(nèi)容貫穿在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽之中，通過優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員榜樣的力量、遇到的具體問題和困難、面對(duì)新的挑戰(zhàn)等潛移默化地進(jìn)行奧林匹克精神教育，潤(rùn)物細(xì)無聲，較好的達(dá)到德育教育的目標(biāo)。

（二）通過主題活動(dòng)、奧林匹克知識(shí)講座等多種形式開展奧林匹克精神教育

通過開展各個(gè)項(xiàng)目的體育比賽、觀看重要體育競(jìng)賽、參觀體育博物館、紀(jì)念館、參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)教育宣傳等主題活動(dòng)以及邀請(qǐng)專家開設(shè)奧林匹克知識(shí)講座等多種形式，對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育，激發(fā)他們了解奧林匹克的興趣，增強(qiáng)自我的榮譽(yù)感和使命感。

（三）利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的各種媒體作為奧林匹克精神教育的載體

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以通過各種數(shù)字媒體如微信、QQ、公眾號(hào)、論壇等網(wǎng)絡(luò)形式宣傳奧林匹克精神，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情和支持，激發(fā)他們參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的愿望，從身心各方面提高自己，從而自我挑戰(zhàn)、自我實(shí)現(xiàn)。

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